七彩飞虹.docx

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七彩飞虹

第一课七彩飞虹

教学目标：

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

3、增加自然常识。

教学重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

资源手段：

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

课时安排：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、设疑导入。

师：

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

二、分析理解。

师：

小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

混色游戏：

1、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色，引导学生观察变化；2、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，观察颜色的变化；3、请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力

欣赏感知：

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

2、学生欣赏教材范图，你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

三、自主表现。

教师巡回辅导。

1、一画，请学生说一说，教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

学

生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

2、学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

运用语言

激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

第二课时

一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，继续完善画面。

二、根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。

三、作业评价。

欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。

第二课飞旋的纸条

教学目的：

1、在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。

2、在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。

教学重点：

引导学生自主探索，通过自己的尝试，制作会飞旋的纸条。

教学难点：

体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

资源手段：

剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、小组活动交流成果。

1、引导学生小组活动：

观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

二、自主活动，发现问题。

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

三、作品展示探究问题。

1、学生代表展示自己的制作作品。

教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

你觉得哪一个最漂亮？

哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

2、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？

该如何改进作品？

差异比较，明确要求。

四、欣赏范图激发思维。

1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

师：

小朋友！

你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

2、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

3、通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

第二课时

一、体验成功—飞纸游戏。

教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

教育学生注意安全和卫生。

学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

二、总结延伸。

1、教师总结。

你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

2、学生互评：

（1、谁的纸条描绘的最漂亮？

（2、谁的纸条飞的最漂亮？

（3、谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

学生思考并交流。

三、总结全课，拓展知识。

第三课民间的玩具

教学目标:

1、提高艺术审美能力和民族自豪感；

2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；

3、培养合作意识，体验探究的乐趣。

教学重点:

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

教学难点:

灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。

资源手段:

学生：

美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

教师：

中国民间玩具的图片、潍坊民间玩具的实物。

课时安排:

二课时。

教学过程:

第一课时

一、引导阶段。

1、课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。

老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？

出示课题：

中国民间玩具

2、出示中国民间玩具图片，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

3、欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，仔细观察，小组讨论：

①图片有什么民间玩具？

你见过吗？

它们是用什么材料制作的？

②找出这些民间玩具的共同点？

③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：

中国民间玩具的艺术特点是：

色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

二、感受阶段。

中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──潍坊民间玩具（再次出示课题：

中国民间玩具──潍坊民间玩具）

1、出示潍坊民间玩具各种虎造型的民间玩具图片。

2、小组围绕以下4个问题展开讨论：

A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

B．民间玩具老虎的造型有什么特点：

C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？

3、小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。

用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。

4、欣赏各种民间玩具，师生共同总结潍坊民间玩具的艺术特色：

潍坊民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。

它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。

同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。

潍坊民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。

潍坊民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。

色彩在潍坊民间玩具中占有重要的地位。

由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

三、拓展阶段。

欣赏国内其他地方的玩具。

第二课时

一、复习导入。

回顾上节课学习的内容，自然过渡到今天的学习。

二、发展阶段。

欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

1、蚂蚱玩具。

小朋友!

在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?

（它是产于湖南,利用棕叶编织而成的呢！

）

2、除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成？

小结：

我国南方各省都有棕叶编织的艺人。

学生自由发言说一说自己在街上对

棕叶编织的玩具的一些所见所闻。

用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。

三、拓展阶段。

欣赏外国民间玩具，（图片）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

第四课小小手

教学目标:

1、通过自己的想象和不断尝试，感受设计的乐趣；

2、掌握手形想象画的方法，注意手形和想象的内容和联系；

3、培养观察力、想象力和热爱生活的情感。

教学重点:

学习手形想象画的方法。

教学难点:

根据不同的手形进行想象添画，创造出新颖、独特的手形想象画。

资源手段:

水彩笔，白纸，彩色绘画工具。

课时安排:

二课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

（看魔术）

“小客人”（手）表演魔术——手形变画，激发学生学魔术的兴趣，引出课题。

二、新授。

（学魔术）

1、 变一变

鼓励学生到幻灯机上展示手形，让大家猜猜像什么？

（师：

谁能摆出别人没有想到的手形？

）

2、画一画

（1）师：

钢材我们变了很多有趣的手形，谁能把它画下来？

请学生上台尝试画手形，并进行想象添画，教师指导。

（2）手形想象添画接力赛

教师展示两组手形，宣布比赛规则（想象添画的内容不能一样）后请学生上台

添画，集体评选出最佳合作小组。

3、赏一赏

欣赏范画，拓展学生求异思维。

三、学生创作，教师巡回指导。

（变魔术）

请学生也来当魔术师变魔术，比一比谁的想象里最丰富、魔术变得最有趣最特别！

第二课时

一、导入。

二、学生创作。

继续上节课的内容，给他们穿上漂亮的衣裳。

三、展示与评价。

（集体评选出三位最受欢迎的魔术师）

1、 学生将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

2、 评一评。

请小评委把小红星铁到自己人为最棒的作品上，集体评选出几位最受欢迎的魔术师，并奖与魔法棒。

四、总结延伸。

1、 出示画家、音乐家等图片

教师：

我们今天学会了用手形变出有趣的画，这些叔叔、阿姨又用手在干什么呢？

（画画、打针、拉小提琴……）

那你想让你的小手将来想干什么？

2、 教师总结

用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手！

第五课月亮走我也走

教学目标:

1、、了解童话中月亮的美丽景象，激发浓厚的学习兴趣。

2、利用彩笔画的方法想象画出月亮的故事，发展想象和创造美的能力。

3、培养热爱大自然，热爱科学的思想情操。

教学重点：

通过欣赏而大胆想象，并用彩笔画的方法画出神秘有趣的月亮故事。

教学难点:

蜡笔、彩色水笔的适当运用，色彩的相互衬托，画面的整洁。

资源手段:

教具：

课件、教材、范图、示范用具。

学具：

教材、彩色画笔、作业纸。

课时安排:

二课时。

教学过程:

一、导入新课。

1、同学们：

关于月亮有许多动人的传说，下面我们一起来欣赏有关月亮的一个传说故事（播放“嫦娥奔月”片段）

2、请学生讲讲自己和月亮的故事。

出示课题：

月亮走我也走

二、指导欣赏，激发想象。

1、欣赏关于月亮的影像资料

2、欣赏书上的学生作品

三、讲述创作方法及要求。

1、教师引导：

大家想到月球上去旅行、观光吗？

怎么去呢？

我们可以穿上最舒服的宇航服，也可以乘坐最科学的航天器去；随着科学技术的发展，人们不但可以到月球上去旅行，还要去探索、开发整个宇宙呢！

到那时，月亮将会是怎样的情景呢？

2、分组讨论：

讲一讲自己的创作思路。

（想象自己和月亮的故事）

3、师：

大家既可以把月亮想象成姐姐、阿姨、婆婆等童话人物，把自己和她的故事画下来；也可以画上自己美好的科学设想。

要求：

画面主题突出，不仅注意不同形象的色彩搭配，还要注意画面的疏密变化与遮挡关系。

四、学生分组进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。

第二课时

一、导入。

二、学生创作。

继续上节课的内容，给他们穿上漂亮的衣裳。

辅导重点：

1、构图的方法。

2、彩色笔的使用方法。

3、色彩的搭配。

五、作业展评。

1、作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作品。

2、评一评（指名评、组与组互评、教师点评）

六、小结下课。

第六课蝶儿飞飞

教学目标:

1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童对于自然的热爱。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

教学重点:

制作步骤的掌握。

教学难点:

剪出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。

资源手段:

纸，彩色绘画工具，剪刀，胶水，细铁丝。

课时安排:

二课时。

教学过程:

第一课时

一、 游戏导入。

教师演示纸蝴蝶教具，创设蝴蝶在花丛种飞舞的情境。

并说：

小朋友们，春

天到了，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮吖。

通过观看课件，引发学生对于大自然的回忆、联想和想象。

今天我们就来制作一个这样的纸蝴蝶玩具好吗？

二、 找出蝴蝶的结构特点。

1、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相

同点和不同点。

形状：

对称形，花纹：

基本对称，各种各样。

2、玩耍观察教师手中的纸蝴蝶教具，找出并掌握制作的方法和步骤。

3、教师总结制作步骤：

折——剪——画——粘

4、示范折和剪的方法。

折：

外形新颖，画：

颜色艳丽。

三、 学生作业。

折，剪，画为主。

注意不要剪得太小。

四、 整理作业，收作业。

五、 布置下节课带细铁丝来做纸蝴蝶玩具。

第二课时

一、 发作业，并鼓励上节课的优秀作业。

二、 继续完成画的步骤。

并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。

三、 教师示范粘贴纸蝴蝶在铁丝上面。

四、 学生粘贴。

教师巡回知道，发现问题及时解决。

组织学生到室外，利用自己制作的纸蝴蝶，自行设计游戏，开展活动。

第七课小人国

教学目标：

1、发现生活中的情趣小人国世界，感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。

2、借助丰富的想象力，表现有趣的小人国，知道创设情景和组织画面小人国

世界。

3、学习夸张的方法。

教学重点：

启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织画面。

教学难点：

启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷同。

资源手段：

彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入。

1、师讲故事（小人国的故事）

2、你喜欢哪些有趣的故事情节？

学生发言，回答。

3、欣赏课本范图。

出示：

21.小人国大世界

4、图上表现了什么？

学生发言。

教师小结：

图上的人物都变小了。

5、除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？

学生发言。

例如：

文具盒、鞋、小闹钟等。

二、讨论与构思。

1、你能创造小人国的世界吗？

⑴学生讨论。

⑵交流创作构思。

（互相启发）

三、学生绘画。

1、出示范作。

用彩色线笔进行描绘。

2、要求：

⑴注意画面构图，合理安排物体的前后关系。

⑵画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。

3、教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。

四、及时肯定学生作业。

学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓

住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。

第二课时

一、展示上节课作业，导入。

1、出示：

21．小人国大世界

2、你创造了小人国的什么世界？

⑴教师展示优秀学生的作业。

①请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。

②师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。

⑵出示不太满意的作业。

①你对这些作业有什么意见？

怎么办？

②师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。

二、涂色，完成作业。

1、用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。

2、主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。

3、涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。

三、学生作业。

1、进行添画。

2、涂色。

3、作业要求：

画面生动，主题明确，色彩漂亮。

四、展示作品，大胆发言。

1、作业先完成先展示，教师指导修改意见。

2、学生自评，互评。

说出自己或他人作品的闪光点。

3、教师小结。

第八课踢踢腿弯弯腰

教学目标：

1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。

教学重点：

掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

教学难点：

人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

资源手段：

彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

课时安排：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导人，揭示课题。

　1、激趣:

小朋友们！

你们喜欢小星星吗？

老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

2、导入：

今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？

教师请两位小朋友上台来表演一下。

（表演唱《健康歌》）

　　师：

哪位小朋友知道这首歌的歌名？

这首歌告诉我们怎样才会健康？

（经常做运动）

　　综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。

（出示课题）

二、新课教学。

　1、小朋友们以前都做过哪些运动？

请上台来表演一下。

（做操、踢球、跑步、跳绳…）

　2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？

　　（答案要点：

①这个人在做操。

②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。

③头部所用纸条最短，其余部分较长。

④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。

）

　3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？

请小朋友们帮帮他。

　　（要点：

①头部稍向下，①身子向前倾。

③手臂和腿是弯曲的。

改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

　4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？

那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。

（学生自由做姿势）

　　小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？

（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、小组活动，自主表现。

　　四人一组制作，老师巡视指导。

（提醒注意环境卫生）

第二课时

一、导入。

二、学生创作。

继续上节课的内容。

四、展示作品，众评互议。

请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？

除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？

五、课堂总结。

　　老师：

通过这节课的学习，你学会了什么？

　　学生：

（自由发言）。

　　请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》

第九课纸拖鞋

教学目标：

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

资源手段：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

课时安排：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、欣赏与观察。

教师：

拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。

大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：

踊跃发言。

教师：

现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？

那大家用铅笔把他们的形状画下来。

二、演示与分析。

我们来看看！

（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。

（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

三、设计与制作。

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

四、学生作业。

作业要求：

做一只纸拖鞋的形出来，不要求图色。

五、讲评与欣赏。

第二课时

一、导入。

二、学生创作。

继续上节课的内容，将纸拖鞋变身成美丽的拖鞋。

四、展示作品，众评互议。

请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？

除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？

五、课堂总结。

　　老师：

通过这节课的学习，你学会了什么？

　　学生：

（自由发言）。

请各位同学穿上自己制作的纸拖鞋走出教室。

六、拓展。

回家给爸爸妈妈一人制作一双纸拖鞋。

第十课泡泡乐

教学目标：

　　1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。

　　2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。

　　3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。

　　4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。

　　5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

教学重点：

体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。

教学难点：

印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。

对圆形、色彩的重复组合构成的了解。

资源手段：

　　学生：

彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。

　　教师：

彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、组织教学：

安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

二、复习旧课：

表扬上节课画得好的学生。

三、讲授新课：

　　1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

　　2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。

问学生：

泡泡是什么形状？

是什么颜色？

（圆形或球形。

五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

　　3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。

请同学谈感想和感受，美在哪里？

（形状美和色彩美）

　　4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：

想不想去表达出来？

（想）

　　5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。

教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。

教师示范三种表达方法：

　　①印的方法：

可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

　　②画法：

可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。

　　③撕贴的方法：

用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。

四、学生作业：

教师巡视辅导。

　　作业要求：

玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

　　1、印出气泡，彩色相间。

　　2、画出彩色圆形。

　　3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。

　　4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。

第十一课彩球滚滚

教学目标：

1、认识球体的特征。

2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。

3、激发创造精神和提高其动手能力。

教学重点：

指导学生利用废纸等材料制作彩球。

教学难点：

制作出有个性的彩球。

教学准备：

教具：

多媒体教件，彩球一个

学具：

废报纸、彩纸、胶水、剪