阿阳小学棋类校本教材.docx
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阿阳小学棋类校本教材
棋
艺
静宁县阿阳小学棋类兴趣小组编
2015年9月12日
第一部分中国象棋
第一讲认识棋盘和棋子
教学目标:
1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
一、 认识棋盘:
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?
[出示]
1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、 每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。
4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
二、 认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
三、学生互相介绍,拿出自己的棋盘介绍给同桌,进行巩固记忆。
【思考】
你能画出一副棋盘吗?
试试看,相信你能行!
第二讲摆棋
教学目标:
1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9条竖线和10条横线。
)
你已经认识了哪些棋子?
红方有哪些棋子?
黑方有哪些棋子?
二、摆棋
(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:
(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)
1、五个“兵”
对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中,5路上。
注意:
可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。
你发现了什么?
(左右棋子是对称的)
(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子,有什么发现?
复习:
象棋的棋子共有32个。
其中:
帅=将, 仕=士 , 相=象, 车=车, 马=马, 炮=炮, 兵=卒。
红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。
同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?
(三)数一数:
象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。
比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。
(四)试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比,谁摆得又对又快!
自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)
【思考】
在家里摆一摆象棋!
第三讲
棋子走法
(一)将、士、象、兵的走法
教学目标:
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
一、复习摆棋:
请一生上来摆。
师:
我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1. 帅/将:
全军的统帅(没有它就要输棋)
1) 将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,谁就输。
2) 只能在九宫内直走、横走。
3) 仅限一步
2. 仕/士:
统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)
1) 只能陪帅(将)在九宫内活动
2) 斜行一步
3. 相/象:
大步走“田” 巡逻阵地
1) 大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻,并且是按固定路线巡逻。
)
2) 塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它就不能飞过去。
)
4. 兵/卒:
数量最多
1) 未过河时,每着只许向前走一步
2) 过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”
注:
每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
【实践】
和同伴对弈!
第四讲棋子走法
(二)车、马、炮
教学目标:
1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
其实在棋子中,还有一些更灵活的,下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
一、具体走法
1.车的走法:
快速灵活,威力第一 ,俗话说,“三步不出车,必定要输棋”。
a) 直走横走,不限步数(中间无自己棋子阻隔的情况下,才可以)
b) 所到之处,如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法:
满场飞奔 , 八面威风
c) 一直一斜,“日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步)
d) 马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向
e) “蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋马腿”,马就不能“跳”过去。
3.炮的走法:
隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天)
f) 不吃子时,走法同车一样
g) 炮打隔子
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲
炮需隔子打一子 车行直路任西东
唯卒只能行一步 过河横进退无踪
第五讲吃子法
教学目标:
1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
一、“吃子法”
1. 介绍吃子的定义:
一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况
1)按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉
2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己
3)不同兵种的吃与反吃
吃将(帅):
赢定了。
吃车:
削弱了对方的很大势力。
吃仕:
将(帅)失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例,生判断
5.同桌练一练
第六讲棋子的价值
教学目标:
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值,避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
一、“棋子的价值”
1.过渡:
在下象棋时,我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了,就会觉得很可惜,人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候,会遇到你吃了对方小朋友一个“车”,对方小朋友吃了你一个“炮”,你合算吗?
有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2.棋子的价值:
棋子价值表
兵种
最多控制点
分值
兵(卒)
未过河
1
1
已过河
3
2
仕(士)
4
2
相(象)
4
2
马
8
4
炮
15
4.5
车
17
9
帅(将)
4
-
3、小结:
车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中,车的价值最高,等于两个炮,高于一马一炮,高于双马,而一炮高于一马。
而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。
4、生生对弈
【思考】
有个小朋友下棋第一步就走用炮换马,这样值不值?
第七讲胜、负、和
教学目标:
1.知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
一、新授
下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?
今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、 对方的帅被你“将死”
2、 帅被照将,造成同对方帅直接照面。
3、 对方帅被“困毙”
4、 对方认输
5、 走棋违反条例,应变而不变者
6、 单方面违例三次
7、 因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。
但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和,对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
4、在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在60个回合中,双方都没有损失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
(60回合规则)
二、小结
三、练习
第八讲马后炮杀、重炮杀
教学目标:
1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2.实战练习。
一、“马后炮杀、重炮杀”
1、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先马后炮杀、后重炮杀,依次出示)
2、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
3、反馈
“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?
你们是怎么走的?
”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?
”
“有没有更好、更简便的走法了?
”
4、教师讲解正确、简便的走法
5、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
第九讲天地炮杀、闷宫杀
教学目标:
1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2.积累学生下棋经验
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、天地炮杀、闷宫杀”
出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋
这两位小朋友已经在下棋,我们干什么呢?
(记录)
谁来说说怎么记?
(复习棋盘的边和线)
教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
二、练习
第十讲二鬼拍门杀法
教学目标:
1.了解二鬼拍门杀法的含义:
用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、“二鬼拍门杀法”
出示棋例的起始图
帅五平四 士4进5
车四进一 车8平5
兵六平五 将5平4
车四进一 红胜
解释:
用双车或车兵锁住将帅两侧肋门,然后在其它棋子帮助下强行
迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋,教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下,其他小朋友先把棋放一边,仔细看,想一想:
每一步为什么要这样走?
3、教师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
二、练习
第十一讲卧槽马杀法挂角马杀法
教学目标:
1、了解:
马在棋盘三、九或七、九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位,然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军,迫使对方将(帅)不安于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法,所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品,提高学生棋艺。
教学准备:
中国象棋一副
教学过程:
一、摆棋,讲解。
1) 卧槽马杀法
1. 红先胜
马八进七 将5平6
红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位,为车进攻创造条件。
车一平四 士5进6
车四进一 红胜
2.黑先胜
马9进7
帅五进一车2进2
黑胜
2)挂叫马杀法
如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。
1. 红先胜
马四进六 将5进1
红马到九宫一角将军既称挂角马,它可迫使黑将不安于位,为车攻将创造条件。
车八进四 红胜
2. 黑先胜
车4进1
黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。
仕五退六 马2退4
黑胜
3.针对上面两个棋例,教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。
了解:
马在棋盘三、九或七、九位置上将军,这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不安于位,然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军,迫使对方将(帅)不安于位,然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法,所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
4.学生下棋,如何战胜对方。
二.学生实践操作,对弈,教师维持纪律。
第十二讲列马车杀、双马饮泉杀
教学目标:
1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
2.积累学生下棋经验。
一、教学“列马车杀、双马饮泉杀”
1、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)
2、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
3、反馈
“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?
你们是怎么走的?
”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?
”
“有没有更好、更简便的走法了?
”
4、教师讲解正确、简便的走法
5、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
棋例:
第十三讲铁门栓杀法大刀剐心杀法
教学目标:
1、了解:
一方用炮镇住中路限制对方将(帅)前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将(帅)门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。
车在其他棋子配合下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣,提高学生棋艺。
教学准备:
中国象棋一副
一、铁门栓杀法
1. 红先胜
车八平六将4平5
帅五平六
红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。
车6退5
车六进五
至此红炮镇住中路,红车在帅的支援下直插黑方将门,像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。
2. 黑先胜
车6进1
黑胜
二、大刀剐心杀法
1. 红先胜
车五进一士4退5
车五进一
车在中炮的支持下硬杀中士,这着棋就称为“大刀剐心”,它可迫使黑方暴露底线弱点,为另一车到底线将军创造条件。
士4进5
车八进五 红胜
2. 黑先胜
卒4平5
黑方不贪车而用卒吃去中心士,迫使红方暴露底线弱点,是快速取胜的关键,由于黑方是用卒吃去中心士的,所以这着棋也称“小刀剐心”。
仕六进五车1进5
仕五退六车1平4 黑胜
1、请二生上来对羿,其他学生观看。
教师在旁做适当讲解。
2、教师讲解两种可能,并且分析清楚局势。
了解:
一方用炮镇住中路限制对方将(帅)前棋子的活动自由,然后车在其他棋子支援下直插入对方将(帅)门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。
车在其他棋子配合下,舍身硬吃中心士,击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
3、学生实践操作,对弈,教师维持纪律。
第二部分五子棋
第一讲基本知识
教学目标:
1.初步了解五子棋的基本知识。
2.培养下五子棋的兴趣。
教学过程:
1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。
2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
3.理解基本规则:
最先连成5个的为胜。
五子棋,非常简单,直线连成五个子就赢了!
如下图:
4.让学生两人一组,操作练习。
5.讲解基本手法
五个子自然是来自于四个,所以要先形成活四!
如下图:
如图,所谓活四,即你现在执白无论防在这四个子的哪一头,黑方都可以下一步在另一头连成五个!
如此可见,活四的时候已经无法防守,而活四,显然也是从三个子而来,所以如果要想形成活四,必须先有活三!
上图,这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四!
上图:
这个是跳活三,黑棋在中间落一子即可形成活四!
由此看到,活三如果不理会,下一步即可形成活四胜,所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守!
而活三自然也是由二个子形成,即活二!
第二讲基本术语——二的分类
教学目标:
1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2.培养学生的学习兴趣。
教学过程:
二的分类:
一、活二的形式:
根据上节课,我们认识到如果要想赢棋,活二是个基本元素!
现在详细介绍一下活二!
活二,即可以形成活三的二!
有三种形式:
(1)连活二
此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种!
如下图
其中连活二在形成活三时可选择的点,如下图:
(字母标注)
(2)跳活二
此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种!
(图略)
然而在形成活三时可选择的点会减少,如下图:
(字母标注)
(3)大跳活二
此种活二只能形成其中一种活三!
如下图:
同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的!
如下图:
(字母标注)
此种活二是三种活二中最弱的一种,然而由于其两点距离较远,通常容易被忽略,所以隐蔽性高!
二、眠二
眠二的意思是在下一步无法形成活三,但是可以形成眠三,构成潜在的力量!
一般有以下几种形式:
三、死二
死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了,无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三,如下图:
第三讲基本术语——三的分类
一、活三的形式
活三是在下一手即可形成活四的三,有两种形式,如下图:
字母为可以形成活四的点!
因为活四时另一方已经来不及防守,所以在活三时就应该进行防守,下面看看活三的防守点!
活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功!
防守点如下图:
(字母标注)
二、眠三的形式
眠三即下一手无法形成活四,但可以形成冲4的三!
有以下几种形式,如下图:
所有的眠三都只有两个防守点!
三、死三
死三即无论在这条直线上如何借子,也无法形成5连子!
如下图:
第四讲基本术语——四的分类
一、活四
活四已经胜定,如果形成则此局已经要立刻结束了!
如下图:
二、冲四
冲四即下一手马上就要形成五个子了,另一方如果不理会下一手马上就连五,所以冲四有绝对的先手权利,强制另一方落在马上要成五的点上!
冲四是由眠三而来,有以下几种形式:
这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥,所以有必要清楚各种眠三的控制能力,如下图:
(字母标注)
可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广!
因此也是最厉害的一种眠三!
三、死四
已经被封死的四,如下图:
第三部分军旗
军棋(陆战棋)的规则有哪些?
游戏规则:
行走路线包括公路线和铁路线,显示较细的是公路线,任何棋子在公路线上只能走一步,显示为粗黑的为铁路线,铁路上没有障碍时,工兵可在铁路线上任意行走,其它棋子在铁路线上只能直走或经过弧形线,不能转直角弯;
棋子落点包括结点、行营、两个司令部,行营是个安全岛,进入以后,敌方棋子不能吃行营中的棋子,军棋必须放在司令部中,进入任何司令部的棋子不能再移动.
棋子布局的限制:
炸弹不能放在第一行,地雷只能放在最后两行,军棋只能放在司令部。
吃子规则:
地雷小于工兵,大于所有其他棋子;
司令>军长>师长>旅长>团长>营长>连长>排长>工兵;炸弹与任何棋子相遇时,双方都消失。
胜负判决:
最后的幸存的一方为胜家,军棋被扛、无棋可走、超时3次都会被判负;
有人逃跑时计分方法:
有人逃跑时,本局必须结束,两人对战时,若对方逃跑,则我方算胜;
可和棋,若对家同意,则本局和棋。
和棋时不加扣分。
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