语文部编版初一语文下册练习题 语言运用及答案1.docx
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语文部编版初一语文下册练习题语言运用及答案1
语文部编版初一语文下册练习题语言运用及答案
(1)
一、初中语文语言运用
1.学习了本文后,班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动。
请你完成下列任务。
(1)【写对联】围绕《范进中举》一课的内容,语文课代表写出了一副对联的上联,请你写出下联和横批。
上联:
忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭
下联:
________
横批:
________
(2)【谈观点】考试临近之日,网络上兴起了一股“拜神”热,“XX拜神帖”和“考神公共主页”应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。
而中国古代“名人”——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”,考神主页上的粉丝已经超过44万人。
对封范进为“考神”这一做法,你是如何看待的?
【答案】
(1)看今朝,有酒有肉,都来锦上添花;世态炎凉
(2)这样做可以让大家笑一笑、乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓解心理压力。
但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜,则是不可取的,考试还是要靠真才实学。
【解析】【分析】
(1)根据范进中举前后人们对范进的态度的鲜明对比来拟写,注意对联格式。
(2)在理解材料内容的基础上,结合自己的认识来阐述看法。
可以从赞同与不赞同两个方面来回答。
赞同的理由可围绕“能缓解考生压力”来阐述;不赞同可围绕“把范进当偶像不可取”来阐述,言之有理即可。
故答案为:
⑴看今朝,有酒有肉,都来锦上添花;世态炎凉
⑵这样做可以让大家笑一笑、乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓解心理压力。
但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜,则是不可取的,考试还是要靠真才实学。
【点评】⑴本题考查考生综合实践能力和对联知识的掌握能力。
考生要结合文章内容,注意上联的机构和内容,进行编写下联,要注意对联的要求。
⑵本题为开放性试题,考生要理解材料的内容,结合自己的认识来阐述,注意发表的观点要正确。
2.从今年4月起,长春市推出“百名重庆美德少年”展示活动,此举在社会引起强烈反响。
学校准备开展“学习和争当美德少年,做一个有道德的人”的主题活动,请你参加。
材料一:
此次活动由市委宣传部、市精神文明办、市委教育工委、市教委联合组织,旨在通过活动的开展,在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围。
材料二:
长春市委宣传部副巡视员:
孩子们从生活、学习、创新等方面讲述他们的美德故事,给我们展示了他们独特的风采。
重庆市这几年评选美德少年,就是为了给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量。
材料三:
长春日报编委:
美德,是孩子心中的一颗种子,不管他将来走向何方,所有前进的动力,都源自美德的力量。
听了他们的故事,谁都会给这些懂事的孩子竖起大拇指。
(1)阅读以上材料,说说开展“百名美德少年”展示这一活动有哪些意义。
(2)本次活动需要一名学生主持人,你打算毛遂自荐,请用简明的语言向校团委老师推荐自己。
(不少于50字)
【答案】
(1)在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围;给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量;在孩子们的心中种下美德的种子,为他们今后的人生道路提供前进的动力。
(2)本次活动需要一名学生主持人,你打算毛遂自荐,请用简明的语言向校团委老师推荐自己。
【解析】【分析】
(1)认真阅读三则材料,从这三则材料中筛选出关键句并可整理出如下答案:
在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围;给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量;在孩子们的心中种下美德的种子,为他们今后的人生道路提供前进的动力。
(2)作为一名主持人,得有主持人的素养,比如知识积累、口语表达、对这个活动的认识等,因此自我推荐时要讲明自己这方面的优势,另外要有礼貌性的称呼,语言要连贯、得体。
故答案为:
⑴在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围;给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量;在孩子们的心中种下美德的种子,为他们今后的人生道路提供前进的动力。
⑵有礼貌性的称呼、讲明自己的优势以及对这个活动的认识,另外语言要简明、连贯、得体。
【点评】⑴本题考查对材料的梳理及概括能力。
做此类题需要学生在仔细阅读材料时,将关键句子找出,利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合,按照要求,形成答案。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。
具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,同时要把自己的意思表达明确。
3.《敬业与乐业》中,梁启超说:
“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”之前央视播出的纪录片《大国工匠》,就让我们认识了不少这样的“第一等人”。
学校开展了“工匠精神”系列活动,请你参与。
(1)仔细观察下面的漫画,结合画面内容,拟写一句公益宣传语。
(20字以内)
(2)活动中,同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。
本集介绍了三位大国工匠:
焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。
他们在各自的岗位上担起了国之重任,但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。
观影结束后,“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。
请围绕话题,发表议论,写出观点、理由及结论。
(80字左右)。
【答案】
(1)秉承工匠精神,铸造中国品牌。
(2)担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有本领,有担当,国家就有前途,民族就有希望。
我们应该志存高远,勇于担当,忠诚奉献,为民谋福,为国出力。
【解析】【分析】
(1)首先要仔细观察没画,探究画面富意。
漫画中的文字内容“工匠精神”“中国品牌”揭示了漫画的主题。
然后注意公益宣传语的要求,语言简明,具有感染力。
(2)开放性题目,围绕“如何看待责任担当”这一话题摆明自己的看法并阐述理由即可,注意字数限制。
故答案为:
⑴秉承工匠精神,铸造中国品牌。
⑵担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有本领,有担当,国家就有前途,民族就有希望。
我们应该志存高远,勇于担当,忠诚奉献,为民谋福,为国出力。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力,这样的题对语言表达能力要求更高,要求所拟写的宣传标语要生动,最好采用对偶的句式,或用其它的修辞手法,力争吸引读者。
要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查语言表达能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
4.学校某班级同学为组织红色研学活动,起草了一份实施方案。
请你阅读所选材料,按照要求完成小题。
××中学×班2019年红色研学实施方案(节选)
①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求,立足我校实际,X班将组织以“传承红色基因,做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。
一,研学目的
②陆游说:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识,进一步理解沂蒙精神的内涵,并在实践中传承红色基因。
二,研学方式及内容
③研学方式:
校外集中研学与校内自主研学相结合。
④研学内容:
听一场沂蒙精神辅导报告,学唱一首沂蒙民歌,讲一个沂蒙红嫂的故事,参观一座沂蒙精神展览场馆,考察一座红色故居,赏一部歌剧《沂蒙山》,写一篇研学心得体会。
三,研学时间
⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间,校内自主研学时间自主安排。
(1)标序号的句子中有一处语病,请找出来并提出修改意见。
(2)标序号的句子中有一处标点符号使用错误,请找出来并提出修改意见。
(3)下面是一位同学参加研学后的心得体会,请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句子。
本次研学,让我的学习通道全部打开了。
我赏红色歌剧,如沐和煦春风,净化了我的审美情趣;________,________,________;我写红色心得,如经炉火淬炼,坚定了我的红色信仰。
巍巍沂蒙山,铭记了一段可歌可泣的历史,我要不断地留下自己的红色足迹,努力成为新时代的红色沂蒙人。
(4)在参观某先烈纪念馆时,你的同学A嘻嘻哈哈,不遵守纪念馆的参观纪律。
假设让你去提醒A同学遵守纪律,你会说什么?
(60字左右)
【答案】
(1)第⑤句,删去“大约”或“左右”。
(2)第②句,句末句号移到引号里。
(3)我听红嫂故事;如见长明航塔;校正了我人生的航向
(4)A同学,你好!
先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命,我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的;先烈虽不在了,但他的精神是永存的,他的灵魂是高贵的,我们这样在纪念馆不守纪律,嘻嘻哈哈,不好吧?
【解析】【分析】
(1)第⑤句语义重复,应删去“大约”或“左右”。
(2)注意使用引号时,句末标点如句号、感叹号、问号应在引号里面,句中停顿如逗号等应在引号外边。
因此,第②句,句末句号移到引号里。
(3)仔细分析例句,例句的模式是我赏(写)红色歌剧(心得),如什么,净化了(坚定了)我的审美情趣(人生的航向),因此仿写时也要按照这个句式和修辞来写,如:
听红嫂故事,如见长明航塔,校正了我人生的航向。
(4)此题要求劝说参观某先烈纪念馆时,不遵守纪念馆的参观纪律的同学,劝说时首先要有称呼,要有礼貌用语,要给他讲清楚先烈的精神以及参观的目的,要动之以情,晓之以理,另外,劝说的语气要委婉,要采用同学能接受的语气。
此题答案符合上述要求即可。
故答案为:
⑴第⑤句,删去“大约”或“左右”。
⑵第②句,句末句号移到引号里。
⑶我听红嫂故事,如见长明航塔,校正了我人生的航向
⑷A同学,你好!
先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命,我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的;先烈虽不在了,但他的精神是永存的,他的灵魂是高贵的,我们这样在纪念馆不守纪律,嘻嘻哈哈,不好吧?
【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。
要做好此类题首先要熟知病句的类型,然后要认真阅读原句,在了解原句的意思后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏,修改句子一定不能改变句子的原意,且要做最小幅度的修改。
⑵本题考查正确使用标点符号的能力。
要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。
⑶本题考查学生仿写与语言表达的能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
⑷此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。
具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,要合情合理,同时要把自己的意思表达明确。
5.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。
品读juàn永、深刻的学术著作,沐浴字里行间弭散的理性光辉,我们能领略历代硕儒的宏博哲思;品读大师的文学作品,浸润其中,含英jǔ华,我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。
阅读,为你打开一扇大门,吸引你探寻斑澜的世界;阅读,________________________,________________________;阅读,为你点亮一盏明灯,指引你迈向辉煌的未来。
(1)根据拼音写出汉字。
juàn
jǔ
________永
含英________华
(2)下划线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。
(3)在横线处续写句子,使之与前后句构成一组排比。
阅读,为你打开一扇大门,吸引你探寻斑澜的世界;阅读,________,________;阅读,为你点亮一盏明灯,指引你迈向辉煌的未来。
(4)每年的4月23日是“世界读书日”,假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”,请你拟一条宣传标语。
【答案】
(1)隽;咀
(2)弭——弥;澜——斓
(3)为你扬起一张风帆;引领你畅游蔚蓝的王国(为你插上一双翅膀,带领你翱翔自由的天空)
(4)示例一:
倡导读书风尚,促进文明和谐!
示例二:
开展全民读书活动,提高市民文明素质。
【解析】【分析】
(1)根据平时对字词的积累答题,注意“隽永”的“隽”不要写成“携”或'“镌”;“咀嚼”的“咀”不要写成“狙”。
(2)根据平时对字词的掌握并结合语境辨析,“弭散”应为“弥散”;“斑澜”应为“波澜”。
(3)例句写自己对阅读的理解,而且运用了比喻的修辞手法,因此仿写的句子在内容和形式上也要有这个特点,另外还要注意结构和字数。
(4)本题要求拟写一则宣传标语,这样的题虽然没有统一答案,但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人;②要易于传播;③内容要符合本次活动主题。
如:
走进传统文化,完美精彩人生。
故答案为:
⑴隽;咀;
⑵弭——弥;澜——斓;
⑶为你扬起一张风帆,引领你畅游蔚蓝的王国(为你插上一双翅膀,带领你翱翔自由的天空)
⑷示例一:
倡导读书风尚,促进文明和谐!
示例二:
开展全民读书活动,提高市民文明素质。
【点评】⑴此题考查对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
⑵本题考查辨析并修改字形的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查仿写句子的能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
注意例句中的句式,我们写出来的句子字数要与例句一样多,结构也要一致。
⑷本题考查拟写宣传标语的能力,这样的题对语言表达能力要求更高,要求所拟写的宣传标语要生动,最好采用对偶的句式,或用其它的修辞手法,力争吸引读者。
要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
6.某校九年级
(2)班开展“君子以自强不息”主题活动,分享令自己震撼的人物故事。
以下是某同学的一段充满激情的演讲稿。
荀子说:
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
立志容易奋斗难,只有坚定信念,不屈不挠的精神,才能在困境中得到突围;只有自强不息、锲而不舍的奋斗才能让理想得以实现。
自强是苏轼在贬谪处境时的那种“会挽雕弓如满月”的雄魂气魄;________________________;________________________;自强是在杜甫攀登高峰时的那个“会当凌绝顶”的坚定步伐。
同学们,自强不息其实就在我们身边,它早已成为我们生命的本色。
A不管我们会抱怨学习压力大,都要将这点小小的挫折化为动力,向前拼搏。
B直到成功那天,我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
我们青少年要以他们为榜样,学习他们面对挫折不放弃的精神;靠自立,出色地担当起一个普通公民的责任;靠自强,把命运掌握在自己手中。
努力做一个无愧于时代的人,一个有益于社会的人。
(1)以上画横线的A,B句均有语病,请写出你的修改意见。
(2)请你根据画波浪线的句子,仿写两个句子,使之构成排比。
(3)请你参与其中,讲述当今的自强不息人物故事。
为了更好地介绍这一人物,建议你采访他(她),并提前写一份采访提纲。
①概述所采访人物的事迹。
②设计采访提纲。
(至少设计2个问题)
【答案】
(1)A关联词搭配不当,将“不管……都”改为“虽然……但是”或“尽管……也……”;B成分残缺,在句末加上“的真谛”。
(2)自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱;自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志。
(3)①人物事迹:
刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂,但他并没有因此而消沉,而是凭着超凡的毅力练习钢琴,在2006年还加入了北京市残疾人艺术团,并开始自己编曲填词。
他以坚毅的精神和出色的琴技打动观众,当选首届“中国达人秀”冠军,被称为“断臂钢琴师”。
②采访提纲:
a.是什么让你鼓起勇气与命运抗争?
b.你这么努力训练,用心演奏钢琴仅仅是一种爱好吗?
c.你对自己的未来有怎样的规划?
你想对即将中考的初三学子说点什么?
【解析】【分析】
(1)A句关联词“不管……都”搭配不当,应改为“虽然……但是”或“尽管……也……”。
B句成分残缺,应在句末加上“的真谛”。
(2)本题根据“自强是名家在……时的那种+名篇的……”仿写。
(3)根据自己的了解讲述一个当今的自强不息人物故事,把人物的事迹重点介绍出来。
由于说话的对象不同,说话的内容也不同。
设计采访问题时,一定要根据情境,明确采访的关键点“信念、理想、努力、未来”,围绕人物事迹,语言得体,言之有理,表述清晰即可。
故答案为:
⑴A关联词搭配不当,将“不管……都”改为“虽然……但是”或“尽管……也……”;B成分残缺,在句末加上“的真谛”。
⑵自强是李白在仕途艰难时的那句“长风破浪会有时”的千古绝唱;自强是王安石在政治风云中的那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壮志
⑶①人物事迹:
刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂,但他并没有因此而消沉,而是凭着超凡的毅力练习钢琴,在2006年还加入了北京市残疾人艺术团,并开始自己编曲填词。
他以坚毅的精神和出色的琴技打动观众,当选首届“中国达人秀”冠军,被称为“断臂钢琴师”。
②采访提纲:
a.是什么让你鼓起勇气与命运抗争?
b.你这么努力训练,用心演奏钢琴仅仅是一种爱好吗?
c.你对自己的未来有怎样的规划?
你想对即将中考的初三学子说点什么?
【点评】⑴修改病句的三个步骤:
①读句子、理句意。
②查排审、找病因(找病因很重要)。
③改句子、保原意(改得少、改得巧)。
结合具体语境分析,谨慎作答。
⑵本题考查学生的仿写能力,解答好此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式,修辞等方面,再就是注意语意通顺连贯。
⑶①本题考查人物事迹的积累。
根据平时的积累,选择一位自强不息的人物,讲述其感人的经历即可。
如:
张海迪、史铁生等。
②本题考查采访提纲的拟写。
注意采访问题的设计要合理,要能表现人物特有的品质,对人物有更为深入的了解。
7.阅读下面的一段话,按要求答题
①合上书页,静静躺在床上,我不禁思绪万千。
是啊,人的生命是那样短暂而宝贵,我无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度。
在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰;我要做无畏的航行者,用船jiǎng征服每一处险滩;我要做________________,________________________。
②阅读名著真是一种享受,它带给我无穷无尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。
阅读名著也是一种心灵的慰jiè,它帮助我战胜寂寞和孤独,指引我认识善恶和美丑。
阅读名著,使我懂得了生命的意义、人生的价值。
朋友们,让我们一起阅读名著吧!
(1)请根据拼音和语境写出汉字或给划线字注音
________
jiǎng
jiè
不禁
船________
慰________
(2)结合语境,在第①段横线处填写一恰当的句子,使它与前面两句话语意连贯,句式相同。
在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰;我要做无畏的航行者,用船jiǎng征服每一处险滩;我要做________,________。
【答案】
(1)jīn;桨;藉
(2)辛勤的耕耘者;用汗水浇灌每一株幼苗
【解析】【分析】本题考查考生常用字词读音的识记能力,特别是多音字、形近字的辨析能力。
(1)“禁”多音字,jìn、jīn两个读音,“不禁”读作一声。
“桨”不要写成“奖”,“藉”不要写成“籍”。
(2)本题考查考生仿写句子的能力。
解答时,首先分析结构找到仿点,确定例句格式,研究例句运用的修辞手法,看清主题要求,仿写句子要在内容上与例句一致即可。
故答案为:
⑴jīn;桨;藉
⑵辛勤的耕耘者;用汗水浇灌每一株幼苗
【点评】⑴考生要注意平时要对常用字词的读音和字形的识记,注意多音字、形近字的辨析,平时多留心.
⑵考生要注意仿写的要求,仔细辨析例句的特点,运用恰当的修辞,在句式、结构、字数等方面讲究一致。
8.阅读下文,回答问题。
关于“金庸小说”的主题阅读
【话题背景】
1996年谢冕、钱理群主编的《百年中国文学经典》选入金庸小说《射雕英雄传》。
引发了一场有关“文学经典”的论争。
2004年秋,金庸武侠小说《天龙八部》走进人教版高中语文读本。
传言已久的“金庸入选语文教材”被印证,引起激烈争议。
【调查数据】
来自网络的调查显示,对金庸作品入选中学课本,有23.6%的网民认为“绝对是好事,武侠精神是很好的精神食粮”,同时也有16.38%的人认为是“坏事,会教坏下一代的”,而将近49%的网民则表示“很难说,关键在于老师怎么讲”。
(图一:
被调查者看过的金庸小说数量图)
(图二:
被调查者对于金庸小说的态度)
(图三:
被调查者喜欢金庸小说的原因)
【各方声音】
著名作家贾平凹:
我非常喜欢看金庸先生的小说,金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。
他的作品用的是传统的写作方式,内容也是中国传统的侠义,作品的字里行间充满了中国传统文化的精髓。
西南师大文学教授韩云波:
武侠小说里面包含很多中国传统文化的东西,同时,侠文化中所表现出来的那种阳刚之气,正是中国文化深处的梦想,对国民的人格形成会有深远的影响。
北大教授陈平原:
在对传统中国文化的继承上,很少有小说能达到金庸武侠小说的水平,这也是很多海外华人在让后代学习中国文化时,往往是让他们先从阅读金庸小说开始的原因。
红学家冯其庸:
金庸小说的情节结构,是非常具有创造性的。
我敢说,在古往今来的小说结构上,金庸达到了登峰造极的境界。
网友小黎(19岁):
金庸文章不知道大家是否看过,我非常喜欢。
里面刻画的人物生动活泼、经典,有血有肉,他的作品中有情有义,看完能告诉我们什么才叫人生,怎么才能成为那些英雄。
【阅读指南】
材料一:
金庸所书写的不仅仅是一个又一个跌宕起伏的传奇故事,也不仅仅是成人童话的快意恩仇,更是中华传统文化的血脉精魂,是中国人骨子里心底里广为认同的朴素正义。
锄强扶弱,侠肝义胆,悲天悯人,孔孟之道,金庸武侠里的情感表达与价值取向都是纯中国式的。
正因如此,有人说“凡是有华人的地方,就一定有金庸的读者”。
(《长安观察》)
材料二:
金庸之所以在众多武侠作家中独具一格,高出一筹,是因为金庸的小说生长在中国传统土壤中,是“最中国”的小说。
“金庸更把人生理想融入小说,用小说讲出自己的政治理想,构筑出自己的乌托邦”。
(《羊城晚报》)
材料三:
金庸继承了古典武侠技击小说的写作传统,又开创了“新派武侠”的风格,基本上奠定了20世纪后半叶全球华人对中国的历史与社会在虚构维度的想象基调。
尽管他所缔造的江湖天地建立在虚构和“戏说”之上,但这并不妨碍这种历史书写及其背后蕴含的历史观念深深地投映到那些沉醉于其美轮美奂江湖叙事的读者的心中,甚至从根本上影响到他们当中许多人的伦理道德观乃至于对人生目标的选择。
(《凤凰网文化》)
材料四:
金庸的武侠小说可以视为一部对人性审视的范本,是作者对传统文化进行的一种创造性想象。
金庸小说中的“侠、情”实际上是“忠、孝”在社会生活的扩大化,同时达到了自身的辩证与统一,以期人们无论在任何时代,都能发扬中华民族特有的任侠果敢、至情至性的精神。
金庸所说的侠士境界,包含“儒侠”、“道侠”、“佛侠”等,强调了人性对于真诚与自由的追求。
(高启斌)
【经典片段】
A.郭靖又道:
“我辈练功学武,所为何事?
行侠
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