六年级英语下册集体教案Unit3.docx
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六年级英语下册集体教案Unit3.docx
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六年级英语下册集体教案Unit3
六年级英语科Unit3 Wheredidyougo?
课题
Let’slearnListen,answerandwriteP25
学科
英语
主备课人
胡康
课时
第一课时
课型
班级
授课教师
教学目标
知识目标:
能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
能力目标:
能听说认读句子:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
情感目标:
会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
重点
学习五个短语,注意ride,go,hurt的过去式
难点
学生能用句型进行简单的对话。
教学过程
我的想法
一、导入新课
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit
2.S1:
watchedTVS2:
IwathchedTVS3:
IwathcedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
二、课程讲授
Step1、教学短语
(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语
T:
rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)
Gocamping,hurtmyfoot,gofishing.(用同样的方法复习这些词组)
(2)呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.
(3)T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)
Step2、T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读,然后分角色朗读对话。
Step3、合作交流:
(用时10分钟)
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作,其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组,自由编对话。
3.FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
(选上)
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.问与答,连连看。
1.Whatsizeareyourshoes?
A.Iwnettothebookstore.
2.Wheredidyougoyesterday?
B.Iam45kg.
3.Howheavyareyou?
C.Size7.
4.Whatdidyoudolastnight?
D.Itwasfine.
5.Howwasyouweekend?
E.IwatchedTV.
二.连一连,读一读。
1.他上周六去钓鱼。
A.IhurtmyfootlastTuesday.
2.我妈妈上周末去野营。
B.SherodeabikelastMonday.
3.约翰昨天去骑马。
C.HewentfinshinglastSaturday.
4.她上周一骑自行车。
D.Mymumwentcampinglastweekened.
5.我上周二伤了脚。
E.Johnrodeahorseyesterday.
三、作业布置
1.抄写并背诵四会短语2.用本课时句型写一个对话。
四、板书(课堂小结)
Unit3Wheredidyougo?
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.
ride–rodego–wenthurt--hurt
ZhangPeng:
WheredidyougolastSaturday?
John:
Iwenttoaforestpark.
ZhangPeng:
Whatdidyougothere?
John:
Irodeabike.
教学反思
备注:
封面学校统一设置,表格跟随内容调整,总体控制在两页。
课题
Let’stryLet’stalkP24
学科
英语
主备课人
胡康
课时
第二课时
课型
班级
授课教师
教学目标
知识目标:
能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
能力目标:
能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
情感目标:
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
重点
能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,TurpanImportant&difficultpoints
难点
能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
教学过程
我的想法
一、导入新课
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
二、课程讲授
Step1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
(1).WhathappenedtoJohn?
(2).WheredidJohngooverhisholiday?
(3).Whatdidhedo?
4.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step2.合作交流:
(用时10分钟)
1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
2.FinishLet’stry.
Step3、达标检测(用时9分钟)
一.情景选择
1.当你想问你的同学过去发生什么事情了,你可以这样问:
()
A.Whathappened?
B.Whatdidyoudo?
2.当你想问你生病的爸爸现在还好吗,你可以这样问:
()
A.Areyouill,dad?
B.AreyouOK,dad?
3.当你想用英语表达“我现在没事了。
”你可以这样说:
()
A.IamOKnow.B.Iambadnow.
4.当你想问你的同学上周去北京了吗,你可以这样问:
()
A.DidyougotoBeijinglastweekend?
B.DoyougotoBeijing?
1.---WhereyougolastSunday?
---Iwenttothenaturepark.
A.doB.didC.does
2.Itlooksamule.A.atB.ofC.like
3.---DidyougotoBeijing?
---No,
A.wedidn’tB.wedidC.wedo
4.---Whatdidyoudothere?
---I
A.gofishingB.goesfishingC.wentfishing
5.Itookpicturesfood.A.atB.ofC.in
三、作业布置
1.熟读Let’stalk.2.抄写教学目标中的句子。
四、板书(课堂小结)
Unit3Wheredidyougo?
felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
---Whathappened?
---Ihurtmyfoot.
---Areyouallright?
---DidyougotoTurpan?
---I’mOKnow.---Yes,wedid./No,wedidn’t.
教学反思
备注:
封面学校统一设置,表格跟随内容调整,总体控制在两页。
课题
Let’slearnLookandsayP27
学科
英语
主备课人
胡康
课时
第三课时
课型
班级
授课教师
教学目标
知识目标:
听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
能力目标:
听说认读句子:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
情感目标:
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
重点
掌握5个形容词比较级的构成。
难点
听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
掌握不规则动词的过去式。
教学过程
我的想法
一、导入新课
1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2.Translatethefllowingsentences.
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
二、课程讲授
Step1.教学短语
(1)教读短语T:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
(2)呈现句子:
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
(3)T:
WhatdidyoudolastSunday?
Ss:
Iatefreshfood.(学生多操练)
T:
Howwasyoursummerholiday?
Ss:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
Step2.合作交流:
(用时10分钟)
1.学生两人小组读短语:
一人做动作,一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话,。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
4.全班齐读P27.
Step3、达标检测(用时9分钟)
一.填一填,译一译,读一读。
A.lotsofB.HowC.HowmuchD.went
1.(怎样)wasyoursummerholiday?
2.Itook(许多)pictures.
3.(多少钱)isthis?
4.I(去)swimminglastSunday.
二.写出下列动词的过去式。
eat--take--buy--read--see--
三.连词成句。
1.didwhatdoyoulastMonday(?
)
2.atehefreshfoodyesterday(.)
3.youdidwheregoSundaylast(?
)
4.allarerightyou(?
)
5.Ilotstookofpictures(.)
★学生小结:
这节课我学到了。
三、作业布置
抄写并背诵本课时四个四会短语
四、板书(课堂小结)
Unit3Wheredidyougo?
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.
eat—atetake—tookbuy--bought
--Howwasyoursummerholiday?
--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
教学反思
备注:
封面学校统一设置,表格跟随内容调整,总体控制在两页。
课题
Let’stryLet’stalkP26
学科
英语
主备课人
胡康
课时
第四课时
课型
班级
授课教师
教学目标
知识目标:
能听懂Let’stry部分的对话并完成练习。
能力目标:
能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子:
Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane.Soundsgreat!
情感目标:
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
重点
理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
难点
用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学过程
我的想法
一、导入新课
1.Showpicturesandgooverthephrases:
Eg:
atefreshfood,Iatefreshfood/...
2.Freetalk:
T:
Howwasyourholiday?
Ss:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo?
Ss:
Iwentswimming./...
二、课程讲授
Step1.新课内容展示(用时15分钟)
1.板书并教读重点句型T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...T:
Soundsgreat!
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4..Readandanswerthequestions:
(1)WheredidAmygolastwinterholiday?
(2)Howdidshegothere?
(3)Whatdidshedothere?
(4)Howwasthebeach?
5.学生讲解对话,教师释疑。
Step2.合作交流:
(用时10分钟)
1.Roleplay.
2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例:
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...S1:
Soundsgreat!
3.FinishLet’stry.
Step3、达标检测(用时9分钟)
一.补全下列单词并翻译。
1.tefreshfood()2.wntswiming()
3.tokpictres()4.bghtgfts()5.bech()
二.单项选择。
1.--didyougotoShanghai?
---Byplane.
A.WhatB.HowC.When
2.Johntookpictureslastweekened.
A.lotsB.lotofC.lotsof
3.--didyougolastWednesday?
--Iwenttothebookstore.
A.WhereB.WhatC.How
4.---Howwasyourwinterholiday?
---.
A.Itisgood.B.Iwentswimming.C.Itwasgood.
5.–Whatdidshedo?
--.
A.Sherodeahorse.B.Shelikesridingaorse.C.Yes,shedid.
三、作业布置
1.熟读Let’stalk.2.抄写第三单元的句子。
四、板书(课堂小结)
Unit3Wheredidyougo?
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
教学反思
备注:
封面学校统一设置,表格跟随内容调整,总体控制在两页。
课题
ReadandwriteP28-29
学科
英语
主备课人
胡康
课时
第五课时
课型
班级
授课教师
教学目标
知识目标:
理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
能听说认读单词basket,part,licked,laughed
能力目标:
能听懂,会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday
情感目标:
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
重点
能听懂会说学习目标中的句子。
难点
理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思。
教学过程
我的想法
一、导入新课
1.Gooverphrases:
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
2.Freetalk:
T:
HowwasyourlastSunday?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Irodeabike./...
二、课程讲授
Step1.新课内容展示(用时15分钟)
1.T:
Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,Whathappened?
Pleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.
2.教师板书讲解单词及句子:
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
教读。
3.学生小组阅读并讲解课文,教师答疑,完成后面的练习。
4.Playthetapetolistentothepassage.
Step2.合作交流:
(用时10分钟)
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.师生互译下列单词及句子:
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
3.Writeaboutstudents’badbutgoodday.
S
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