幼儿园小班语言课教案《会变色的龙龙》及教学反思.docx
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幼儿园小班语言课教案《会变色的龙龙》及教学反思.docx
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幼儿园小班语言课教案《会变色的龙龙》及教学反思
幼儿园小班语言课教案《会变色的龙龙》及教学反思
第1篇:
幼儿园小班语言课教案《会变色的龙龙》及教学反思小班语言课教案《会变色的龙龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意随着老师1起猜猜、讲讲,在看看、说说、玩玩的进程中,正确说出常见水果的名称和色彩,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象,快来看看幼儿园小班语言课《会变色的龙龙》含反思教案吧。
设计思路:
近期,我班正展开《苹果和桔子》主题活动,孩子们纷纭从家中带来了许多常见的水果。
在自由活动时,他们喜欢围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形状、色彩等。
《指南》中提出:
”3-⑷岁幼儿应具有初步的探究能力,对感兴趣的事物能仔细视察,发现其明显特点。
”因此,我希望通过活动,促使幼儿在说说、玩玩的进程中,进1步巩固和丰富已有认知经验。
《指南》中提出:
”应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿和成人、同伴交换,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
”
因而,针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点,我设置了变色龙”龙龙”这1人物角色,以此来促进幼儿的亲近感。
首先,我采取了”龙龙”和朋友们捉迷藏的情形导入,引出”龙龙”会变色的本领。
以后,通过结合PPT,在故事情形中鼓励幼儿说说香蕉的名称、色彩,再过渡到--说说各种红红的水果,逐渐深入,引发幼儿思考。
其次,在魔法”变变变”的环节,我借助了”念咒语”的情境,让幼儿自主地讲述龙龙变色的进程。
1方面,调动幼儿原有对水果名称、色彩认知经验的再现。
另外一方面,鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。
最后,在和水果宝宝做游戏的环节中,我自制了教具:
透明的”龙龙”,希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动进程中,进1步视察、理解水果的简单特点,从而让幼儿在”做中学、玩中学”的愉快情境中达成活动目标。
活动目标:
1、在看看、说说、玩玩的进程中,正确说出常见水果的名称和色彩。
2、愿意随着老师1起猜猜、讲讲。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的滑稽、幽默。
活动准备:
PPT、自制水果卡片、变色龙卡片
活动进程:
1、角色导入
1、介绍主人公:
龙龙
播放声音:
咯吱~你们好,我是1条变色龙,我的名字叫”龙龙”。
2、和龙龙打打招呼吧!
2、龙龙和朋友们玩捉迷藏
(1)龙龙的特殊本领:
变色
1、小熊找朋友
(1)发问:
大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了?
(2)播放录音并演示PPT:
”哈哈,我躲在了香蕉这里,变成了黄色。
”
(3)发问:
龙龙刚才躲在了哪里?
那为何我们都没有看到呢?
小结:
原来龙龙有个特殊的本领,它躲在那里,就会变成这样东西的色彩。
刚才它躲在香蕉上面,就变成了黄色。
(2)变成红色的龙龙
1、小鸟找朋友
叙述:
龙龙说:
”我躲在了1个红色的水果这里,变成了红色”。
2、红红的水果
发问:
有哪些水果是红色的呢?
小结:
原来有那末多水果都是红色的呢。
刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里,变成了红色。
3、魔法:
变变变
1、有趣的咒语
我这里有1道具有魔法的咒语,只要念了咒语,龙龙就会依照你们的要求变变变哦!
(1)教师示范念咒语:
”巴拉巴拉变变变,龙龙躲在草莓上!
变成红龙龙”。
(2)你们想让龙龙躲在哪里?
会变成甚么色彩的龙龙呢?
4、游戏:
龙龙和水果宝宝做游戏
接下来我们就和龙龙1起做游戏吧!
1、介绍玩法
(1)后面有许多的水果,找1个水果宝宝,让龙龙躲1躲,变1变。
(2)龙龙变好了,就拿着它回到坐位上。
2、幼儿操作:
3、交换:
发问:
你让龙龙躲在了哪里?
龙龙变成了甚么色彩?
小结:
龙龙的本领可真大,它可以根据周围的环境变化自己身体的色彩。
跟龙龙玩游戏真开心。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺少联贯性;孩子们安静聆听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
本文扩大浏览:
龙,是中国汉族的民族图腾。
汉族的民族图腾是由1只龙与1只凤组成,意思代表阴阳,也就是男女,由于汉族人口众多,占据了中国历史发展大部份,所以延续了中国最古老的动物龙,作为自己民族的标志。
第2篇:
小班语言课《会变色的龙龙》教案设计思路:
近期,我班正展开《苹果和桔子》主题活动,孩子们纷纭从家中带来了许多常见的水果。
在自由活动时,他们喜欢围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形状、色彩等。
《指南》中提出:
”3-⑷岁幼儿应具有初步的探究能力,对感兴趣的事物能仔细视察,发现其明显特点。
”因此,我希望通过活动,促使幼儿在说说、玩玩的进程中,进1步巩固和丰富已有认知经验。
《指南》中提出:
”应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿和成人、同伴交换,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
”
因而,针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点,我设置了变色龙”龙龙”这1人物角色,以此来促进幼儿的亲近感。
首先,我采取了”龙龙”和朋友们捉迷藏的情形导入,引出”龙龙”会变色的本领。
以后,通过结合PPT,在故事情形中鼓励幼儿说说香蕉的名称、色彩,再过渡到--说说各种红红的水果,逐渐深入,引发幼儿思考。
其次,在魔法”变变变”的环节,我借助了”念咒语”的情境,让幼儿自主地讲述龙龙变色的进程。
1方面,调动幼儿原有对水果名称、色彩认知经验的再现。
另外一方面,鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。
最后,在和水果宝宝做游戏的环节中,我自制了教具:
透明的”龙龙”,希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动进程中,进1步视察、理解水果的简单特点,从而让幼儿在”做中学、玩中学”的愉快情境中达成活动目标。
活动目标:
1、在看看、说说、玩玩的进程中,正确说出常见水果的名称和色彩。
2、愿意随着老师1起猜猜、讲讲。
活动准备:
PPT、自制水果卡片、变色龙卡片
活动进程:
1、角色导入
1、介绍主人公:
龙龙
播放声音:
咯吱~你们好,我是1条变色龙,我的名字叫”龙龙”。
2、和龙龙打打招呼吧!
2、龙龙和朋友们玩捉迷藏
(1)龙龙的特殊本领:
变色
1、小熊找朋友
(1)发问:
大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了?
(2)播放录音并演示PPT:
”哈哈,我躲在了香蕉这里,变成了黄色。
”
(3)发问:
龙龙刚才躲在了哪里?
那为何我们都没有看到呢?
小结:
原来龙龙有个特殊的本领,它躲在那里,就会变成这样东西的色彩。
刚才它躲在香蕉上面,就变成了黄色。
(2)变成红色的龙龙
1、小鸟找朋友
叙述:
龙龙说:
”我躲在了1个红色的水果这里,变成了红色”。
2、红红的水果
发问:
有哪些水果是红色的呢?
小结:
原来有那末多水果都是红色的呢。
刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里,变成了红色。
3、魔法:
变变变
1、有趣的咒语
我这里有1道具有魔法的咒语,只要念了咒语,龙龙就会依照你们的要求变变变哦!
(1)教师示范念咒语:
”巴拉巴拉变变变,龙龙躲在草莓上!
变成红龙龙”。
(2)你们想让龙龙躲在哪里?
会变成甚么色彩的龙龙呢?
4、游戏:
龙龙和水果宝宝做游戏
接下来我们就和龙龙1起做游戏吧!
1、介绍玩法
(1)后面有许多的水果,找1个水果宝宝,让龙龙躲1躲,变1变。
(2)龙龙变好了,就拿着它回到坐位上。
2、幼儿操作:
3、交换:
发问:
你让龙龙躲在了哪里?
龙龙变成了甚么色彩?
小结:
龙龙的本领可真大,它可以根据周围的环境变化自己身体的色彩。
跟龙龙玩游戏真开心。
第3篇:
大班语言《会变色的房子》教案大班语言活动教案
活动内容:
《会变色的房子》活动目标:
1.学习用完全、联贯的语言表述小猪想盖房子,征求朋友意见的进程,发展幼儿的口语表达能力。
2.引导幼儿理解故事的内容,体验4季不同的色采美。
3.学习认识常见的汉字:
春、夏、秋、冬。
活动重点:
引导幼儿理解故事的内容,体验4季不同的色采美。
活动难点:
学习用完全、联贯的语言表述小猪想盖房子,征求朋友意见的进程。
活动准备:
课件、字卡、4季背景图、油画棒、幼儿人手1份操作图片。
活动进程:
1、出示课件,让幼儿欣赏新居子的图片,激起幼儿的学习兴趣。
发问:
你觉得让房子变成甚么色彩最漂亮呢?
2、幼儿欣赏故事,教师引导幼儿理解故事内容。
1.播放课件,幼儿欣赏1遍故事,初步感知故事内容。
发问:
(1)故事的名字叫甚么?
(2)故事中都有哪些小动物?
2.根据课件的演示,教师讲述1遍故事,引导幼儿理解故事内容。
发问:
(1)谁盖了1座新居子?
(2)哪些小动物给小猪出主张了?
他们给小猪提出了甚么建议?
(3)小猪去找谁帮忙?
它们1起做了甚么事情?
3.引导幼儿认识春、夏、秋、冬4个季节的变化。
(1)发问:
小猪的房子在春、夏、秋、冬4个季节分别是甚么色彩?
为何?
(2)逐一出示字卡,幼儿学认“春”、“夏”、“秋”、“冬”4个字,并让幼儿说说4季的特点。
(3)发问:
在春、夏、秋、冬4个季节中,你最喜欢哪一个季节?
为何?
4.围绕故事情节,组织幼儿进行交换。
如果你是小猪,你想让自己的房子变成甚么色彩?
3、活动延伸:
1.涂1涂:
让幼儿给新居子涂上自己最喜欢的色彩。
2.幼儿作品展现。
第4篇:
幼儿园小班美术优良教案《会变的手》及教学反思[大全]小班美术优良教案《会变的手》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养视察力和创造力,体验美术活动的乐趣,视察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画,鼓励幼儿大胆正确的上色,快来看看幼儿园小班美术优良《会变的手》含反思教案吧。
活动目标:
1、视察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画。
2、培养幼儿的视察力和创造力,体验美术活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
PPT、3张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板,夹子
活动进程:
1、谜语导入,激起兴趣
师:
小朋友,现在老师和你来玩猜谜语的游戏:
”5个叉,不长叶,不开花,做事全靠它。
”
幼:
小手师:
你们能告知我,你们的小手能做甚么吗?
幼:
穿脱衣服、吃饭、画画等等。
师:
对呀,原来我们的小手这么能干,现在请小朋友认真看看老师用手做甚么?
(师在黑板白纸上很快完成1个手形画--小鱼)
师:
老师就是用手描出外形再添画的小鱼,这样的画就叫手形画。
2、欣赏手形画
师:
今天老师还带来几幅漂亮的手形画。
(出示PPT图片,请幼儿欣赏,老师指点幼儿视察这些漂亮的手形画是由甚么手形变成的。
3、探索尝试,协力创作
1、老师讲授要求:
3张背景画(天空、草地、水上),选择甚么背景画就尽可能画上相应的手形画。
2、幼儿作画,老师巡回指点鼓励幼儿摆出不同的手形,进行大胆添画,能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
4、收获成功,作品展现(3张作品海陆空拼夹1起进行评价)请个别幼儿向大家说说,自己画的手形变成甚么?
反思:
总的来讲本次美术课到达了预设的目标,在活动中不管是视察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力
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- 会变色的龙龙 幼儿园小班 语言 教案 变色 教学 反思