教宗习题.docx

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教宗习题

1.下列属于负强化的事例是（　　）。

A．老师对迟到的学生罚款

B．老师不再批评按时完成作业的小明

C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

2.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

这本著作是（　　）。

A．《大教学论》

B．《人是教育的对象》

C．《教育心理学》

D．《教育心理大纲》

3.以下哪种学习动机属于内部动机（ ）。

A．“万般皆下品，唯有读书高” 

B．读书是一种乐趣

C．“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” 

D．“为中华之崛起而读书”

4. 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（　　）。

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．启发性原则

5.取得教学成功的内因是（　　）。

[易错题]

A．教师的主导作用

B．学校的管理作用

C．教材的媒体作用

D．学生的主体作用

6.人的身心发展的源泉和动力在于（　　）。

A．遗传因素

B．环境因素

C．教育活动

D．个体主观能动性

7.从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的（　　）。

A．成长

B．经验

C．反射

D．反应

8. 教学过程是教师与学生共同参与的活动过程，在这个过程中学生是学习活动认识的（　　）。

A．主体

B．客体

C．行家

D．专家

9.根据《中华人民共和国教师法》的规定，我国教师是（　　）。

[易错题]

A．履行教育教学职责的公务员

B．履行教育教学职责的公务雇员

C．履行教育教学职责的雇员

D．履行教育教学职责的专业人员 

10.心理学在19世纪后期从哲学中脱离出来成为一门独立科学，科学心理学由此而生，其创始人是（　　）。

A．赫尔巴特

B．弗洛伊德

C．杜威

D．冯特 

参考答案：

1.B【易公教育】本题考查的知识点是“已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响”。

负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤消惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。

回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。

A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。

故本题选b。

2.B【易公教育】1868年，乌申斯基出版了《人是教育的对象》，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结。

3.B【易公教育】A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机；C项也是外部动机；D项是具有社会意义的．也是一种外部动机。

4.B【易公教育】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习。

会使学生头脑混乱不知所措。

因此该主张对应的教学原则应是循序渐进原则。

5.D【易公教育】取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

6.D【易公教育】个体身心发展的源泉和动力在于个性主观能动性。

7.B【易公教育】广义的学习是人和动物在生活中获得个体经验，并由经验引起的比较持久的行为变化过程。

8.A【易公教育】新课程倡导在教育教学过程中教师为主导，学生为主体。

因此学生既是教育的客体，又是学习的主体。

9.D【易公教育】《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

10.D【易公教育】1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

冯特因此被称为“心理学之父”。

1.个别家庭困难的学生，不顾家庭的实际，在同学面前好面子，花钱大手大脚，铺张浪费．讲气派，讲排场，这是一种（　　）。

A．虚荣自卑心理

B．讲排场心理

C．逞能心理

D．吹嘘心理

2.《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：

“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。

”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（　　）

A．教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B．教育是发展科学的一个重要手段

C．教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济

D．教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

3.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（　　）。

[易错题]

A．到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国

B．实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育

C．坚持教育的公益性和惠普性．形成惠及全民的公平教育

D．构建体系完备的终身教育

4.综合实践活动是有国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程的领域．其基本内容范围主要有（　　）：

（1）研究型学习

（2）信息技术教育（3）社区服务与社会实践（4）劳动与技术教育。

A．

（1）

（2）（3

B．

（2）（3）（4）

C．

（1）

（2）（4）

D．

（1）

（2）（3）（4）

5.美国心理学家科尔伯格最著名的认知发展道德理论是（　　）。

A．道德认知论

B．“三水平六阶段”论

C．道德回归论

D．道德发展论 

6.班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和（　　）。

A．目标管理

B．制度管理

C．监督管理

D．宏观管理

7.（　　）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最权威的理论观点之一。

A．皮亚杰

B．科尔伯格

C．维果斯基

D．埃里克森

8.教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（　　）。

A．社会遗传功能

B．人的培养功能

C．本体功能

D．社会功能

9.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（　）。

A．道德动机 

B．道德评价 

C．道德行为习惯 

D．积极的道德情感 

10.认知策略是（　　）[易错题]

A．监测信息加工过程的策略

B．调控信息加工过程的策略

C．信息加工的策略

D．辅助管理可用资源的策略

1.A【易公解析】题干中强调是个别家庭困难的学生不顾实际而做的铺张、排场，突出了虚荣自卑的心理。

B、C、D选项所述心理类型并不针对题干所列情况。

2.D【易公解析】题干的描述体现了教育的相对独立性特点。

3.D【易公解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》规定，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国。

4.D【易公解析】新课程结构变革的主要内容是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育。

5.B【易公解析】此题暂无解析

6.A【易公解析】班级的管理模式有四种：

常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体。

7.A【易公解析】皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展阶段理论，并对教育产生了巨大的积极影响。

8.D【易公解析】现代教育的社会功能包括：

人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。

9.D【易公解析】道德情感是产生道德行为的内部动力，是道德实现转化的催化剂。

10.C【易公解析】此题暂无解析

1.在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于（　　）

A．单一课

B．选修课

C．综合课

D．活动课

2.美国心理学家马斯洛认为（　　）是属于缺失性需要的一种。

A．尊重的需要

B．自我实现的需要

C．审美的需要

D．认知的需要

3. 在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是（　　）。

A．知

B．情

C．意

D．行

4. 未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（　　）。

【易错题】

A．逻辑思维

B．直觉思维

C．形象思维

D．动作思维

5. 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（　　）规律。

A．顺序性

B．阶段性

C．个别差异性

D．互补性

6.关于教师专业化，下列说法不正确的是（　）。

A．教师需要具有专业知识技能 

B．教师需要具备专业精神 

C．教师专业化是要师范毕业生从事教学工作 

D．教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力 

7.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生（　　）。

A．缺乏正确的道德认识

B．缺乏良好情感

C．道德意志薄弱

D．没有掌握正确的道德行为方式

8.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（　　）。

A．适应

B．同时对比

C．继时对比

D．差别感受性

9.综合实践活动课程属于（　）。

A．选修课程 

B．活动课程 

C．实践课程 

D．必修课程 

10.党和国家到2020年的奋斗目标是（　）。

【易错题】

A．全面实现科学发展 

B．全面建设小康社会 

C．基本实现社会主义现代化 

D．构建社会主义和谐社会

参考答案：

1.C【易公解析】此题暂无解析。

2.A【易公解析】人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：

缺失需要和成长需要。

缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：

生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。

故本题选A。

3.A【易公解析】德育过程的四个基本要素知、情、意、行是相互作用的，其中，“知”是基础。

“行”是关键。

4.B【易公解析】本题考查了思维的分类。

逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维；直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维；形象思维是在思维过程中借助于表象而进行的思维；动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。

5.A【易公解析】“不陵节而施”指的是不超过学习者现有的水平进行教育，应循序渐进地进行教育，体现的是顺序性。

6.C【易公解析】教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。

7.C【易公解析】知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

故选C。

8.C【易公解析】刺激物先后作用于同一感受器为继时对比。

题干表现的是糖和橘子先后作用于人的味觉器官，是感觉的继时对比。

故选C。

9.D【易公解析】新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。

综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践，提出问题、发现问题、解决问题，从而获得知识，拓展能力，培养情感。

综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等，这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式，它体现了突出学生的主体地位，让学生在探索中获得学习方法和生活体验，适应未来的社会生活，成为生活的主人。

所以，本题的正确答案为D。

10.B【易公解析】全面建设小康社会是我们党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。

1.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（）。

A.孔子 

B.孟子 

C.荀子 

D.庄子

2.由于工作量比较重，总的工作时间没有固定的时间长度，教师常常要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作等。

这体现了教师劳动的（）。

A.复杂性 

B.创造性 

C.长期性 

D.劳动时间的延续性

3.西方文化突出个人本位，因而在教育中倡导个性张扬，在教育教学上强调自主探索：

东方文化突出社会本位，因而在教育中倡导谦虚谨慎，在教育教学上强调知识传授。

这表明文化影响着（）。

A.教育目的的确立 

B.教育内容的选择

C.教学方法的使用 

D.教育价值的取向

4.关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（）。

A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果

B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人

C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人

D.复制、再生产现有的社会存在模式

5.科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发 

B.功能固着 

C.负向迁移 

D.定势影响

6.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）。

A.经典条件反射 

B.操作条件反应

C.人的悟性 

D.替代惩罚

7.下面诗句的出处和作者对应错误的一项是（）。

A.边庭流血成海水，武皇开边意未已—《兵车行》—杜甫

B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷—《蜀道难》—李白

C.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾《琵琶行》—白居易

D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人—《山中送别》—王维

8.我国最大的内陆盆地是（）。

A.四川盆地 

B.塔里木盆地

C.柴达木盆地 

D.准噶尔盆地

9.被后人尊为“医圣”的是（）。

A.华佗 

B.张仲景 

C.扁鹊 

D.孙思邈

10.拥有金字塔的是（）。

A.埃及 

B.印度 

C.古巴比伦 

D.泰国

参考答案：

1.B【易公教育】孟子曾说“人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。

学问之道无他，求其放心而已矣。

”意思是人们有鸡狗走丢了，便知道去找回来；有丧失了善心的，却不知道去寻找。

学问之道没有别的，就是找回来那丧失了的善心罢了。

2.D【易公教育】由于工作量大，教师劳动的时间不仅仅局限于正常的教学上课时间，还要占用教师本人的休息时间，这体现了教师劳动时间的延续性。

3.A【易公教育】略

4.D【易公教育】略

5.A【易公教育】原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。

利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。

鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，属于原型启发。

6.D【易公教育】在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者也受到了奖惩，因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。

7.D【易公教育】“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维最著名的七言绝句《送元二使西安》中的一句。

《山中送别》是五言绝句，“山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归?

”

8.B【易公教育】我国最大的内陆盆地是塔里木盆地，它处于天山和昆仑山、阿尔金山之间。

9.B【易公教育】略

10.A【易公教育】略

1.德育目标是教育目标在人的（　　）方面的总体规格要求。

A．思想德育

B．政治思想

C．思想品德

D．政治品德

2. 全面理解和贯彻宗教信仰自由政策，就要（　　）。

 [易错题]

①既保护人们信教的自由，又保护人们不信教的自由 

②坚持政治、法律、教育与宗教相分离 

③保护正常的宗教活动 

④宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④ 

3.“学而时习之”体现的教学原则是（　）。

A．创新性原则 

B．启发性原则 

C．巩固性原则 

D．理论联系实际的原则 

4.根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为（　　）。

[易错题]

A．社会本位论

B．神学目的论

C．个人本位论

D．教育无目的论

5.直接制约教育的性质和发展方向的是（　　）。

A．生产力

B．科学技术

C．政治经济制度

D．文化

6. 教育发展水平的最终决定性因素是（　）。

A．政治制度 

B．生产关系 

C．经济基础 

D．生产力 

7. 王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（　　）。

A．激情

B．心境

C．应激

D．热情

8.教学工作的中心环节是（　　）。

A．备课

B．上课

C．课外辅导

D．学习成绩的检查与评定

9.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（　　）。

A．形象记忆

B．动作记忆

C．情绪记忆

D．逻辑记忆

10. 如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果，这种学习类型是（　　）。

A．上位学习

B．组合学习

C．下位学习

D．并列结合学习

1.C【易公解析】德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。

2.A【易公解析】全面正确地贯彻宗教信仰自由政策，就要：

（1）每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里面，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

（2）实行政教分离的原则。

（3）保护一切正常的宗教活动。

（4）中国各种宗教不受外国势力的支配，实行独立自主、自办教会和自治、自养、自传的原则。

3.C【易公解析】“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。

4.C【易公解析】个人本位论认为，确立教育目的的依据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。

增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值。

5.C【易公解析】生产力水平是教育发展的物质基础，生产力发展水平（这其中包括科学技术水平）决定着教育的规模与速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段；政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向；文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念。

6.D【易公解析】此题暂无解析

7.B【易公解析】心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。

8.B【易公解析】上课是教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的。

9.A【易公解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

“余音绕梁，三日不绝于耳”是对声音形象的记忆。

故选A。

10.C【易公解析】下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。