外研版小学英语五年级下册导学案全册.docx

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外研版小学英语五年级下册导学案全册

市解放路小学导学案

课题：

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.

学习目标：

1、正确认读单词：

stillladylifedifferentago

enoughtelevisionchange

2、理解并朗读课文对话。

3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.

导学过程：

谈话引入，复习旧知。

出示旧社会的图片，让学生谈谈新旧社会的对比。

复习动词过去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

一．自主学习，交流展示。

1）播放课文录音，让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

Stillladylifedifferentagoenoughtelevision

changeManyyearsagoHowaboutlotsof

2）先在小组内大声读单词，在指名读，并纠正读音。

3）自由读课文中说说他们的汉语意思。

Still____________lady_________life__________

different_________enough__________television_______change____________ago___________

Manyyearsago_____________________

Howabout________________________

lotsof________________________

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点看课文part2andpart3.

比较Thereis/are…和Therewas/were…的用法。

三、巩固练习；

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：

Thereis/are……/Therewas/were……造句。

四、达标检测：

读一读，选一选。

iswas

There________asmallhousefouryearsago.

Now，there________abighouse.

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.

学习目标：

1.能熟练运用这类句子”Shedidn’t…Sheworked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

导学过程

热身引入

一、自主学习，交流展示。

播放课文录音，让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

ladyfireradiofieldtelephonehope

2、先在自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。

3、自由读课文中英汉互译并连线。

有关中国的节目manyyearsago

许多年以前programmeaboutChina

谈论lastnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

4、播放录音，说一说课文大意

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点看课文part1andpart2

比较have/hasgot…和didn’thave…的用法。

三、巩固练习；

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.

四、拓展延伸

完成part6part7

五、达标检测：

（读一读，选一选）

1.（iswas）

There＿____＿asmallhousefouryearsago.

Now,there＿_____＿abighouse.

2.（lived,lives）

He＿______＿withonlyonedogfouryearsago.

Now,he＿_____＿withthreelittledogs.

3.（flew,listens）

He＿_______＿akiteyesterfay.

He＿_______＿tomusictoday.

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module2Unit1ShelearntEnglish.

学习目标：

1．学会词汇learntthesedancer

2．能听懂会说Unit1这篇对话。

3．学习目标语句：

DidyourgrandmalearnEnglish?

Yes,shedid./No,shedidn’t.

4．能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?

这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

教学重点：

学会词汇learntthesedancer

教学难点：

运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.谈论过去。

导学过程

一、自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

ladyfireradiofieldtelephonehope

（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Shelearnttodance.

Shetaughtlanguages.

Didsheteachlanguages？

练习Didshe…?

Yesshedid./No，shedidn’t.的用法。

三、巩固练习；

根据课文填空。

Grandma_______adancer.She_________inlotsofChinesecitis.She________English.Grandpawasadriver.He____________English.Buthe____________Englishnow.

四、拓展延伸

课本part4

五、达标检测：

1.Didgrandmadance?

A.Yes,heis.

2.Didgrandpadrive?

BYes,shedid.

3.IsgrandpalearningEnglish?

C.Yes,hedid.

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module2Unit2MrLiwasateacher.

学习目标：

1.能听说读写单词：

learnttaughtlanguagewrotedancerforeignstudiedhard

2.能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.Nowhedoesn’twork.”表达过去和现在的状态和行为的区别。

学习重点：

能熟练运用这类句子Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.Nowhedoesn’twork”表达过去和现在的状态和行为的区别

导学过程

激情引入。

Chnt引入看Liwei的前后的不同，复习旧知，引入新课。

一、自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

（三）跟读录音，注意正音。

（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

（五）写出下列动词的过去式。

is_________teach__________study___________

are_________do_________-

二．合作探究，深入理解。

1.自由读课文，理解课文大意。

2.找出短文中出现的动词原形和过去式。

3.小组内学习课文。

4.师解决疑惑。

三、巩固练习；

读课文，选词填空。

ChineseEnglishEnglishteacherpupilclassteacher

Twentyyearsago,MrLiwasa___________.Hetaught_____________.Nowhedoesn’twork.Heislearning____________.

Twentyyearsago,ChenhaiwasinMrLi’s__________.Hewasagood_________.Now,heisan______________________.

四、拓展延伸

完成课本第三部分

五、达标检测：

同导学与训练

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module3Unit1Shehadeggsandsausages

学习目标：

1.能听说读写单词：

egg,email,sandwich,traditional,delicious.

2、能熟练使用“Whatdidshehaveforlunch?

Shehadsandwiches.”这类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。

3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物的单词。

导学过程

复习引入

根据所给单词，补全句子。

1.Samwas__________then.Nowheis_________.（shorttall）

2.Mymother__________then.Nowshe________.（oldyoung）

一、自主学习，交流展示。

1、看图听录音，理解课文，说课文大意。

2、播放课文录音，让学生在听录音，标出课文中出现的新单词与词组。

egg,email,sandwich,traditional,delicious.

3、跟读录音，注意正音。

4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、总结重点句型。

三、巩固练习。

看图，把短文补充完整

DearLingling,

Imadeasurveyaboutfoodtoday.Lanlanhad____________（米饭，鸡蛋）forbreakfastyestoday.Maomaohadbreadand____________（香肠）forbreakfast.Jimhad_____________（汉堡）forlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadsome____________（面条）andmeatfordinner.Nopupilhad___________（鱼，薯条）fordinner.

From,

Amy

四、达标检测：

连词成句

1.she,does,like,fish（?

）

_____________________________________________

2.did,What,he,for,have,lunch,yesterday

____________________________________________

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module3Unit2Samatefourhamburgers.

学习目标：

1、能听、说、读、写单词：

hamburgers,ate,gave,drank,tonight.

2、能熟练使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。

3、熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。

4、了解字母组合ea/ee,ear和ere/eir在单词中的发音。

学习重难点：

使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/dreaklastnight?

Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。

导学过程

复习引入

播放chant部分，引入新课。

一、自主学习，交流展示。

自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

hamburgers,ate,gave,drank,tonight.

（三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Samatesixhamburgers.

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank…

三、巩固练习；

连词成句

1.didwhatyoudrinkmorningthis（?

）

_________________________________________

2.gaveSamhamburgerstoourwe（.）

______________________________________________

3.veryJohnlikesmuchsandwiches（.）

______________________________________________

四、拓展延伸

课本part4

五、达标检测：

写出下列动词的过去式。

have_______eat________give__________

drink_________cook____________buy___________

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module4Unit1Let’smakeahomelibrary.

学习目标：

1、能熟练运用Wherearethe…about…please?

的句型，并能表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy

3、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。

4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

学习重难点：

“四会”单词和会话表演

导学过程

复习引入

T:

IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:

Youcanbuythebook.

T:

Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词，领读单词，学生跟读。

T:

Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

libraryfindCD-ROMbringusecardeasy

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

（背诵下面举个句子）

Let’smakeahomelibrary.

Let’sputthemonthisshelf.

Let’sputthemwiththeCDs.ThebooksonshelfBareaboutcomputers.

Theseareallbooksaboutscience.

三、巩固练习。

看图，把短文补充完整

AfriendsentsomebooksandCDstoMsSmart’sfamily.MsSmartwantedtomakeahome__________.So,AmyandLinglingputthebooksonthe___________.Therearealsolibrary________forthechildren.Butthechildrencouldn’tfindthebookstheywant,becauseAmyandLinglingputthebooksinthe____________place.

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.

学习目标：

1、能听、说、读、写单词：

information,timetable,dictionary,newspaper.

2、能熟练运用“Let’smakeahomelibrary.Let’sputthemonthisshelf.

Let’sputthemwiththeCDs.ThebooksonshelfBareaboutcomputers”这类句子询问和寻找相关信息。

学习重、难点：

“四会”单词和会话表演

导学过程

一、自主学习，交流展示。

读一读，写一写

1Youcanfindbooksaboutartfroma_____________（图书馆）orfroma_____________（书店）.

2Youcangetinformationfroma________（书）orfroma____（光盘）.

3Youcanseeafilmfroma______________（电影院）orfroma_____________（计算机）

4Youcanfindtheword“happy”ina______________（字典）。

二．合作探究，深入理解。

1）看书听录音理解课文大意

2）再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。

3）将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领

读

4）播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

5）学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。

然后学生

三、巩固练习。

课本part3

四、达标检测：

（选词填空）

newspaperCD-ROMdictionarycomputerradio

1.Icanfindoutabouttoday’snewsinthe____________.

2.Icanfindoutabouttheword“dinner”ina_______________.

3.Dadboughtanew____________forus.

Wecanplaygamesonit.

4.Mygrandpalistenstothe___________everyday.

5.Mumiswatchinga__________aboutcooking.

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module5Unit1It’sbigandlight.

学习目标：

1、能熟练运用Itis…;Ihavegot….的句型，并能表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词lightbrokenheavypockethardhasgothavegot

3、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

Lightbrokenheavypockethardhasgothavegot

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

连词成句

（1）.WhatdoesLinglingneed?

____________________________________

（2）.WhereareLinglingandMsSmart?

_______________________________________

（3）.What’stheblackbaglike?

_______________________________________

（4）.What’sthegreenbaglike?

________________________________________

（5）.Whichbaghasgotpockets?

________________________________________

（6）.Whichbaghasgotwheels?

________________________________________

四、达标检测：

用所给单词的正确形式填空

1、_______（have）she______（get）ablackbag?

2.Canyou________（take）ittoChina?

3.I’llbuy__________（she）anewone.

4.Itwillbe_________（easy）foryoutocarry.

五、总结反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module5Unit2It’stoobigforyou.