第六单元预习学案.docx
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第六单元预习学案
语文学科八年级上册第六单元
第26课《三峡》预习学案
宁阳二十中 路月霞
【预习目标】
1、积累重点文言词汇。
2、把握景物描写的特点,体会作者情感,感受三峡的自然美。
3、背诵全文。
4、培养热爱祖国大好河山的情感。
【预习重点】
1、积累重点实词含义,准确流畅地疏通文意。
2、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,把握景物描写的特点。
【预习任务】
一、查找有关作者及三峡的资料图片等。
课文选自 ,作者 , (朝代)著名的 家,他的代表作是 。
二、熟读成诵,积累理解。
1、读一读:
①朗读课文,要求:
读准字音、读通句子。
(给下列字注音)
阙( ) 叠嶂() 曦( )月 沿溯( )飞漱( ) 属( )引
②结合课下注释把语句读通顺,注意停顿。
(划分句子节奏)
a.自三峡七百里中.
b.自非亭午夜分,不见曦月。
c.或王命急宣,有时朝发白帝。
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③放声朗读,初步体会作者的赞美之情。
2、译一译:
①结合课下注释,自由疏通文意。
②写出下列词义。
良多趣味:
乘奔御风:
略无阙处:
不见曦月:
夏水襄陵:
沿溯阻绝:
素湍绿潭:
属引凄异:
③翻译下列句子:
a.自非亭午夜分,不见曦月。
b.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
c.虽乘奔御风,不以疾也。
d.悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
3、背一背:
在疏通文意的基础上试着背诵课文。
4、说一说:
读完课文后,同学们还有哪些不明白的地方,小组交流。
三、自主学习,品析美景。
1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
分别抓住了这些景物的什么特点来写的?
2、雄奇秀丽的三峡景色在作者的笔下得到了充分的展示,表达了作者怎样的思想情感?
3、从文中找出你认为写的最美的句子,体会它们的语言特点。
例:
素湍绿潭,回清倒影,绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
既有俯察近物,又有仰观远景。
动静结合,色彩各异。
以“绝”状山,以“怪”写柏,绘形写貌,形神兼备。
句子:
赏析:
四、合作探究,深入理解。
1、为什么三峡“自非亭午夜分,不见曦月”?
2、为什么作者写水不按春夏秋冬四季更替顺序写?
3、课文结尾引用渔歌的作用是什么?
【预习诊断】
一、积累与运用
1、给下列加点字注音。
阙()湍()涧()曦()巘()啸()溯()
漱()嶂()襄()奔()属()
2、填空题。
《三峡》选自《》,三峡是、和的总称,在重庆市奉节和湖北宜昌之间。
作者,字,(朝代)学家。
3、解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂,良多趣味()
②两岸连山,略无阙处()
③绝巘多生怪柏()()
④至于夏水襄陵,沿溯阻绝()()
⑤虽乘奔御风,不以疾也()()
⑥猿鸣三声泪沾裳()
⑦空谷传响,哀转久绝()
⑧自三峡七百里中()
4、区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义:
,今义:
②或王命急宣古义:
,今义:
③虽乘奔御风,不以疾也。
古义:
,今义:
5、解释下列词句:
①重岩叠嶂:
②素湍绿潭:
③清荣峻茂:
④林寒涧肃:
⑤晴初霜旦:
⑥自非亭午夜分,不见曦月:
⑦虽乘奔御风,不以疾也:
二、读下文,回答问题。
自三峡七百里中, , 。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于 , 。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏, , ,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
1、根据课文内容,在横线上填上恰当的语句。
2、从内容上看,第一节写 ,第二、三、四节写 。
3、从文中可以看出,三峡的突出特点是:
峡 ,山 ,水 ,树 。
4、翻译下列句子:
悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
【预习质疑】
预习本文后你有哪些疑问或想法,请大胆提出来。
语文学科八年级上册第六单元
第27课《短文两篇》预习学案
宁阳二十中杨广银齐瑞峰
【预习目标】
1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、学习抓住特征描写景物的方法;
4、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。
【预习重点】
1、文章字词的梳理。
2、体会《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。
3、体会《记承天寺夜游》中的思想感情。
【预习任务】
(一)预习要求:
1、重点词、句的理解与翻译;
2、看注释、查工具书试翻译课文;
3、查资料了解作者的生平、经历、作品;
4、学习抓住特征描写景物的方法;
5、找古今中外有关描写月亮的诗词句。
(二)预习活动
《答谢中书书》
1、山川之美,在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景?
(引原句)
2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化?
(引原句)
3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色?
4、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就?
(引原句)
5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
6、“高峰入云,清流见底。
”这两句描写了哪些景物?
是从哪些角度来写的?
7、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果?
《记承天寺夜游》
1、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情,但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。
请找出相关的词语加以体会。
2、作者虽贬谪黄州,成为担任闲职的“闲人”,但并未因此而消沉,依旧保持着旷达的胸襟。
文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。
作者是怎样流露出这种情感的?
3、本文描写生动,比喻贴切,写庭中所见月景时全是用喻。
请一一找出喻体,并认真体会。
4、文中“何夜无月?
何处无竹柏”显然与实际不相符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。
你如何理解这句话的含义?
【预习诊断】
一、积累与运用
1、给下列加点字注音。
寥寥数语()秣陵()夕日欲颓()沉鳞竞跃()()
未复有能与其奇者()怀民亦未寝()水中藻荇交横()()
2、解释下列加点词语的含义。
①答谢中书书()②五色交辉()
③四时俱备()④晓雾将歇()()
⑤夕日欲颓()()⑥沉鳞竞跃()
⑦念无与为乐者()⑧相与步于中庭()()
⑨积水空明()⑩但少闲人如吾两人者耳()()
3、填空题。
①《答谢中书书》作者,字,号,有“”之称。
谢中书即。
②苏轼,与其父、其兄合称“三苏”。
他们也是“唐宋八大家”中的三位,其余五位是宋代的、、,以及唐代的、。
4.翻译下列语句。
①清流见底
②五色交辉
③晓雾将歇,猿鸟乱鸣
④未复有能与其奇者
⑤庭下如积水空明
⑥水中藻荇交横
二、阅读下列文段,回答文后各题。
(一)答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
5、本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?
6、全文抓住哪一个字去写?
共描写了哪些景物?
这些景物有哪些特点?
7、文中所提到的“康乐”是指谁?
作者举他有什么深意?
8、文中哪些语句写山,哪些语句写川,请在原文上用波浪线画出。
9、划分层次并概括各层大意。
10、找出文中的议论句,并说说其作用。
(二)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
11、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?
12、作者是怎样描写月色的?
结合有关语句去回答。
13、文中对月夜的描写有何特点,能够给人以怎样的感受?
14、文中哪些语句表达了作者的情感(在原文中画出)。
15、文章结尾句流露出作者怎样的感情。
16、本文可分三个层次,从表达方式看,作者先,再,最后。
【预习质疑】
语文学科八年级上册第六单元
第28课《观潮》预习学案
宁阳二十中赵丽霞郭冠中
【预习目标】
1、读准生字字音,有感情的朗读课文,熟读成诵。
2、掌握重点常用文言词语的意思,疏通文意。
3、整体理解课文内容,理清课文结构。
【预习重点】
1、读准生字字音,有感情的朗读课文,熟读成诵。
2、掌握“方”“城”“倏尔”“文”“溢目”“江干”等常用词的意思,疏通文意。
【预习任务】
朗读课文,疏通文意
一读,字正腔圆:
学法指导:
自由快读课文,边读边划,划出不认识或者读不准的字,借助工具书和课文注释,扫清文字障碍。
(可以小组讨论解决。
)
检测:
读准字音。
雷霆杨诚斋艨艟倏尔僦赁一舸无迹鲸波万仞罗绮如履平地善泅不容间也
(把自己认为难记的字词再写几遍)
二读,节奏分明:
学法指导:
读准字音,注意节奏及声韵抑扬,读出气势,争取熟读成诵。
观潮
浙江\之潮,天下\之伟观\也。
自既望\以至十八日\为最盛。
方其\远出海门,仅如银线;既而渐近,则\玉城雪岭\际天而来,大声\如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
杨诚斋zhāi诗云“海涌银为郭,江横玉系xì腰”者\也。
每岁\京尹\出浙江亭\教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而\尽奔腾\分合五阵之势,并有\乘骑\弄旗\标枪\舞刀\于水面者,如履平地。
倏尔\黄烟四起,人物\略不相睹,水爆轰震,声如崩山。
烟消波静,则\一舸无迹,仅有\敌船\为火所焚,随波而逝。
吴儿\善泅者数百,皆\披发文身,手持\十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于\鲸波万仞中,腾身百变,而\旗尾略不沾湿,以此夸能。
江干\上下\十余里间,珠翠罗绮\溢目,车马塞途,饮食百物\皆倍穹常时,而\僦赁看幕,虽\席地不容闲也。
三读,疏通文意
学法指导:
对照课下注释,自己动脑与讨论相结合,读懂词义,疏通文意。
1、解释重点词语
既望方其远出海门
倏尔四起溯迎而上
人物略不相睹披发文身
出没于鲸波万仞中
2、翻译重点句子
既而渐近,则玉城雪岭际天而来
既而尽奔腾分合五阵之势
争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中
而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
四读,理解内容
学法指导:
先理清每一段的内容,然后总观全文围绕什么而写,描写方法如何。
【预习诊断】
一、积累与运用
1、给下列加点字注音。
京尹()雷霆()艨艟()()奔腾()乘骑()如履平地()
倏尔()一舸无迹()善泅者()罗绮()倍穹()僦赁()()
2、解释句中加点字的意思。
①方其远出海门()②吞天沃日()
③则一舸无迹()④乘骑弄旗标枪舞刀()()
⑤饮食百物皆倍穹常时()⑥则僦赁看幕,虽席地不容闲也()()
⑦出没于鲸波万仞中()()⑧倏尔黄烟四起()
⑨江干上下十余里间()⑩玉城雪岭际天而来
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