部编版语文七年级下册《期末检测试题》含答案解析.docx

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部编版语文七年级下册《期末检测试题》含答案解析

部编版初中七年级语文下册

期中测试卷

（考试时间：

120分钟试卷分值：

120分）

一、语言基础知识及运用（本大题共6小题，共12分）

1.下列词语音形完全正确的一项是（）

A.诘问（jié） 取缔（dì）滞笨（zhì）  浩浩荡荡

B.粗拙（zhuō） 晌午（shuǎng） 门槛（kǎn） 深恶痛绝

C.屏障（zhàng） 默契（qì） 亘古（gèn） 慷慨淋离

D.狂澜（lán） 哺育（pǔ）孤孀（shuāng）五彩斑斓

【答案】A

【解析】B.晌午（shǎng）C.慷慨淋漓D.哺育（bǔ）

2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

B.周末参加社区志愿服务的老师们表示,他们所做的事情是微不足道的。

C.对于地球环境污染的加别，仍有些人不以为然,漠不关心。

D.为了考上重点中学，我们的班长成天目不窥园。

【答案】C

【解析】A.鲜为人知：

很少有人知道

B.微不足道：

意义、价值小的不值一提。

C.不以为然：

不认为是对的。

D.目不窥园：

比喻专心致志，埋头苦读的学习精神。

3.下列句子中没有语病的项是（）

A为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。

B.进入2000年以后，教育问题越来越得到社会的关注.

C.在我入团宣誓时，产生了一种光荣感和责任感。

D.我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自已培养成有用的人才。

【答案】B

【解析】A中语序混乱，应是“应该充分发挥自己的作用“C中成分残缺应将”我”放在“产生”前,D中应去掉“不学习”。

4.将下列句子组成语意连贯的段话，语序排列最恰当的一项是（）

①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。

②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。

③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。

④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。

⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。

A.③①⑤②④  B.①⑤③②④C.③⑤①②④ D.③⑤①④②

【答案】C

【解析】③句总说，引出选择的话题,故放在首位.接下来四句可以分为两组，⑤①是一组，构成并列，讲彷徨和草率都不利于做出正确的选择，①句有“也”，可知⑤在前，①在后;②④两句为一组，讲选择时应该注意什么，根据④句“除此之外”可知②前，④在后，因此正确的顺序是:

③⑤①②④.

5.对下面一段话的分析，恰当的一项是（ ）

从远处看，郁郁苍苍，重重登叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵:

有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。

B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。

C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。

D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。

【答案】B

【解析】有的.....构成了排比，“好似当年山头的岗哨”是比喻，“好似埋伏在深坳里的奇兵”是拟人，通过这三种修辞表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美.

二、文言文阅读与古诗词积累（共计20分）

阅读下面文言文，完成下列各题。

（10分）

为学

天下事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”

富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”

富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！

”

越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

6.下列句子节奏划分不正确的是（）（2分）

A、天下事/有难易乎？

B、学之，则/难者亦易矣；

C、贫者/语与富者曰D、子何/恃而往？

7.解释下列加点的词语（2分）

（1）则难者亦易矣；

（2）子何恃而往？

8.翻译句子（4分）

（1）为之，则难者亦易矣；

（2）越明年，贫者自南海还，以告富者。

9.这篇文章给你什么启示？

（2分）

【参考译文】

  天下的事情有困难和容易之分吗？

做了，那么困难也变得容易。

不做，那么容易也变得困难。

人们做学问有困难与容易的之分吗？

去学，那么困难也变得容易；不学，那么容易也变得困难。

　四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有．穷和尚对富和尚说：

“我想要去南海，怎么样？

”

富和尚说：

“你凭借什么去？

”穷和尚说：

“我一个水瓶和一个饭碗就足够了。

”

富和尚说：

“我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢，你凭借什么去！

”到了第二年，穷和尚从南海返回，把（达到过南海）这件事告诉了富和尚。

富和尚面有惭愧之色。

四川的西部距离南海不知道有几千里的路，富和尚不能到而穷和尚到了。

一个人立志求学，难道还不如四川边远的地方的和尚吗？

【解析】

6、本题考查文言断句的能力。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：

语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

“子何恃而往？

”是一个完整的句子，前后要断句；“何恃”是“凭借什么”的意思，因此和“而往”之间要断句。

7、本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（1）句意为：

做了，那么困难也变得容易。

（2）句意为：

你凭借什么去？

8、本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：

难：

困难；易：

容易。

句意为：

去做，那么困难也变得容易。

②句中重点词有：

越：

到了；明年：

第二年；还：

返回。

句意为：

到了第二年，穷和尚从南海返回，把（达到过南海）这件事告诉了富和尚。

9、本题考查理解文章的主旨．解答此题的关键是在理解文章内容的基础上来分析即可。

阅读短文，了解内容可知，本文引用蜀鄙二僧之南海的故事，意在阐述困难面前，物质条件不起决定作用，重要的是做，是主观努力，通过主观努力克服困难，任何事情都能做成的道理。

【答案】

6、D

7、

（1）则难者亦易矣；亦：

也

（2）子何恃而往？

恃：

依靠，凭借

8、

（1）为之，则难者亦易矣；

答：

做了，那么困难也变得容易。

（2）越明年，贫者自南海还，以告富者。

答：

到了第二年，穷和尚从南海返回，把（达到过南海）这件事告诉了富和尚。

9、示例：

蜀鄙二僧之南海；在困难面前，物质条件不起决定作用，重要的是做，是主观努力，通过主观努力克服困难，任何事情都能做成．

10.古诗词考查：

（10分，每空一分，单空错一字扣一分）

（1），惟解漫天作雪飞。

（2）《竹里馆》中表达诗人隐居却并不孤单的诗是，。

（3）《春夜洛城闻笛》中最能抒发诗人感情的诗句是，。

（4）因曰：

“，。

”康肃笑而遣之。

（5）小弟闻姊来，。

（6）双兔傍地走，？

（7）士别三日，，大兄何见事之晚乎！

【答案】

（1）杨花榆荚无才思

（2）深林人不知，明月来相照。

（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（4）我亦无他，唯手熟尔。

（5）磨刀霍霍向猪羊

（6）安能辨我是雄雌

（7）即更刮目相待

三、现代文阅读（共20分，第一篇10分，第二篇10分）

向生命鞠躬

①早就想带儿子爬一次山。

这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。

只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。

刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。

我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。

我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。

蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：

这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。

儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。

儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥跑了!

跑了!

儿子忽然急切地叫起来。

我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。

我连忙跟儿子四处找。

其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。

我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。

随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。

难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。

穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，看得出了神。

我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。

它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。

它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。

等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。

它一定是筋疲力尽了。

⑪儿子手握着草秆再没有动。

原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

⑫我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。

儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：

别，别，别动它！

我明白儿子的意思。

⑬但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。

我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

11．第②段中的自然环境描写有什么作用？

（2分）

【参考答案】交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。

说明：

大意正确即可。

【解析】此题考查环境描写作用。

12．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？

文中的哪一个细节可以证明？

（3分）

【参考答案】倔强。

被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。

说明：

第一问1分，第二问2分。

13．根据这篇小说的内容，依次填写出我对蚂蚱情感态度变化的词语。

（3分）

（）→难以想象→（）→（）→鞠躬

【参考答案】（3分）惊讶、震撼、震惊。

说明：

一词1分。

【解析】此题考查文章情感变化，先在文中找到题目中给出的提示词，逐段寻找即可。

14．怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？

（2分）

【参考答案】表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。

说明：

答对一点给1分。

我的空中楼阁

①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

②世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。

小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？

那是树！

山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。

小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。

这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

④换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。

首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。

一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。

我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

⑤小屋之小，是受了土地的限制。

论“领土”，只有限的一点。

在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。

和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。

适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。

这个无限的“领空”，是我开放性的院子。

⑥有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。

也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！

⑦小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。

例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。

小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。

山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。

当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。

⑧山上的环境是独立的，安静的。

身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。

山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。

我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。

往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？

我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！

⑨我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品-------就是小屋。

白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。

每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。

山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。

小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！

⑩这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。

虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

15.结合全文，说说“空中楼阁”有哪些特点？

（3分）

【参考答案】树荫笼罩、环境优美，轻灵自由、光线明亮，依山傍水、安静独立，立于山脊、如立空中。

16.下列句子生动形象，富有表现力，请作简要评析。

（4分）

①山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

②我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

【参考答案】明手法+析手法+讲描写对象的特点+析情感。

①比喻手法，将小屋比作风帆、飞雁，化静为动，生动描写出小屋给无际的山上增添了生气与情调，是山美丽的点缀，表达了作者对小屋的喜爱之情。

②用夸张手法，生动写出从小屋出去和回到小屋时的轻快与快乐心情，突出小屋之、美与对小屋的喜爱之情。

（4分，各2分。

意思符合即可，有欠缺酌扣）

17.文中第⑧段写道：

“往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？

”这句话意蕴深厚，谈谈你的理解。

（3分）

【参考答案】结合上下文，理解句子含义，表层义+深层义，结合文章主旨和作者情感回答问题。

小屋不仅仅是“物”，是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。

或者“一个人只要热爱生活，热爱自由，保持独立的人格与思想感情，就能获得幸福与快乐”。

四、作文（50分）

18.习作：

半命题作文

难忘那的感觉

要求：

1、自选角度，文体不限，字数600以上；

2、先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字；

3、作文内容不得出现真实的人名、地名。

【解题】这是一道半命题作文，题目要关注两个地方。

一是“难忘”，“难忘”说明印象深刻，我们在记叙的过程中要把这种“难忘”表现出来；二是“感觉”，不是眼神，也不是具体的事。

“感觉”是从心发出来的。

也就是说，我们需要写一件或者几件在我们成长过程中让我们内心深有感触的一件事。

而具体文章所表现的情感，则要由我们横线上所填的内容所决定。

我们可以填很多，比如说“难忘那温暖的感觉”，“难忘那甜蜜的感觉”，“难忘那心动的感觉”，“难忘那伤心的感觉”等等。

在写作中一定要注意，横线决定我们写的内容与主题，而“难忘”决定写的情感要深沉细腻一点。

可以选择的写作素材有很多，可以与父母、老师、朋友、同学有关。

但这类作文最重要的情感真挚。

【范文一】难忘那温暖的感觉

你感人的行动，将枫叶般的火红、炽热在我心里点燃。

　　那年我十一岁，似乎也很匆匆，我迷失在一个林荫公园里，一片树的荫蔽下，我感受到了一个不属于夏天的森冷，心也和身体一股脑地战栗着，即使奔跑，也跑不出这羊肠般煎熬的小路、公园。

　　我慌了，暮色还没有苍茫，现在还不到傍晚啊！

刹那间，好像腿脚被现实禁锢似的。

公园里的人们有说有笑，簇簇鲜艳的花朵似锦，我却无心观赏，先前对林荫公园的美好憧憬也都化为了泡影，可是，现在不是深秋呀！

回首望见了一位老者，我便连忙求助。

他的脸上浮现了一丝慈祥，二话没说，牵着我的手走了。

　　黄昏时，一位老人牵着一个迷失方向孩子的手，夕阳不红，却很暖……这是一幅爱的布景。

　　他一直牵引我慢慢地走着、走着，他问我：

“孩子，去不去我家坐坐？

”可是我的心却被家连的紧紧的，便漫不经心地应了声：

“不了，谢谢您，您还是直接将我送回家吧！

”他慢慢地说：

“其实，这是一种缘分。

”我感兴趣些，便转过头认真地看看，轻轻凝望他，见到他有些花白的头发及一张饱受风霜便无所青稚的面庞，一双苍老却有力的手如同老根盘结，再转头去便是敬畏，第三次，则心中暖意涌动，心灵也为之一颤。

他满是皱纹的脸上，突显出老人的慈祥，眼里看名利已经很淡、很淡。

置凡事与琐事于度外，回不到从前那段时光。

　　快傍晚了，夕阳仍没落下，反而射出万丈金光。

他的影子变得高而瘦，但我看来，那是多么伟岸！

又慢慢地送我回到了我的归处，金光在我心中了，我的心足矣温暖。

风烛残年的背影慢慢地从我眼前消逝，再慢慢地在心中形成烙印，永不褪去。

　　又是一个繁花似锦、枝繁叶茂的夏季，黄昏时，虽“花相似”，但“人不同”，温暖悄悄蔓上一个少年的心。

冬天时候，下一个秋天离我好远，又好近。

【范文二】

小学六年是我成长岁月里最欢乐的时光，看着旧照片，脑里就如幻灯片般，历历如绘，无论欢笑、泪水、争执的画面彷佛重新上演一番。

而令我最难忘的回忆，非两天一夜的毕业旅行莫属。

　　还记得那日，天还是灰蒙蒙的，阳光被後重的乌云遮住只露出丝丝光线。

然而一早，我便精神抖擞的到校集合了，细雨带着冷意飘落在我们身上，却不灭我门火热的兴致。

　　整天，我们都像精力过盛的小孩，带着好奇心东看看西看看，走了好几公里的路都不喊累，嘴角的笑意从未消失过。

大夥儿牵着手，踏着相同的步伐，在大街上唱起歌来，旁人看我们的目光都不友善，认为我们是疯子；但在那天，兴奋的情绪渲染了大家，即便被别人指点也不在意，只管大声的歌唱，把那带着愉悦的洪亮歌声唱出来。

　　到了夜晚，我们依然兴致不灭，在饭店里打起枕头战，拿着枕头在床上又跳又叫，使整个床单凌乱不堪。

在隔音极好的房间里大叫、把灯全部关掉扮鬼，甚至还跟其他房的同学玩起了“躲猫猫”，如此孩子气的幼稚游戏在大家欢乐沸腾下格外特别。

过了午夜零点，才各自回房。

躺在床上，黑漆漆的房间十分安静，同学就躺在自己身边，但却因为没有光线而看不清彼此的表情，不知道是否与我一样，都在回忆着这几年来的点点滴滴？

只知道在黑暗中，我们市如此的接近。

　　回程，看着窗外太阳渐渐落下，心情也跟着低落，突然间，天空已看不见太阳的踪迹，像在宣告，我们即将分离，毕旅结束後，我们就将要毕业，各奔东西。

一思及此，心中无限感伤，同时发现同学们都在落泪，但是眼里闪烁着光，嘴角微笑，即使在哭，也是因为“在一起时的幸福”，而非“即将离别的悲伤”。

我想，这都会成为我们最难忘的回忆吧。