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研修活动方案4篇
2020研修活动方案(4篇)
校本研修作为教师继续教育活动的重要组成部分,在教师专业发展中起着至关重要的作用。
现就XX-学年我校校本研修活动计划的制定如下。
一、参与范围
全体具备专业技术职称的在编教师。
二、活动时间
XX年7月1日至5月30日
三、学时限额
80学时(72合格)
四、研修内容
本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起,校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
暂定阅读《学校无分数教育三部曲》。
二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
暂定阅读<四大名著系列》。
阅读要求:
1、摘抄18页,计18学时。
在交流平台发表不低于的阅读感悟2条,计2学时。
2、主题研修。
30学时。
在主题研修活动中要结合教师各自教育教育中的问题,开展个性化主题研修活动。
要求:
在研修茶座发表不少于8篇,计30学时。
3、教育电影。
10学时。
在现代电影中有不少反应教育题材的优秀影片。
这些影片从不同侧面反应了对教育现状的反思和愿景。
观看这些优秀的教育电影将有助于我们更好地认识和思考“教育是什么”的本源性问题。
要求按时参加观影活动,并撰写心得。
计10学时。
屯军小学
XX.7
小学现场教师校本研修团队活动方案2020研修活动方案
(2)
按照《齐齐哈尔市XX年中小学校长“走、比、看”活动——富拉尔基区长青乡海格小学现场实施方案》的要求,制定本方案。
一、指导思想
按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》、《海格小学教师校本研修团队活动方案》的要求和基本程序,以“控制自学教学模式”的实验研究为重点,围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心,采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式,达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。
二、活动目标
1、完成课前说课、上课、听课,课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。
2、在经历团队校本研修的主要过程中,进一步掌握和提高团队校本研修的基本方法。
3、增强深入研究“控制自学教学模式”的信心。
三、活动内容
展示海格小学校本研修团队活动基本程序中课前说课、上课、听课、课后自我反思、同伴互助、专业引领的过程。
四、活动程序
1、课前说课
2、上课、听课
3、课后自我反思
4、课后同伴互助
5、课后专业引领
五、活动要求
1、活动要客观真实。
参与校本研修团队活动的领导和教师要真实客观的表现说课、上课、自我反思、同伴互助、专业引领的各个环节,不准弄虚作假。
2、活动中要虚心听取市、区领导和外校校长的意见和建议。
3、活动过程要有记录,活动后要有总结。
富拉尔基区长青乡海格小学
XX年4月17日
小学教师校本研修团队活动方案2020研修活动方案(3)
按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》的要求,特制定本方案。
一、指导思想
在课程改革新理念的指导下,以“控制自学教学模式”的实验研究为重点,围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”研究的中心,采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式,达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。
二、活动目标
1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性;
2、在校本研修团队活动过程中,学会行动研究的基本方法,进一步提高教师团队研修的能力,进一步提高教师专业发现能力。
三、活动程序
(一)课前准备阶段
1、个人主备:
上课教师在备课过程中写好教学设计初稿,教研组其他教师同时备要上的课,准备计提备课。
2、集体备课:
在教研组长的组织下,利用业务学习时间或通过qq群进行集体备课。
针对本学期教研组研究“问题——课题”的方法和策略,提出自己的意见和建议,形成基本一致的意见,修改教学设计。
3、领导审批:
教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。
4、课前说课:
授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。
重点说清楚通过这节课要验证什么假说。
(二)课上实施阶段
1、教师上课
2、教研组、领导听课
(三)课后总结阶段
1、自我反思:
授课教师自我反思
2、同伴互助:
听课教师现场分析、评价
3、专业引领:
听课领导现场分析、评价、指导。
4、总结经验:
授课教师写教学反思,教研组长写团队研修总结。
四、活动要求
1、校本研修要以团队为单位,各教研组长要承担组织领导的责任,组内教师要积极参与并服从组长的领导。
2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动,不能随意减少程序。
3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理,做到不经过审批的课堂教学设计,不能上课。
4、在校本研修活动中各个教研组要根据实际情况,调整和创新研修方式。
富拉尔基区长青乡海格小学校
校本研修活动方案2020研修活动方案(4)
一、指导思想
以师德修养提高教师思想道德素质,以知识更新与拓展、教育
教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能,促进教师专业化成长
二、实施校本研修的目的
1、提高教师专业素质,促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者;
2、改善学校教育教学环境,解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题;
3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、实施校本研修的措施
1、成立校本研修工作领导小组。
(1).校长是校本研修的第一责任人,安排、布署全校校本研修工作。
(2).学校成立校本研修工作领导小组,指导、督查校本研修工作。
(3).教导处具体组织落实校本培训工作。
2、健全校本研修制度,建立校本研修工作档案。
(1).健全校本研修制度,定时间、定内容、定要求,保证研修活动的有效开展。
(2).校本研修要长计划、短安排,重落实,勤记录、抓过程。
(3)建立学校校本研修工作档案。
3、采取多种校本研修形式,促进教师发展,提高教师素质。
(1).专题带动:
通过专题研究,形成校本办学特色,促进教师行为改进。
(2).集体充电:
要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习,变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程,使理论与实践融合真正成为可能。
(3).观摩听课:
广泛开展观课活动,落实观课后的评课和讨论环节,为大家提供交流的契机,运用理论分析实践,提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会,引导教师获得有益信息,达到资源共享。
(4)个人自修:
教师自己确定目标,寻找相应教育理论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;
(5).校际交流:
加强兄弟学校的交流、开放、互通有无,积极为教师外出学习进修创造条件
四、校本研修保障
1、适时确定具体的研修内容,组织教师进行研修。
(1).师德研修:
认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育,树立正确的教师职业观,认真履行教师职责。
(2).基本功研修:
按照教师职业基本功和专业基本功的要求,组织教师学习理论、进行时间和技能培训,使教师在原有水平上有一定的提高,以适应实施素质教育的需求。
(3).教育教学能力研修:
在新课改中,主要突出转变教师教育观念,改变教师教育行为,优化课堂教学结构,提高教育教学质量,让教师尽快成长和成熟。
2、实施校本研修活动中,开展“五好活动”,要求每位教师每学期做好五件事:
(1)读好一本教育名著;
(2)写好一篇心得体会;(3)上好一节公开课;(4)做好一个优秀课件;(5)写好一份教学经验总结
3、建立教研组和教师个人研修档案,注重过程落实和资料收集管理。
健全研修制度,创设研修条件,采取激励性措施,把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。
五、研修活动安排
时间
研修方式
研修内容
研修目的
二o一一年春季
制度建设
校本教研制度建设
建立校本教研制度
理论学习
说课研究
说课材料写作方法培训
专题研究
作文教学案例学习
通过案例学习研究作文教学实践
应用题教学案例学习
通过案例学习研究应用题教学实践
观摩听课
“互助--听课”,落实观课后的评课和讨论环节
以“说课-讲课-评课”进行,提供交流的机会,运用理论分析实践,达到教学互补,相互提高之目的。
二o一一年秋季
集体培训
个人研修
35岁以下计算机上网和课件制作培训
为电教进入课堂做准备,提高教师整合教育资源,优化课堂教学的水平。
集体研修
学习课标____,学科(语文、数学、英语)培训
更新教育观念,转变教师角色,重塑教师形象,构建新的教学方式,推进新课程改革。
集体“充电”
个人研修
现代教育理论学习
更新教育观念
观摩听课
“互助--听课”,落实观课后的评课和讨论环节
以“说课-讲课-评课”进行,提供交流的机会,运用理论分析实践,达到教学互补,相互提高之目的。
时间
研修方式
研修内容
研修目的
二o一二年春季
理论学习
教学反思研究
教学反思写作方法培训,在教学实际工作中实践、研究。
集体培训
个人研修
35-50岁教师计算机初级培训
普及计算机的使用,强化青年教师对计算机的操作能力,用计算机上好学科整合课。
专题研究
阅读教学案例学习
通过案例学习研究阅读教学实践
计算教学案例学习
通过案例学习研究应用题教学实践
继续教育
普通话训练
80%的教师普通话达到标准
观摩听课
“互助--听课”,落实观课后的评课和讨论环节
学科组以“说课-讲课-评课”进行,提供交流的机会,运用理论分析实践,达到教学互补,相互提高之目的。
二o一二年秋季
继续教育
口语英语训练
80%的教师达到常用简单课堂口语英语交流。
集体培训
个人研修
班主任工作培训
提高班主任工作艺术和班级管理能力,增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感,强化班主任队伍力量。
观摩听课
“互助--听课”,落实观课后的评课和讨论环节
学科组以“说课-讲课-评课”进行,提供交流的机会,运用理论分析实践,达到教学互补,相互提高之目的。
二o一三年春季
集体培训
个人研修
现代教育理论学习
学习现代教育理论,树立新的教育理念
继续教育
简笔画训练
教师能画出一些简单的简笔画
观摩听课
“互助--听课”,落实观课后的评课和讨论环节
学科组以“说课-讲课-评课”进行,提供交流的机会,运用理论分析实践,达到教学互补,相互提高之目的。
二o一三年秋季
校际交流
请实验小学名师来校指导
通过专家指导示范,提升教学能力
观摩听课
“互助--听课”,落实观课后的评课和讨论环节
学科组以“说课-讲课-评课”进行,提供交流的机会,运用理论分析实践,达到教学互补,相互提高之目的。
集体培训
个人研修
现代教育理论学习
学习现代教育理论,树立新的教育理念
六、保障措施
(一)组织保障
1、成立校本研修领导小组,由以下人员构成:
组长:
***校长
副组长:
***副校长
组员:
教导主任语文教研组长数学教研组长
校本研修领导小组每月一次例会,制定方案,保证进度,监控质量。
2、针对校本研修工作,由学校每月进行检查,每学期选出校本研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。
(二)经费保障
1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。
2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。
3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。
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- 研修 活动 方案