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高一下学期考试语文
姜堰区蒋垛中学高一第二学期第一次月考卷
语文试卷
考试时间:
150分钟;命题人:
申平
2014/3/19
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将1—10;12—14的答案正确填写在答题卡的1—13题的题号上。
一、语言知识及运用。
(33分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)()
A.蒙骗/蒙混瞭望/撩拨门框/箩筐
B.挣钱/挣脱伛偻/佝偻庇护/媲美
C.瘪三/蹩脚挑剔/剔透旋涡/旋风
D.手腕/婉转脂肪/胼胝矿藏/宝藏
2.下列句子中,成语使用正确的一项是(3分)()
A.在有的国家的某些地区,青少年吸毒已蔚然成风,引起了当局的注意。
B.每个人都有不足之处,你不应该求全责备他的缺点。
C.由于时间仓促,加之我们编写人员的水平有限,书内难免有挂一漏万之处,欢迎各位读者批评指正。
D.这部号称投资上亿的影片,尽管故事情节和演员表演都很难让人满意,
但瑕不掩瑜,它的布景和服装仍深受观众好评。
3.下列各句加点词语的用法与例句相同的一项是( )
例:
变姓名,诡踪迹,草行露宿
A.国事至此,予不得爱身B.北虽貌敬,实则愤怒
C.至海陵,如高沙,常恐无辜死D.将藏之于家,使来者读之,悲予志焉
4.下列各项加点字用法不同于其他三项的是:
A.以旌其所为B.去今之墓而葬焉
C.其疾病而死D.安能屈豪杰之流,扼腕墓道
5.下列各项与例句句式相同的一项是:
例句:
为寻船所物色
A.予之生也幸,而幸生也何为?
B.不能容于远近
C.缙绅而能不易其志者D.斯固百世之遇也
6.下列各句中加点字的活用情况,分类正确的一项是()
①买五人之头而函之②人皆得以隶使之③不能容于远近
④假舟楫者,非能水也⑤匹夫之有重于社稷也⑥诡踪迹,草行露宿
⑦戍卒叫,函谷举⑧道海安、如皋,凡三百里⑨道中手字自抄录
A、①③⑦/⑤/②④⑨/⑥⑧B、①④⑧/⑤/②⑥⑨/③/⑦
C、①③⑦/②⑤/④⑥⑨/⑧D、①④⑧/②⑤/③⑥⑨/⑦
7.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之一是多用“兮”字。
B.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集,是西汉人刘向搜集了屈原的诗作而成集。
共有诗歌17篇,其中绝大多数是屈原的作品。
C.1953年,屈原被列为世界四大文化名人之一(波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁),受到全世界人民的隆重纪念。
D.后人还将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。
“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
8.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是( )
A.与郑人盟B.夜,缒而出
C.朝济而夕设版焉D.既东封郑,又欲肆其西封
9.下列各句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A.焉用亡郑以陪邻B.不阙秦,将焉取之
C.不入虎穴,焉得虎子D.朝济而夕设版焉
10.下面句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
11.下面的文字说明了利用等离子体杀死细菌的过程,请依次概括这个过程的三个阶段。
(每点不超过6个字)(3分)
等离子体是一种离子化气体,一般温度高达数千摄氏度。
科学家在一个大气压环境下让等离子体的温度平稳保持在35℃到40℃之间;再利用低温等离子体破坏细菌的DNA结构,杀死生长在伤口处的由生物膜保护的细菌。
由于低温等离子体直接瞄准了小面积的特定感染区域,因此在治疗过程中周围组织不会受损。
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二、文言文阅读19分
乞者赵生传
苏辙
高安丐者赵生,敝衣蓬发,未尝沐洗,好饮酒,醉辄殴詈其市人。
虽有好事时召与语,生亦慢骂,斥其过恶。
故高安之人皆谓之狂人,不敢近也。
然其与人遇,虽未尝识,皆能道其宿疾与其平生善恶。
以此,或曰:
“此非有道者耶?
”
元丰三年,予谪居高安,时见之于途,亦畏其狂,不敢问。
是岁岁莫,生来见予。
予诘之曰:
“生未尝求人,今谒我,何也?
”生曰:
“吾意欲见君耳。
”
生尝告予:
“吾将与君夜宿于此。
”予许之。
既而不至,问其故,曰:
“吾将与君游于他所,度君不能无惊,惊或伤神,故不敢。
”予曰:
“生游何至?
”曰:
“吾常至太山下,所见与世说地狱同,君若见此,归当不愿仕矣。
”予曰:
“何故?
”生曰:
“彼多僧与官吏。
僧逾分,吏暴物故耳。
”予曰:
“生能至彼,彼人亦知相敬耶?
”生曰:
“不然,吾则见彼,彼不吾见也。
”因叹曰:
“此亦邪术,非正道也。
君能自养使气与性俱全,则出入之际,将不学而能,然后为正也。
”予曰:
“养气请从生说为之,至于养性奈何?
”生不答。
一日生笑曰:
“尝问我养性,今有梦、觉之异,则性不全矣。
”予矍然异其言。
自此知生非特挟术,亦知道者也。
生两目皆翳,视物不明。
然时能脱翳见瞳子,碧色。
尝自言生于甲寅,今一百二十七年矣。
家本代州,名吉。
事五台僧,不能终,弃之,游四方。
少年无行,所为多不法,与扬州蒋君俱学。
蒋恶之,以药毒其目,遂翳。
生喜禽鸟六畜,常以一物自随,寝食与之同。
居兴国,畜骏骡,为骡所伤而死。
予闻有道者恶人知之,多以恶言秽行自晦,然亦不能尽掩,故德顺时见于外。
今余观赵生,鄙拙忿隘,非专自晦者也,而其言时有合于道。
(选自《栾城集》,有删改)
12.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(3分)()
A.是岁岁莫,生来见予莫:
通“暮”,岁暮即年末、年终
B.僧逾分,吏暴物故耳暴:
糟蹋
C.自此知生非特挟术特:
特别
D.居兴国,畜骏骡畜:
蓄养
13.下列句子中,全部表现赵生是率性之人的一组是(3分)()
①有好事时召与语,生亦慢骂,斥其过恶
②吾意欲见君耳
③此亦邪术,非正道也
④今有梦、觉之异,则性不全矣
⑤尝自言生于甲寅,今一百二十七年矣
⑥常以一物自随,寝食与之同
A.①③⑥B.①②⑥C.②④⑤D.③⑤⑥
14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
A.乞丐赵生本名吉,两眼有白内障,年少时品行不端,不很守法,经常蓬头垢面,好饮酒,酒醉就打骂人,让人不敢亲近,因而被人毒伤了眼睛。
B.赵生夜游太山,见到许多生活在地狱中的僧人和官吏,认为作者见到一定会止息为官之心,怕他心惊神伤,便没有带他一起去游玩。
C.作者贬居高安,起初不敢接近赵生;赵生主动上门拜见,与之探讨夜游太山、出入阴阳两界的“邪术”与“正道”,使作者接受了他的“养气”之说。
D.文章描写了赵生各种异于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行,指出他虽不善于掩饰自我,但仍然是个持有“术”且懂得“道”的人。
15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)不然,吾则见彼,彼不吾见也。
(3分)
译文:
(2)安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?
(4分)(《五人墓碑记》)
译文:
(3)所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。
(3分)(《指南录后序》)
译文:
三、古诗词鉴赏(10分)
16.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
(1)第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?
(2分)
答:
(2)“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,突出表达了作者怎样的情感?
(4分)
答:
(3)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?
两者之间有什么联系?
(4分)
答:
四、名句名篇默写(8分)
17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
1.,纫秋兰以为佩。
2.,夕揽洲之宿莽。
3.,:
名余曰正则兮,字余曰灵均。
4.想谗邪。
5.,虽九死其犹未悔。
6.不然,,,则尽其天年。
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
不染
袁炳发
高三学生杨直,清华、北大任他选。
老师和同学都这么认为。
但杨直家的邻居们不见得这样认为。
杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会,回到家里就急不可待地支起麻将桌,还一边不迭声地叫:
“开这么长的大尾巴会,耽误穷人半天工。
”
被人连坐几庄,又抱怨:
“瞧瞧,这个背点,运气都让家长会磨叽没了。
”
杨直家住平房,大门永远敞开着,隔着几条路的邻居无聊了也会奔来,图个热闹,在家不被允许抽烟,但在杨直家可以。
其实,在杨直家几乎没什么不可以,包括男人女人不忌口的打情骂俏。
话太不能上台面时,有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。
杨直家是老少屋,他住一小间。
杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房,但是屋内却仅有一道薄墙间壁,上面还有一个玻璃窗,不隔音,甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋里来。
杨直的妈妈咯咯地笑:
“你们随便‘咧’,我儿子听不见,他学习的时候什么也听不见。
”
如果正赶上杨直的爸爸和了,便一推“砖墙”说:
“看杨直了吧,那就是未来清华大学生的风采。
”
邻居们心里狐疑:
这环境能出清华大学生?
不是瞎扯吗?
当然邻居们是看着杨直长大的,公认他是个好孩子,有人甚至气愤不过说,杨直简直就不是这对狗男女生的!
事实上,杨直的父母从来就没有在正道上走过,过去的不说,就说现在,他们等于在家里开着一个最为低级的赌场。
除了他们自己参与赌博,还抽红。
小小的屋子炕上一桌,地上两桌,每天24小时几乎连轴转。
赌客们玩到深更半夜时,杨直的妈妈就给他们煮面条,现成的挂面,吃一碗十元。
半夜赌客们自带的香烟抽没了,所有的小铺又都歇了,杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟,按支出售,一支一元。
两口子全下岗,吃着低保,心思都用在麻将上,骗几个昧良心的钱,过着不死不活的日子。
邻居老太太说起杨直就叹息:
“这孩子,天养活的。
”
杨直有时听到了也不说什么,礼貌地笑笑就走过去了。
杨直心里想他现在要吃饭,还要靠父母养活,但自己的心灵一定要自己“养活”。
高一军训时,杨直由于没有早饭吃,训练强度又大,晕倒了。
他知道这样不行,虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭,但他知道上了高中之后绝对不行,杨直开始自己做早饭。
几天的工夫,杨直便能熟练地做饭了,自己吃好,爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。
惹得邻居老太太又叹息:
“我这话放在这,将来那两口子必是借上儿子的大光了,等着吧,吃香的喝辣的——享福。
”
偶尔得闲,杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局,坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。
吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶,悠然道来:
“贵人不顶众发。
”
“我的头发很多。
”杨直仍低着头。
“哈哈,孩子,这‘众’字你道是‘多’的意思?
非也,说的是不顶着一般俗人的头发,不囿于一般俗人的困难!
”
杨直抬起头来,目光炯炯地看着吴爷爷,俩人就那么对望着,在彼此的眼睛里看到了自己。
转眼两年过去,杨直迎来了高考。
写高考作文时,根据材料,杨直本打算写一篇议论文,用著名的“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”做论据,就在要落笔时,突然想起一件事,这件事让他改变主意,写成一篇感人的散文。
就在这个春天,杨直在小河边背单词,他偶然看见一棵芽儿已经破土,但不幸的是,这颗种子天命使然落在一块石头下面。
杨直心一凛,下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头,但杨直终于把手停在半空中。
以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿,他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。
但第四天奇迹出现了,芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力,并脱胎换骨,由一株鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿!
杨直的作文得了满分。
杨直实现了自己人生的第一个梦想,考入了清华大学。
当然,杨直考入清华大学并不仅仅依靠他的满分作文。
18.文章开头的三行文字独立成段,有什么作用?
(4分)
答:
19.标题“不染”是什么意思?
在文中可能“染”的环境体现在哪些方面?
(4分)
答:
20.杨直是怎样的一个人?
请结合文章内容进行分析。
(6分)
答:
21.这篇小小说对我们的人生有哪些启示?
请作简要探究。
(6分)
答:
七、作文题(70分)
请以“有这样一个地方”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
注意:
写人要注意多角度刻画;叙事注意情节的完整性、典型性,注意细节描写。
班级:
学号:
姓名:
考试号:
蒋垛中学高一第二学期第一次月考卷
语文试卷答题纸
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将1—10;12—14的答案正确填写在答题卡的1—13题的题号上。
11、(3分)
15、(3、4、3)
(1)
(2)
(3)
16、(2、4、4)
(1)答:
(2)答:
(3)答:
17、(8分)
(1),
(2)
(3),
(4),(5)
(6),
18、(4分)
答:
19、(4分)
答:
20、(6分)
答:
21、(6分)
答:
高一语文月考参考答案
1.选A(A、mēng/méngliào/liáokuàng/kuāngB、zhènglǚ/lóubì/pìC、biē/biétīxuán/xuànD、wàn/wǎnzhīcáng/zàng)
2.选C(A、“蔚然成风”,形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气。
为褒义词。
B、“求全”和“责备”都是动宾短语,动宾短语不能带宾语,故该句表述不合语法。
可改换成“对他人的缺点,你不应该求全责备”。
C、“挂一漏万”形容列举不全,遗漏很多。
D、“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的,本句语义表达正好相反。
)
3、解析:
选B。
B项与例句均为名词用作状语。
4.D5.B6、B
7、解析:
选B。
应有作品25篇,《九歌》11篇,《九章》9篇,另有《离骚》《天问》《远游》《卜居》《渔父》等作品,保存在西汉人刘向辑录的《楚辞》中。
8、解析:
选A。
“盟”在句中是名词活用作动词,结盟;其他三项都是名词作状语。
9、解析:
选D。
D项为句末语气词,其他三项都是疑问代词。
10、解析:
选C。
C项,都是“者”字结构,……的人。
A项,①代词,他;②助词,的。
B项,①介词,把;②连词,来。
D项,①连词,表转折,却;②连词,表修饰。
11.(4分)①控制温度②瞄准感染区域③破坏DNA结构
评分建议:
先后顺序不能有误。
三点全对,且顺序无误得4分,若只对①,②③顺序错只得1分。
12.C(只是)
13.B(③是赵生对养性的议论,④是赵生对“道”、“术”的理解,⑤是表现赵生的狂妄而非率性)
14.A(因果关系不当)
15.
(1)不是这样,我能见到他们,他们却不能见到我。
(3分。
“然”、“不吾见”句式、语句通顺各1分)
(2)怎么能够使英雄豪杰们拜倒哭泣,在他们的墓道上紧握手腕,抒发他们作为有志之士的悲慨呢?
(4分。
“安”,“屈”,“扼腕”,语句通顺各1分)
(3)我们离开父母兄弟而来侍奉您,不过是因为仰慕您的高尚品德。
(3分。
“所以”、“徒”、语句通顺各1分)
16.
(1)“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上看它是描写眼前景:
春江上烟波浩淼,雨雾濛濛,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。
(2分)
(2)春江渺茫与征帆一片形成强烈对比,阔大的背景衬托出一片征帆的渺小,真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心,同时,揣度行踪,可见送者的心追逐友人而去,又表现出一片依依惜别之情。
(4分)
(3)前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉;末句则卒章显意,“断人肠”直抒别情。
前三句蓄势(为下句抒情做准备),结句点破,将惜别之情上升到顶点。
(4分)
17.略
18.(阅卷时分4点)有强调突出的作用。
开篇即暗示了杨直的才华,并用老师、同学与杨直家邻居们的不同观点作对比,设置悬念,使读者产生疑问,吸引读者的注意力,自然引出下文解疑的内容。
(4分)
19.(阅卷时分4点)“不染”意即出淤泥而不染,不随波逐流,即杨直虽然生活在“麻将室”,但不受影响,始终保持清醒的人生方向。
体现在以下几个方面:
父母把打麻将看得比参加儿子的家长会更重要;父母语言不文明,丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响;父母不仅设赌局,而且抽红,赚昧心钱,混日子;父母不关心儿子,连早饭都不给儿子做。
(4分)
20.他是一个有主见的人,他心里想“自己的心灵自己一定要‘养活’”;他是一个孝顺的人,父母下岗在家,却只知开赌局、混日子,他自己学会做早饭后,不仅自己吃,还给父母做好了;他是一个自强自立的人,在那样的家庭环境中,最终却能实现自己的梦想。
(6分)
21.①经历生活中的困境,对某些正在成长的年轻人来讲,是一笔巨大的财富,尤其对生活在最基层的人来说,更是对他们心智的重大启迪。
能破石而出的嫩芽必将成为参天大树,能“不染”的学子也能成为栋梁之才。
②我们每个人都不能选择家庭,不能选择生存的环境,但我们可以选择自己要走的道路,寻找自己的目标,实现自己的人生梦想。
(6分)
[附]《乞者赵生传》参考译文:
高安乞丐赵生,衣服破旧,头发蓬乱,不曾沐浴清洗,喜好饮酒,喝醉酒就殴打责骂街市里的人。
即使有好事的人时常召他谈话,赵生也谩骂人家,斥责他的过错和恶行。
所以高安的人都称他是狂人,不敢亲近他。
但是他与人交往,即使不曾认识,也都能说出这人的多年疾病和他平生善恶行迹。
因为这个,有人说:
“这不是有道之人吗?
”
元丰三年,我被贬谪居住在高安,有时在路途上见到他,也害怕他的狂妄,不敢询问。
这年年末,赵生前来拜见我。
我问他说:
“你不曾求过人,如今拜见我,为什么呢?
”赵生说:
“我心里想见你呀。
”
赵生曾经告诉我说:
“我将和你在这里夜宿。
”我答应了他。
不久却没有来,问他原因,赵生说:
“我将和你到别的地方游玩,考虑你不可能不受惊吓,惊吓或许伤了心神,所以不敢喊你。
”我回答说:
“你到哪里游玩的?
”赵生说:
“我经常到泰山下,所见的情况与世上说的地狱相同,你如果见到这些,回来后应当不愿做官了。
”我说:
“什么缘故?
”赵生说:
“那里有很多僧人与官吏。
僧人超出本分,官吏欺凌糟蹋众人。
”我说:
“你能到他们那儿,他们也知道尊敬你吗?
”赵生说:
“不是这样,我能见到他们,他们却不能见到我。
”赵生于是叹息说:
“这也是歪门邪术,不是正道啊。
你能够自我修养使精气与本性俱全,那么出入生死之间,将不用学就会,这样以后才算是正道。
”我回答说:
“养气请允许我听从你的说法去做,至于养性该怎么办呢?
”赵生没有回答。
一天赵生笑着说:
“你曾经问我如何养性,如果有梦、醒的差异,那么本性就不全了。
”我非常吃惊,认为他的话与众不同。
从此知道赵生不仅仅持有方术,也是知道道的人啊。
赵生两眼有白膜,看东西不清楚。
但时常能脱开白膜看到瞳孔,是碧绿色的。
他曾经自己说生于甲寅年,至今一百二十七年了。
赵生家本来是代州的,名叫吉。
侍奉五台山一个僧人,不能坚持到底,离开了他,游走四方。
少年时期没有品行,所做大多是不合法的事,和扬州蒋君一同学习。
蒋讨厌他,用药毒伤他的眼睛,于是就长了白膜。
赵生喜欢禽鸟和六畜,经常带着这其中的一样跟随自己,和它一起睡觉吃饭。
居住在兴国时,他畜养了一头高大的骡子,被骡子踢伤而死。
我听说有道的人讨厌别人了解他,大多用不良的言语、丑恶的行为来隐匿自我,然而也不能全部遮掩住,所以德行和谨慎时常表现在外面。
现在我看赵生,他的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘,并非专门用来隐匿自我,但他的言语时常有合于道的。
作文提示:
请以“有这样一个地方”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
一、审题
解读本作文题时,应紧扣“这样”、“一个”和“地方”三个词语审题。
1.关于对“这样”的理解:
①突出“地方”的独特性;②“地方”不可无选择性。
2.关于对“一个”的理解:
①强调了“地方”的独特性;②明确限制“地方”的数量。
3.关于对“地方”的理解:
当然,“地方”也是开放的,给学生留下了广阔的发挥空间。
譬如:
①“有故事”的地方;②“有触动”的地方;③“有收获”的地方;④“有体悟”的地方;⑤“遭遇挫折”的地方;⑥“人生转折”的地方;⑦“倾情付出”的地方;⑧“留有遗憾”的地方。
“地方”,是指一个特定的地点或区域,可以是现实存在的某一个“地方”,也可以是虚幻想象的某一个“地方”,可以“实写”,也可以“虚写”。
“这样一个地方”在心灵深处留下了印痕,具体情感因人、因事、因物的不同而各有千秋。
写作难点在于:
①如何选择一个独特的“地方”?
②如何描写这个“地方”?
③人、事、物如何和这个“地方”有机融合?
④表达怎样的情感?
⑤选择“实写”还是“虚写”?
(“实写”比较顺手,但也容易雷同;“虚写”可以避免雷同,但要选好切入口)
二、评分
1.基本原则
①文体特征模糊,记叙过少,偏于抒情,一律四类卷(含四类卷)以下赋分;②空言“有这样一个地方”,只是泛泛陈述,缺乏充实的内容,一律四类卷(含四类卷)以下赋分;③东拉西扯,写了几个“地方”,没有突出与“地方”相关的人或事或物,且思想平庸、语言贫乏的文章,原则上都要在及格线以下赋分。
2.赋分等级说明
①能选择一个独特且寄寓真情或哲思的“地方”,叙写这个“地方”的所闻、所见和所感,且构思精巧,语言富有意蕴;或者以独到的故事情节(或话题)为开篇,简洁而传神地描写这个地方的人、事和物,并能引发自己的体验和感悟,且构思新颖,语言生动形象,均可按一类卷赋分,特别优秀的可至满分。
②以这个“地方”为主体,情节生动,描写较好,叙议得当,但重在叙写自己的体验或感悟,且立意仅集中在“难忘”等层面,可按二类卷赋分。
③主体叙述的是和这个“地方”相关的故事,且有一定的情节或描写,但是构思无明显新意,语言表达一般,可按三类卷赋分。
④有故事情节,但没有吸引人的地方,有叙述和描写,但没有精彩的笔墨,并且立意主旨无新意,语言平淡,表达没有明显特色,可按四类卷赋分。
⑤所写内容明显“贴标签”,而引发的体验或感悟又与“有这样一个地方”缺乏内在联系,且语言表达有明显毛病,可按五类卷赋分。
⑥故事情节明显低幼化,乱造一个“地方”,乱编几则故事,缺乏文学味儿,语言表达粗俗,前言不搭后语,文章主题不明,可按六类卷赋分。
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