一二年级书法.docx
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一二年级书法.docx
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一二年级书法
卧钩和斜钩
教学目标:
1、掌握卧钩、斜钩的写法。
2、正确、规范地书写含有卧钩、斜钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握卧钩、斜钩的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。
1、小朋友们,你知道我们这堂课上什么吗?
(写字)因为老师在课件上写了“写字”两个字。
2、欣赏书法家的字帖,说说你的感受,感受汉字的美。
3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字,说说你的看法。
4、如果同学们也认真的写字,一定比她写的还要好。
今天,我们就来学写卧钩和斜钩,
二、学习卧钩的写法
1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法,书空笔画。
2、师边讲解边示范:
卧钩:
起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。
(注意:
卧钩的弧度要大一点,字才显得饱满。
) 3、生练习书写,实物投影评价交流,再次练习。
三、书写汉字:
心 忠
1、出示生字“心”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评。
心:
字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
2、出示生字“忠”,交流,范写,生练写,讲评
忠:
上下两部分居中对正,心字三点在同一水平线上。
四、学习斜钩的写法
1、出示斜钩,说说写法,比较卧钩和斜钩,书空笔画,师示范书写 斜钩:
起笔稍顿,向右下呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,用力向上钩出。
(注意:
斜钩要写得挺而不僵,弯而不弱。
)
2、生练习书写,实物投影评价交流,再次练习。
五、书写汉字代 战
1、出示生字“代”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评 代:
左窄右宽,斜钩要长,要写的挺而不僵,弯而不弱。
2、出示生字“找”, 交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评 找:
竖钩稍长,提要带尖,斜钩要长,但不可太斜。
六、比较斜钩和卧钩的不同。
我们已经练写了斜钩和卧钩两个笔画,请你来说一说他们有什么不同的地方?
(卧钩起笔轻,由轻到重行笔;斜钩起笔重,弧度小。
)
七、练练写写
思:
田字不超过横中线,上宽下窄,上下两字对正。
战:
“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
八、总结
今天这堂课,我们学习了卧钩和斜钩两个笔画,以及有这两个笔画的字,你有什么收获和建议,全班交流。
送给学生一句知心话:
世上无难事,只怕有心人。
希望大家写字时要做到认真观察,仔细书写。
祝愿每个小朋友都能写出一手好字。
这节课我们就上到这里。
竖弯钩
教学目标:
1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:
认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。
教学难点:
掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间:
一课时
教学媒体:
课件、实物投影
教学过程:
课前谈话
小朋友们好,认识我吗?
当然啰,我们这是第一次见面。
不过咱们一回生二回熟。
我先介绍一下自己。
我姓尹,来自盐城市建军路小学。
你们就叫我尹老师。
喜欢我吗?
为什么?
告诉我你叫什么名字?
能向我介绍介绍你们的学校吗?
一、欣赏佳作,激发兴趣
刚才小朋友们介绍了自己的学校,我也想说说我的学校。
我们建军路小学是书法特色学校,我们学校的学生写的字可漂亮了。
今天黄老师还带来了几张学生的书法作业,想看吗?
(学生在音乐声中欣赏书法作品。
)这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。
咦,这儿还空着呢,它可是为咱们( )班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿?
只要你认真学,你的作业一定能选上的。
有没有信心?
二、学写竖弯钩:
1、揭题,理解所学内容
好,我们来看一个笔画,(点课件)师:
认识吗?
这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题:
竖弯钩的写法
它在我们教材的第6页,请小朋友们轻轻地打开书,第一行就是我们今天要学的内容。
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法
师:
看好了的小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。
(图竖弯钩)小朋友们看看,你觉得它像什么?
(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢?
写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。
师:
写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤:
一顿二弯三回四上钩。
师:
“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。
二弯呢?
(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润)
师:
“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------?
(指名回答)
师:
那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗?
你们知道成龙吗?
他的拳脚功夫可了不得。
(这下孩子们可兴奋了。
一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。
真是兴致盎然!
)
师:
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?
”生:
“我右手的力量大!
。
”
师 “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?
” 生“我知道!
这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,这样打拳的力气大,写出来的笔画也就有力量!
”师:
是啊,先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗?
3、师范写(伸出小手跟老师一起写)
师边写边说。
起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。
请小朋友们坐正,拿好铅笔,做到“头正臂张肩平足安”
师:
瞧,多美的姿势啊,请小朋友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩描两个,写两个。
作业讲评(师:
我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?
有不对的师用红笔改正)我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导.
你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。
作业展示好 三、学写尤字
师过渡:
小朋友们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩上加这样的三笔,就是尤字。
点课件出示“尤” 漂亮吗?
师:
写好竖弯钩,再摆放好三个笔画的位置,写出的尤字就漂亮了。
师:
请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说横在田字格的哪儿?
撇呢?
点又在田字格的哪儿?
(用教棒指)
师:
位置找准了,请小朋友们伸出小手和老师一起写。
(从横中线上先写短横,对准中线,左右相等,顿笔回收连带撇画,撇的收笔再连带竖弯钩,最后在右上格写点。
)
请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个,写两个。
师说做到“头正臂张肩平”足安,提醒学生坐姿。
师:
我们一起来看看小朋友们写的怎么样?
实物展示
师:
你觉得他写得怎么样?
哪一个写得好看?
师指个差的,问:
这个好看吗?
为什么不好看?
(哪儿不好看?
)(看两生的作业)随着学生的评价师用红笔修改。
师:
请小朋友们再写两个“尤”。
(生写)。
四、学写“无”
师:
写好了尤字,我们把尤字点变成横,就是无。
小朋友们看老师写(第一个短横对准中线,左右相等。
顿笔回收,向左下方向连带第二横,对准中线,左长右短。
为什么呢?
竖中线上写撇画,而撇是斜线,撇和第二横交界正好是第二横左右相等处,由撇连带写竖弯钩)。
请小朋友们像老师这样把“无”描两遍写两遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生,奖励星星。
写完后,同桌两人可以小声地交流一下,看看他哪些地方写的好,哪些地方还需要改进?
你可以表扬他,也可以向他提出建议。
展示学生作品,师生评价。
(他写得怎么样?
) 五:
让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
师:
小朋友们真了不起,已经明白了竖弯钩的写法。
老师这儿还有几个带有竖弯钩的字,小朋友们自己选写。
(生选写)
师选字上墙。
师:
这个小朋友的字选写了------,写得特别漂亮,如果用5颗星表示100分,老师要给他打上5颗星,我把它贴到展示栏中。
还有谁也想展示自己的作业(其他小朋友作业先放自己身边,下课后我们慢慢欣赏,互相取长补短,好吗?
)
五、课堂延伸、总结下课
师:
今天,小朋友们专心听讲,认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。
相信,只要你们有信心、有恒心,就一定能练得一手好字。
老师把这句话送给你们(点图)齐读(世上---)。
这节课我们就上到这儿,下课。
横折钩
教学目标:
1、认识横折钩笔画的基本形态特征,并能根据笔画形态说出它的名称。
2、写好横折钩,知道横折钩的转折处要顿笔,横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法,写的时候能注意左右同斜或同直。
3、写好“力、万、门、用”4个字,写得正确、端正、整洁。
培养写字兴趣。
教学重点:
横折钩一般是一个字的主笔,重点指导学生掌握横折钩的书写要领。
教学难点:
横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时,也要写直。
教学过程:
课前谈话:
同学们,今天有那么多老师来听课,让我们先用热烈的掌声来欢迎他们吧!
同学们,我们学过好多笔画,下面来复习一下,老师说笔画,你们接着说书写要求好吗?
我说横——橫要平,我说竖——竖要直;我说撇——撇有锋;我说捺——捺有脚,我说折——折要方,我说弯——弯要圆。
同学们能把笔画书写要求记得那么牢,真了不起!
下面我们一起来复习《写字歌》(复习写字姿势)
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间,左手按本右手写。
真棒!
希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。
好!
上课!
一、揭示课题
同学们,每一个字都是由一个个基笔画组成的,要把字写得端正、写漂亮,首先就要写好笔画。
今天我们就一起来学习横折钩的写法。
(出示课题)
二、学习横折钩
1、齐读课题:
横折钩。
同学们仔细看看,这两个横折钩有什么不一样的地方?
(竖有斜直) 细心的小朋友一定发现这个笔画和我们学过的哪个笔画很像啊?
(横折) (出示横折)比较一下它们有什么不同的地方。
2、谁记得横折怎么写?
指名说(起笔轻顿 横——顿——折——停——回)
教师范写,边写边说书写方法,指名复述,学生书空,边说边写) 3、横折会写了,我们再写横折勾就容易多了。
同学们想想看,你觉得横折钩应该怎么写呢?
(指名回答)
齐说。
横——顿——折——停——钩(课件演示书写方法,同学们认真看,可以伸出手来一起写一写)
4、下面老师在黑板上写一写,请大家仔细看老师是如何起笔、行笔及收笔的。
(课件出示:
转折顿笔、左上出锋。
)
小结书写方法:
起笔轻顿,写横,转折处顿笔,接着写竖,最后向左上方写钩,出锋要快。
5、请同学们按照老师刚才讲的写字要求,拿出作业纸来,把横折钩的笔画写一写,看清楚:
上面一排的横折钩折画是——(斜的),下面一排的横折钩折画是——(直的)。
写字时要注意双姿:
头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。
教师巡视指导,提醒:
先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。
注意书写姿势。
6、笔画书写展评。
大家看这个笔画,转折顿笔做到了吗?
折画写直了吗?
(评价定位)这个转折(竖画)是不是比前面一个写得好(直)?
7、评议后再次练写。
三、观察感悟、指导练写
1、横折钩写好了,我们写带有横折钩的字就不难了。
下面我们来看看这几个带有横折钩笔画的字。
出示:
力、门、万、用。
2、我们先来看上面两个字,“力”和“万”的横折钩属于哪一种(指黑板)?
那么我们写这个横折钩的时候折画应下左下斜一点,同学们,我们来看看,这两个横折钩与前面的撇有什么联系呢?
(左斜右也斜)我们称它左右同斜(出示)
3、下面看老师来写一写这两个字,老师在写的时候请同学们伸出手来跟
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