部编版五年级上册课外阅读训练.docx
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部编版五年级上册课外阅读训练
课外阅读训练(部编版五年级上册)
(一)画眉和啄木鸟
茂密的森林,茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上,画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐,我们来比一下谁的歌声更美妙吧!
”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。
“对不起,我还要工作。
再说,我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧,友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。
啄木鸟唱了,但是,她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?
”画眉更加得意。
自然,啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时,一直打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:
“你们还是比比保护森林的贡献吧!
”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1..据短文内容把下列词语补充完整。
( )的森林 ( )的国度 ( )的歌声
( )的眉毛( )的声音( )地生活
2.按要求改写句子。
(1)各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
(缩句)
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
(2)这儿,简直是鸟类的王国。
(改为反问句)
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
(3)画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。
(仿写句子)
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3选择这篇寓言的寓意,用“√”标出。
(1)谁都有长处,有短处,不要用自己的长处比别人的短处。
( )
(2)画眉鸟唱歌好听样子好看,啄木鸟能保护森林。
( )
(3)谁对人类的贡献大谁就是胜利者。
( )
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟,为什么?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
〖参考答案〗
1.【解题思路】仔细阅读短文,可以找出相应的词语。
〖参考答案〗茂密绿色悠扬悦耳漂亮娇柔自由自在
2.【解题思路】这道题是考查句子类型,
(1)鸟儿在生活。
(2)这儿,难道不是鸟类的王国吗?
/这儿,怎能不是鸟儿的王国呢?
(3)写出拟人句即可。
3.【解题思路】仔细阅读选文,体会寓言的寓意。
〖参考答案〗
(1)
4.【解题思路】这是一道开放性题目,言之有理即可。
〖参考答案〗啄木鸟,它保护森林贡献大。
(二)———————————————————————————————
清晨,小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午,我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目,填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
( )的朝霞 ( )的空气
( )地躺( )地跑
3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——( )干燥——( )散开——( )减少——( )
4根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要 。
5这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。
(仿写句子)
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
〖参考答案〗
1.【解题思路】仔细阅读短文,可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪
2.【解题思路】仔细阅读短文,可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地
3【解题思路】仔细阅读短文,可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜欢湿润聚拢增添
4【解题思路】通过阅读短文的前两段,可以知道清晨我在溪边读书,中午也要到溪边站一会儿。
〖参考答案〗读书 到溪边站一会儿
5【解题思路】从短文的每一段的第一个词,可以知道是按照时间顺序写的。
〖参考答案〗时间顺序清晨 中午 晚上
6【解题思路】分析句子可以看出运用了拟人的修辞手法。
(三)美丽的晚霞
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。
随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?
那么哪吒呢,他在哪里?
哦,看到了,这不!
一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1..据短文内容把下列词语补充完整。
( )的太阳 ( )的火球 ( )的云
( )的世界( )的水花( )的大树
2“我”在幻境里看到了哪些东西?
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3判断下列句子是否正确。
(1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。
( )
(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
( )
(3)“神奇”就是“神秘”的意思。
( )
4.把画线句子换一种说法,不改变句意。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5.天空仿佛出现了一条金色的龙。
(缩句)
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
〖参考答案〗
1.【解题思路】仔细阅读短文,可以找出相应的词语。
〖参考答案〗红红的柔和/鲜艳神奇/美丽梦幻鲜艳美丽枝繁叶茂
2.【解题思路】仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
〖参考答案〗龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
3【解题思路】文中的“出神”,表示看呆了。
〖参考答案〗
(1)×
(2)√(3)√
4这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
5.天空出现了龙。
(四)美丽的秋天
秋,是四季最凉爽的季节,也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。
走进田野,金黄色的稻穗弯了腰,轻吻着大地。
农民们手挥镰刀,将一株株稻穗割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍面带笑容。
走过了田野,踏进晒谷场,放眼望去,堆积如山的谷子呈现在眼前,这都是农民辛劳的成果。
可谓“一分耕耘,一分收获”。
走到郊外,悦耳的鸟鸣,正此起彼落地传来,抬头一看,天空中,飘着三三两两的白云,深吸一口,淡淡的花香,已隐隐传来。
夜晚来临了,树木下,草丛里,虫儿的音乐会开始了。
青蛙大声高唱着,仿佛它是一位歌王,飞舞的萤火虫,提着一盏盏小灯笼,在野草间穿梭着。
秋天,是个诗情画意的季节,它带给人们收获的喜悦,以及一段美好的时光。
1.写出下列词语的近义词。
呈现——( ) 辛劳——( ) 悦耳——( ) 喜悦——( )
2.解释下列词语。
(1)如诗如画:
————————————————————————————————————————————————————————————————
(2)汗流浃背:
———————————————————————————————————————————————————————————————
(3此起彼落:
———————————————————————————————————————————————————————————————
(4)诗情画意:
———————————————————————————————————————————————————————————————
3.用“ ”和“”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?
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5.秋天,是个诗情画意的季节。
(改成反问句)
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6.短文表达了作者怎样的思想感情?
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〖参考答案〗
1.【解题思路】近义词 是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”“枯萎”和“干枯”
〖参考答案〗出现 辛苦 动听高兴/开心/快乐
2.【解题思路】联系上下文可以知道这四个词的意思。
〖参考答案〗
(1)好像诗和画一样美丽,形容风景美丽,生活丰富。
(2)汗水流得满背都是,形容非常恐惧或惭愧,现也形容流汗很多,衣服都湿透了。
(3)这里起来,那里落下,表示连续不断。
(4)富有诗画的意境。
形容自然环境或文艺作品给人以美感。
3.【解题思路】比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。
〖参考答案〗秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。
金黄色的稻穗弯了腰,轻吻着大地。
4.【解题思路】仔细阅读短文,就能找出这些动植物。
【解题思路】菊花 枫叶 稻穗 谷子 鸟 青蛙 萤火虫 虫儿
5.【解题思路】按照“有不去不,无不加不”的原则进行转换。
〖参考答案〗秋天,难道不是一个诗情画意的季节吗?
/秋天,怎能不是一个诗情画意的季节呢?
6.【解题思路】通读全文,字里行间无不体现出作者对秋天的喜爱之情。
〖参考答案〗表达了作者对秋天的喜爱之情。
(五)古诗对比阅读
《山中》《秋风引》
【唐】王维 【唐】刘禹锡
荆溪白石出,何处秋风至?
天寒红叶稀。
萧萧送雁群。
山路元无雨,朝来入庭树,
空翠湿人衣。
孤客最先闻。
1.第一首古诗是 朝诗人 写的,第二首古诗是 朝诗人 写的。
2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到 (谁?
)的诗《山行》中的 。
第二首诗中
“萧萧”指的是 ,叶绍翁写的《 》中 一句也有“萧萧”这个词。
3.
(1)第一首古诗描绘由 的小溪、鲜艳的红叶和 所组成的山中深秋初冬时节的景色,色泽鲜明,富于诗情画意。
(2)第二首诗这首诗表面写 ,实际却是在感叹自己的际遇,抒发了诗人孤独、 思乡的感情。
〖参考答案〗
1. 【解题思路】根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
〖参考答案〗唐 王维 唐 刘禹锡
2. 【解题思路】对比《山行》和《夜书所见》来回答。
〖参考答案〗杜牧 霜叶 风声 夜书所见 萧萧梧叶送寒声
3.题思路】熟读古诗,抓住重点词语理解。
〖参考答案〗
(1)白石粼粼 无边的浓翠
(2)秋风
(六)蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少蜜蜂采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至连刚学会说话的孩子也唱着:
“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞到西……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团,蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝,我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:
“喂,蜜蜂,我问你一个问题。
”
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?
”
“你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啦!
”
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢?
”
小蜜蜂沉思以后说:
“是啊,人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢?
我想,那是因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却上为了他人……”
蚂蚁听了,口服心服,再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿写词语。
气呼呼(ABB形式):
————————————————————————
嗡嗡(拟声词):
————————————————————————
2.把“可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
”改为陈述句。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3.蚂蚁爬到花枝上觅食。
(缩句)
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁,是不是太偏心了?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5.读了这个童话故事,你明白了什么道理?
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
〖参考答案〗
1.【解题思路】第一组是写出“ABB”式的词语,第二组是写出拟词。
〖参考答案〗例如:
绿油油 美滋滋 胖乎乎 叽叽 咯咯 呱呱
2.【解题思路】这道题是把反问句改为陈述句,但是句子的意思不能改变。
〖参考答案〗 可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,真是太偏心了。
3.蚂蚁觅食。
4.【解题思路】仔细阅读选文倒数第二段,小蜜蜂的话语里就包含有答案。
〖参考答案〗不是,是因为蚂蚁的勤劳是为了自己,蜜蜂的勤劳却上为了他人。
5.【解题思路】仔细阅读童话故事,理解故事内容,总结明白的道理。
〖参考答案〗只有为他人服务才能获得他人的尊重。
(七)猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪着头看了看,不由勃然大怒:
“停下,停下,你这个笨蛋!
巢口能朝上吗?
应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?
”喜鹊愣住了。
猴子叨念着:
“笨蛋。
”摇摇头,背着手走了。
猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹了一口气:
“唉,你的胆子太小了!
挖这样小的洞,你只想到安全,万一你站着出来怎么办?
应该挖大点,要有长远考虑,懂了吗?
”兔子蹲在那儿,迷惑地眨着眼睛。
猴子唠叨着:
“短浅。
”摇着头,背着手走开了。
暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。
1.比一比再组词。
著()建()暴()怒()摇()蹲()
猪()健()爆()恕()遥()遵()
2.联系上下文,解释下列词语。
(1)勃然大怒:
————————————————————————————————————————————————————————————————
(2)兴致勃勃:
————————————————————————————————————————————————————————————————
3.喜鹊搭窝、兔子打洞,猴子分别给了什么建议?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4.你认为猴子的建议有道理吗?
为什么?
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5.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子,如果让你来评价猴子,你会用哪个词语呢?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
〖参考答案〗
1.【解题思路】本题主要是对形近字的考查。
著名建筑暴雨怒火摇头蹲下
猪肉健康爆炸宽恕遥远遵守
2.【解题思路】联系上下文理解词语的意思。
(1)因生气或惊慌等变脸色的样子。
形容人大怒的样子。
(2)旺盛的样子,形容兴趣很浓厚,情绪很高涨的样子。
3.【解题思路】认真读短文,在文中就能找出相应的内容,可以用文中的内容来回答,也可以用自己的话来概括。
〖参考答案〗喜鹊的巢口应朝下;兔子的洞应该挖大点。
4〖参考答案〗没有道理,不适合喜鹊和兔子的生存需要。
5.【解题思路】文中的猴子是一个盲目自大,不懂装懂的形象。
〖参考答案〗自大 不懂装懂 纸上谈兵
(八)山茶花
你见过山茶花吗?
真是美极了。
白的,红的,紫的,墨色的,粉红的……一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!
山茶花的白,那是怎样的白啊!
像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼,你也会感受到美啊,美啊……
有一次,我问一位老花农:
“山茶花为什么这样美?
”他乐呵呵地说:
“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗?
”
我这才注意起山茶花骨朵来。
果真特别!
一般的花,开放前不久才打骨朵。
山茶呢?
几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。
原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着。
下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎能不美呢?
啊,山茶花骨朵,好一股特别劲儿!
1.第二自然段对上下文起着 的作用。
2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花,突出它 和_______________的特点。
文
章生动形象地描绘了山茶花的 和_______________,深情地赞颂了山茶花的
与山茶花骨朵的 。
4.下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎能不美呢?
(改为陈述句)
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5.读了画线的句子,以后你得到了什么启发?
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—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
〖参考答案〗
1.【解题思路】这一段是一个过渡段。
〖参考答案〗承上启下
2.【解题思路】从第二段的最后一句话可以知道答案。
〖参考答案〗一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同。
3.【解题思路】仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。
〖参考答案〗形状 颜色 花朵 骨朵美丽品质
4.下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花美。
5.〖参考答案〗山茶花美,山茶花的精神更美,山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。
我们要以山茶花为榜样,学习它坚忍、顽强的精神,努力进取,让我们的人生更加美丽。
(九)石头书
一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么。
川川好奇地问:
“叔叔,您在看什么呀?
”
“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
“书?
哪里有书哇?
”他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。
“石头就是书。
你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
”
川川不禁笑了起来,说:
“这书上有字吗?
”
“有哇,你们来看:
这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。
这些都是石头书上的字。
”
磊磊问:
“这书上有画吗?
”
叔叔说:
“有。
这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。
”
“化石?
化石能说明什么呢?
”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。
后来,这里变成了大海。
又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。
”
“看懂了这些又有什么用呢?
”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了。
这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说:
“石头书里的学问还真不少呢。
”
1.联系上下文,解释词语。
刨根问底:
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聚精会神:
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