植物生长素高考题.docx
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植物生长素高考题
植物生长素的发现和作用
(2012山东)1•果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是
A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B.生长素对果实的发育和成熟没有影响
C•乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D•脫落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
【答案】A
【解析】果实的生长发育和成熟受多种激素的调节,细胞分裂素促进细胞分裂,在果实生长中起促进作用,A对;生长素促进生长,B错误;乙烯促进果实成熟,C错误;脱落酸促进
果实的衰老和脱落,D错误。
(2012四川)4.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:
据此实验的结果,不能得出的结论是
A•根向光一侧的生长速率人于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
【答案】C
【解析】光会影响生长素的分布,但光能否影响生长素的合成,在本实验中并没有设计相应实验加以验证,故不能得出相应的结论。
(2012新课标)5•取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。
将a.b两组胚芽鞘
尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射,发现『组胚芽鞘向光弯曲生长,b“组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()
A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能
【答案】D
【解析】根据题目中两个组别的处理可以分析出,c的放置方式是形态学的上端在上面,d的放置恰好相反,根据极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原理,a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能,D对。
(2012上海)
(一)回答下列关于植物激素调节的问题。
(8分)
为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株,研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。
31.在研究中发现,生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧会严重阻碍这一过
程,这说明生长素在棉花植株中的运输方式是。
32.图12所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位是,生
长素浓度最高的部位是。
的棉桃
S12ffll3
33.研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花
胚珠表皮细胞中生长素的含量,结果如图13。
从图中信息可知,生长素与棉纤维生长状况的
关系是o
34.研究者用生长素类似物处理细胞,得到结果如表1,据此分析生长素类似物作用于植
物细胞的分子机制是o
细胞内物质含鼠比值
处理前
处理后
DNA:
RNA:
蛋白质
1:
3.1:
11
1:
5.4:
21.7
【答案】
31.主动运输
32.®®②
33.生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关
34.生长素对■细胞内的转录过程有促进
【解析】
31.生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧严重阻碍这一过程,由于缺氧会影响呼吸作用供能,这些都说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输。
32.图中所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位有幼叶,幼芽,所以选①②,顶芽产生生长素会向下运输,积累在侧芽。
从而导致生长素浓度最高的部位是②。
33.从图中可以看出生长素的含量越高,棉花纤维就越多,所以生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关
34.从表中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加,说明生长素促进了细胞内的转录过程,导致RNA含量增加,进而导致蛋白质含量增加。
(2012福建)2•下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“方法与结果〃和〃结论或观
点〃能匹配的是()
选项
方法与结果
结论或观点
A
观察到植物通过细胞分裂产生新细胞;观察到动物受精卵分裂产生新细胞
所有的细胞都来源
于先前存在的细胞
B
单侧光照射下,金丝雀藹草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲
生长素具有极性运输的特点
C
将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的坏境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照的部位
光合作用产生的氧
气来自于水
D
将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型菌
DNA是主要的遗传物质
【答案】A
【解析】A项符合细胞学说的基本观点。
E项中只能说明胚芽鞘的向光性与尖端有关。
C项说明光合作用的场所是叶绿体。
D项说明S型菌中存在着转化因子。
(2011山东)1•下列与激素作用无关的实例是
A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时
感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持
正常水平
答案:
B
(2011±海)26.右图中I、1【、III表示幼苗根尖三个不同区域,下列表述正确的是
A.区域【的细胞经历伸长生长即可形成区域III的细胞
B.区域【的细胞能合成生长素,促进区域II细胞的伸长生长
C.区域III的细胞人部分处于分裂间期
D.若外界溶液浓度较低,区域【的细胞主要通过渗透作用吸水
答案:
B
(2011北京)31.(16分)「DNA可随机插入植物基因组内,导致被插入基因发生突变。
用此
方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下:
种植野生型拟南芥,待植株形成花蕾时,将地上部分浸入农杆菌(其中的T-DNA±带有抗除草剂基因)悬浮液中以实现转化。
在适宜条件卞培养,
收获种子(称为Ti代)。
(1)为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾,需要去除,因为后者产生的会
抑制侧芽的生长。
答案:
(1)顶芽生长素
(2011浙江)30.(14分)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。
请回答:
(1)比较曲线1.2.3.与4.可知对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是
,而且(激素)能解除这种激素的抑制作用。
在保留顶芽的情况卞,除了曲线3所采用的措施外,还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。
(2)比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进。
而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素
产生于组织。
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。
答案:
(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素
(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素
(2010±海)(四)回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。
(9分)
取优质高产燕麦幼苗若干,在胚芽鞘顶端以下插入云母片,如下图所示。
32.在图中幼苗的左侧给予光照,结果幼苗o解释幼苗产生这一现象的原因,
33.切取若干光照后幼苗a处的组织块,消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素浓度相同。
从理论上分析,分化的结果是;原因是。
答案:
32.向光弯曲(向左侧弯曲)胚芽鞘顶端合成生长素,并向胚芽鞘下方运输,促进胚芽鞘细胞的伸长;光照会影响生长素的分布,使背光侧的生长素比向光侧多;同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输,导致背光侧细胞伸长不均匀,因此幼苗向光弯曲。
33.生根原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等,而经光照后的a处组织块含较多生长
素,因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于1,故诱导生根。
(2010新课标)30.(9分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将
茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(a)如图甲,a与生长浓度的关系如图乙。
请回答:
(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,
请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是。
(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度①,从图乙中可查到与q对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。
为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液桥释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到冬。
请预测①与珂相比较的可能结果,并得出相应的结论:
—。
【答案】
(1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最人a值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长,从而产生相同的a值。
(2)若a2小于al,则该溶液的生长素浓度为A;若a2人于al,则该溶液的生长素浓度为B。
【解析】植物生长素的两重性曲线为一钟形曲线,在顶点为生长素最适浓度,高于或低于最适浓度,生长素的促进生长效果都会降低。
(2010北京)29、(20分)为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸懈水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸缓盐冲液(对照组)中。
在23°C的条件下,避光培养震荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。
请分析并回答:
⑴生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。
本实验中
mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
⑵振荡培养的目的是:
①增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求:
②使切段与溶
液成分接触更o
⑶生长素类似物A应溶解于中,以得到5种浓度的A溶液。
切段浸泡在蒸馆水中的
目的是减少对实验结果的影响。
⑷图2中,对照组切段的平均长度是mm。
浓度为O.OOlmg/L的溶液对切段伸长
(选填“有”或“无”)促进作用:
与浓度为lmg/L的结果相比,浓度为10mg/L的浓度对切段的影响是。
⑸图2中,浓度O.lmg/L时实验二所得数据与实验一偏差较人,在做原始记录时对该数据应(选填下列选项前的字母)
A、舍弃B、修改C、如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应。
【答案】⑴调节1⑵①氧气②均匀⑶含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素
⑷7.0有促进伸长的作用减弱(5)C重复实验
【解析】本题考查有关植物激素调节及相关实验分析问题。
作为激素只是对生命活动起调节作用,既不能作为能源物质,也不能作为结构物质:
根据图形分析,促进切段伸长的效果最明显的浓度为1mg/L:
细胞呼吸需要充足的氧气,所以振荡增加了溶氧屋,使切段与溶液能更充分均匀接触;要保持切段的活性,必须提供现成的有机物和相对稳定的环境,所以生长素类似物就溶解于含糖的磷酸盐缓冲液,先放置在水中一段时间将切段中使原有的激素减少或消失,避免对实验结果的影响:
从图中可知开始时溶液中切段的长度为7.0,在少于适宜浓度的浓度中随着浓度增人促进作用越来越人,超过适宜浓度后,随着浓度增人,促进作用越来越小甚至抑制其伸长;对实验数据偏差过人的一般就如实填写,然后再重复该组实验使得到的数据更可靠。
(2010全国【)31.(8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。
自茎段顶端向下对称纵切至约的处。
将切开的茎段浸没在蒸馆水中。
一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。
若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。
请仅根据生长素的作用特点分析
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