浅谈暴力犯罪的新情况新特点及矫治对策.docx
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浅谈暴力犯罪的新情况新特点及矫治对策
浅谈暴力犯罪的新情况新特点及矫治对策
段晋
随着我国社会主义市场经济的发展,经济结构、社会结构发生了重大的变化,在大变革的浪潮中,人们的思想认识,价值观念,行为方式无不受到新旧体制变革矛盾的冲击,受到外来文化,价值观念的影响,反映在犯罪问题上,使社会犯罪的案由、案情、社会层次、对象、犯罪人的个性心理、行为特征、复杂化、加大了社会改造,社会控制的难度,如何在新形势下科学有效地对暴力犯进行教育改造,既是改造工作的需要,也是确保社会长治久安之所在,笔者通过二十余年监狱工作的实践及查阅档案,个案分析,综合研究了暴力犯的基本构成及罪因,改造特征,并针对市场经济经济条件下罪犯改造工作的新规律和新形势,提出自己对改造暴力罪犯的一点观点和对策。
一、暴力罪犯变化特点
1、九十年代前罪犯的特点
九十年代以前收押的暴力罪犯,文化程度低,30岁以上的罪犯中,90%以上是文盲,5%的人都达不到小学文化程度,初中,高中文化程度加起来不足5%。
从地区来看基本上都来自偏远地区,法律意识淡薄,犯罪原因多是因为家庭暴力,婚姻失败,引发作案手段,过程都比较简单。
这些罪犯思想比较僵化、守旧、固执、倔强,心胸狭窄,爱斤斤计较,遇事容易冲动,报复心极强。
遇事纠缠不清,小事不忍让,发生矛盾后钻牛角尖,这类暴力犯家庭经济条件差,距离监狱路途遥远,常年不接见,得不到家庭的帮助,关心和安慰,感觉不到家庭的温暖。
因此,心理有所失衡,心态扭曲,性情孤独、自卑、逆反心理强。
他们由于经济不力,生活困难较多,精神压力大,为了寻找新的精神寄托,有的人盲目信教,祈求神来拯救自己,他们聚会,念经做礼拜。
有的在狱内偷偷的搞私人拉扯,通过犯人之间不正常的交往,寻求经济和生活上的帮助。
甚至发泄心中的郁闷。
这些人在改造中表现安定,反复性小,容易管理,监管中问题较少。
但是由于她们文化素质低,又不善于吸收新知识和新事物,反映迟钝,不热爱学习,甚至不学习。
在生产技能方面,技巧性不强,但能吃苦耐劳,生产劳动踏实,在犯群中是非较少。
相比之下,与九十年代入监的罪犯在思想行为上反差较大。
2、九十年代后入监罪犯的特点
暴力犯罪由于有着相同或相近的犯罪成因,因此,在个性各异的前提下,仍有其共同的特征。
罪犯中85%以上来自偏远的农村,文化程度基本上是文盲或小学文化程度,认知能力差,法制观念淡薄,道德水准低下,自控能力差,容易冲动,心胸狭窄,固执、倔强、报复心强。
但是,由于二十世纪九十年代,我国的改革开放给中国人民在政治生活和经济生活方面带来了巨大的变化,这些变化对每个家庭,每个人的思想观念,个人行为都有重大的影响,反映在入监的暴力罪犯在心理、思想、犯罪成因及改造的态度也带有明显的时代特征。
九十年代入监的暴力罪犯,都经历了市场经济的发展时期,他们之中大部分人都走出了农村,在城镇打工,做生意,经历比较丰富的,见多识广,接触的新鲜事物多,再加上电视、广播普及率很高,思想认识,接受事物的能力较九十年代前入监的暴力犯罪有较大的提高,但由于他们从小接受的教育差,所处的环境恶劣,特别是没文化,认识上有一定的局限性,法律知识淡漠,道德水准不高,分辨是非能力较差,犯罪原因超于多样化,绝大多数不是因为生活所迫,环境所逼,而是由于利己主义的恶性膨胀,带有不同的贪婪性,有不少因第三者介入情杀,犯罪手段更加狡猾、隐蔽。
他们与九十年代前入监的暴力犯相比,其特点是有自己的价值观,身体强壮,精练、聪明能干,有强烈的竞争意识,头脑反映快,行动迅速,理解力强。
但他们容易耳熏目染,沾染恶习,自控能力差,以自我为中心,有的根本不认罪,有的认罪不悔罪,普遍缺乏是非观念。
改造中言行放肆,经常出现语言不逊,阳奉阴违,拉帮结伙,勾心斗角,同性恋等,不轨行为。
在日常改造中表现要求吃好一点,劳动少一点,娱乐多一点,减刑快一点,能加分的事情轮着干,不明确的软任务躲着干,干警面前干得欢,干警背后推磨盘。
狱警普遍反映,这批人思想活跃,怪点子多,管理难度大。
二、对暴力罪犯采取的矫治对策
为了稳定监管秩序,促其罪犯认罪服法,悔过自新,重塑自我,我认为应根据暴力犯的不同特点,做好以下方面的工作:
1、实行分类改造制:
罪犯分类问题,历来是刑罚学,监狱学科学研究的重要问题,在我国则是劳改科学研究的重要问题。
对罪犯实施分类改造制,从整个改造过程要体现“个别化”有的放矢,对症下药。
以增强改造教育的针对性,同时也促进监管机关认真吸收当代社会科学,自然科学,现代技术,综合运用于罪犯改造教育,提高改造质量,分类改造制引用了激励,竞争机制,提高罪犯改造的积极性。
分类改造制度的实施将会对我国劳动改造罪犯工作引进高科技,为实施劳改工作的科学创造条件。
所谓分类改造制度,即分押、分管、分教制。
A、分押:
即分别关押,对不同罪犯按刑种分别关押,在不同分监区,在此基础上,结合考虑犯罪手段,行为方式,主观恶劣程度,分别编队编组,对九十年代前后入监的罪犯分编到不同的分队,以增加管理就秒度月微的针对性。
B、分管:
按暴力犯不同特征,给予相应的管束,按他们不同的表现实行不同的级别待遇和要求,这种管理能有效地防止交叉感染,避免持强凌弱,打架等恶性事件发生,同时也能引进激励,竞争机制,促进罪犯改造。
C、分教:
即分类教育。
九十年代前后的暴力犯按不同心理行为特征,分别施教以取得良好的教育效果。
2、实施严格的行为规范
改造罪犯要有一个良好的狱内改造秩序,由于一些罪犯恶习太深,加之罪犯在强制改造中生活不习惯,行动不自由,加之相互之间的影响,狱内斗殴、怠工、破坏监管秩序的事件,时有发生,特别是暴力犯尤为突出,严重的扰乱了狱内正常的改造秩序和社会安定,为此,对罪犯必须实施严格的管理。
所谓严格管理,是指依法对罪犯实施惩罚和管制的前提下,对罪犯实施严而有序的管理。
《罪犯改造行为规范》以命令的形式规定了罪犯在服刑期间的言行规范,将其限制在一定的组织和一定的范围之内,予以全面的管理和监督,强制罪犯服从国家的法律、法令、监规、纪律,使刑罚执行在具体实施过程中每一步都规范化,促使罪犯在学习、劳动、生活等方面的改造活动在规范中进行。
《罪犯改造行为规范》是稳定狱内改造秩序的有效手段,是实行严格、科学、文明管理的法律依据,是矫正罪犯犯罪恶习的必要途径,是监管改造工作科学化的中心环节。
《罪犯改造行为规范》要贯穿于罪犯改造的始终。
在实施《罪犯改造行为规范》教育中注意抓好几点:
①抓好入监教育。
罪犯刚入监普遍存在着消沉、害怕、悲观、脱逃、自杀、控改等心态。
因此,要把入监教育作为教育改造罪犯的首要任务。
向罪犯进行政策教育,讲解监狱的性质,国家改造罪犯的政策。
②向罪犯进行劳动教育,教育罪犯树立正确的劳动改造意识,纠正劳动改造中错误的想法,使其懂得劳动改造的意义和目的以及劳动创造一切的真谛。
③向罪犯进行纪律教育。
要求罪犯在入监期间,背会《罪犯改造行为规范》,并按其规范每个罪犯的言行,从罪犯的起居、就寝到罪犯的劳动、学习;从洗漱、就餐到罪犯的娱乐活动;从看病、就医到家属接见帮教;从出工、收工到加班、生产都要一一按规范要求办,从而使罪犯行为有准则,生活有规范,在严格而又文明的管理下,罪犯的心理需要会逐渐淡化,犯罪恶习会逐渐矫正,法制纪律观念会逐渐养成,组织性、纪律性会逐渐增强。
入监教育可以稳定新入监罪犯的情绪,消除疑虑和对立情绪,尽快适应监狱,接受改造,树立改造信心和勇气,调动罪犯改造积极性,同时,干警也可全面了解罪犯基本情况,为合理调配和安全控制提供必要的依据。
3、作好罪犯的个别教育。
个别教育是监狱工作干警与罪犯面对面的思想交锋,是深入细致而又灵活的思想教育工作。
这种方法不仅简单易行,而且具备鲜明的针对性和灵活性,对于促进罪犯的思想改造,调动罪犯的积极因素,具有十分重要的意义,可以收到特殊的效果。
个别教育,能比较准确的摸清罪犯的思想脉络,抓住思想认识问题的症结所在,把道理讲深讲透,可以弥补普遍教育、分类教育等其他教育方法的不足。
由于罪犯的思想问题多种多样,个别教育的内容和方法也要因人而异,灵活运用,根据不同人,不同情况,既可在特定的环境中正式进行,又可用谈心的方法随时随地进行;既可对他们进行表扬鼓励,又可对他们批评告戒。
根据改造实际,有目的有计划地找罪犯进行个别教育,做深入实际的思想工作,能够帮助罪犯提高思想认识,解决他们改造生活中遇到的实际问题,调动他们接受改造的积极性。
个别教育要抓住时机。
一是抓住入监时机,虽然都是暴力犯罪,但由于各自经历和犯罪性质不同,决定了他们个人形形色色的内心世界,有的情绪对立,有的满不在乎。
二是抓住罪犯犯了错误的时候。
有的罪犯想找干部谈,有的害怕处理和批评,有的想蒙混过关,逃避责任。
三是在奖惩大会后。
往往是大多数罪犯思想受到震动。
有的受到表扬奖励,会产生自满情绪,有的收到惩罚、批评,将会产生消极情绪。
四是受到其他犯人讽刺、挖苦、打击时,心理处于矛盾状态。
五是思亲想家时。
罪犯思家恋亲,情绪活跃,直接关系到改造情绪及狱内稳定,需特别注意。
六是长期不接见时。
罪犯长期不接见,可能胡思乱想,担心家里出了事,有的认为家里嫌弃他等。
七是接见时和父母、爱人、对象发生矛盾、冲突或家中遇到特大困难时,背上思想包袱,甚至产生轻生念头。
以上时机,往往是罪犯思想斗争激烈,防御薄弱之时,也往往是易于接受教育的时机,具体问题具体对待,将会取得较好的教育效果。
如某监狱一罪犯以前是某市一所大医院的护士长,业务精通,工作负责,对人诚恳热情,院内同事及病人反映极好。
其丈夫游手好闲,长期不上班,和一些不三不四的人鬼混,看黄色录象带,出入色情场所,经常对该犯实施性虐待,该犯曾多次想有关部门反映,但由于丈夫家庭的特殊背景,问题始终不能妥善解决。
案发前,在丈夫对其进行百般折磨时,该犯在反抗中将其丈夫致死,被判死刑缓期两年执行,该犯感到自己年龄已近五十,二老年老多病,女儿正在大学读书,无人照顾,漫长的刑期该如何度过。
沉重的思想负担压得他透不过气,繁重的体力劳动,使她单薄的身体难以支持,日渐消瘦、精神疲惫、自我封闭、不和同犯交流,对生活失去了信心,改造濒于应付,改造成绩上不去。
针对她这种状况,干警像亲人一样和她拉家常,多次找她谈心、将政策、将道理,并针对刑期长给她带来的巨大精神压力,给她指出刑期可长可短,主要看自己的改造表现,表现好了可根据政策减刑,可以早日回到父母的身旁,照顾自己的亲人。
女儿有外公、外婆、舅舅、姨姨照顾,也用不上你操心,你在这倒是他们的一份牵挂,你如果这样消沉下去,不仅你痛苦,给自己的亲人也是一种无形的精神负担,应该忘掉以前的罪恶,早做打算,打起精神,树立正确的人生观,尽快投入到积极改造的行列去,把已经失掉的时间争取回来。
父母和女儿日夜都在盼望你,苦等你早日回来。
一次次的心灵交流,一句句肺腑之言,让她看到了希望,她重新燃烧起了生活的勇气,监狱的各项活动积极参加,干活也特别用力,还利用自己的特长护理患病的同犯,受到干警和同犯的普遍好评。
监狱根据工作的需要,将她调往罪犯防疫站负责住院部病犯的护理工作,由于她工作出色,还被评为监狱的积极分子,现已改判为无期徒刑。
4、时间罪犯的感化教育。
新时期的教育改造罪犯工作要充分体现人性、人道和人权,工作中应以感化为突破口,努力营造积极主动改造的良好氛围。
社会主义监狱的感化教育就是用真情动人,用行为和事实影响人,从而激起罪犯的情动而改错。
也就是说,我们要用无产阶级的胸怀,用无产阶级情感去感染;用真理和正义的力量,用党的政策去感召;用共产主义的道德情操去陶冶;用监狱干警的行为去启迪罪犯真心实意地挽救他们,从而对他们起到潜移默化的转化思想的作用。
所谓感化,不是作口头禅空说,而是要真正落实感化政策、人道主义政策,解决服刑人员最为关心,受社会影响最大的困难和疑难问题,认真地扎扎实实地做,关心他们的吃、住、健康、学习,组织帮助他们学政治、学文化、学技术,使他们感到有出路有前途,是为他们好。
暴力罪犯中相当一部分罪犯都是因为婚姻失败,家庭破裂或长期受置于家庭暴力,他们感受不到家庭的温暖,对生活失去了信心,使自己走上了犯罪的道路。
所以要通过感化教育,自觉的运用情感因素,以关心、理解、尊重、信任的态度去激发犯人的内在动力。
关心能使人产生亲近感。
关心是对人的关切,是用心去想到别人、体贴别人、帮助别人,为别人送去温暖。
诸如在中秋节、春节等传统节日里,狱警总是宁可失去和家人团圆的天伦之乐,也要坚守岗位,和犯人一起赏月、联欢,共度佳节。
送去党和政府的温暖和关怀,以取代他们“每逢佳节倍思亲”的孤独和伤感,使他们精神愉快,情绪稳定地投入改造。
理解能使人产生归属感。
犯人渴望得到政府的理解,理解绝非无原则的宽容和迁就,而是给人以情感上的支持与鼓励。
配偶离婚,亲属断绝关系,这些都是以将感情脆弱的罪犯击倒,使他们陷入绝望的深渊,甚至徘徊在生死的十字路口。
干警的调解、奔走、规劝、安慰,使罪犯受到理解的欣慰,幡然悔悟,毅然走上改恶向善的自新之路。
尊重能使人产生自尊和自重感,即使是犯人,也有自尊心,也有独立人格,也需要干部对她的努力和进步作出肯定性的评价,尊重犯人的情感和人格,维护犯人的自尊心,使他们体会到做人的尊严和欣慰感。
从而产生自尊、自重的情感需求,自觉抛弃过去那种虚荣心和变态人格。
信任能使人感悟到自身的人格力量,犯人希望得到政府的信任,往往把信任自己的干警视为知己,从而产生改造的责任感,感到不努力改造难以回报干部的知遇之恩。
例如:
某监狱罪犯王某因犯抢劫罪判处有期徒刑六年六个月。
入狱不久,儿子来探监,告诉他现在我已打听到谁向公安局告发你的,我早晚要干掉这几个人,害得我们没有了家。
说完这话儿子连头也不回离开了接见室。
从此,王某整日里胡思乱想,惟恐儿子干出犯法的和他一样蹲监狱,他时刻盼望着孩子再次来到他身边,好好开导他千万不要做错事。
时间一天天过去,却不见孩子的踪影,王某夜晚常常被噩梦惊醒,他无法忍受这痛苦的折磨,他准备逃出去寻找自己的儿子。
为了达到逃脱的目的,他一边积极改造表现自己,争取得到干警的信任,一边寻找逃脱的时机。
王某的思想变化被分监区干警发现后,迅速对其采取了防范措施,要求立即作好王某的思想转化工作,但虽然经过多次谈话,却不见成效,最后决定把寻找他的儿子作为转化王某危险思想的突破口。
监狱一方面给王某所在乡领导发信,请他们帮助寻找王的儿子,一方面又利用狱内亲情电话让王某向邻居打听消息,一天晚上有人通过电话向监狱报告,有人看见王某的儿子在某市要饭,监狱又通过新闻媒体的帮助,在报纸上发表了题为《儿子啊!
你在哪里?
》的文章,引起社会人士的注意,纷纷打来电话,终于使王某与失散的儿子在高墙内相聚。
为了不让罪犯的儿子犯罪,不让流浪儿继续流浪,监狱还主持召开了“失散儿子相聚高墙”的社会帮教会。
动员服刑人员家属帮助一个流浪儿。
结果,王某的儿子被人收养。
儿子有了好的归宿,王某烦躁的心也就此平静下来,一起预谋脱逃事故被消灭在萌芽之中,该事迹被新闻媒体报道后,在国内外引起较强烈的反映。
5、强化罪犯的三课教育。
针对暴力犯罪文化程度低下,法律知识浅薄,愚昧无知的特点,监狱要通过举办狱内学校,对他们进行政治教育、文化教育和技术教育。
帮助他们进行增长知识,摆脱愚昧,增强法制意识和理智感,提高分辨善恶美丑的能力,针对无力谋生的状况,进行技术教育,传授生产和生产技能,为其回归社会以后的安置就业和谋生创造条件。
罪犯投入监狱后与其在社会上相比,生活条件反差很大,有的犯人家庭比较富裕,花钱如流水;有的犯人通过不法手段不劳而获,滋生了好逸恶劳的习气。
通过思想教育,使其树立正确的人生观、苦乐观,以现实的、乐观的态度对待改造生活。
6、加强精神文化建设。
监区文化的核心部分是文化活动和文化环境形成的监区文化氛围。
不断改善监区文化设施,为罪犯的文化活动提供良好的环境。
暴力犯多数为心胸狭窄、孤僻。
应该给他们创造条件和机会,鼓励他们踊跃参加狱内文化娱乐活动,使其空闲时间生活充实精神满足,也使他们的文化艺术才华得以发挥和展露。
通过各种文体活动,使罪犯精神愉悦,减少精神苦闷所产生的压抑感,逐渐改变他们孤僻的心态,开阔他们的胸怀。
7、提高干警的素质,树立干警的形象。
良好的形象是无形的力量。
罪犯在监狱把干警比作父母、教师、医生。
干警的一言一行代表着政府,直接影响着他们的喜怒哀乐和改造的方向。
因此,干警的素质高低,不仅影响着政府的形象,也影响着改造事业的成败。
监狱是我国的刑罚执行单位,也是反映我国法制建设、经济发展和文明进步的“窗口”之一,如果监狱的干警政治水平低下,监管改造和生产经营业务知识欠缺,就不可能准确有效地对罪犯执行刑罚,也就不能充分体现中国监狱改造人,造就人的职能。
因此,监狱的干警必须用马克思主义的基本观点、立场、方法,用邓小平理论武装自己的头脑,努力学习法律知识,监管知识,努力提高自己的政治素质,勤政廉洁,秉公执法,时时事事高标准严要求。
在处理问题上选用事务犯,罪犯奖励等方面实事求是,一视同仁,做到公开、公平、公正。
在平时管教罪犯中,注意言行举止用人民警察的形象去影响、感召罪犯,用党的方针、政策去温暖、改造罪犯,使罪犯受到良好品行的启迪。
通过以上措施,会给罪犯一个良好的改造环境,会使越来越多的暴力犯走上积极改造之路。
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