中考满分作文的方法.docx
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中考满分作文的方法.docx
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中考满分作文的方法
满分作文的方法
1. 第一部分——文章开头切题,并简短
(1) 切题
切题,是指在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼,或者说,是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。
比如说我们写“温暖的一天”,我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼,或者就是温暖这两个字眼,只要出现这句话,就表明你的作文是切题的,就没跑题。
文章的开头,除了切题以外还有两个要求:
第一是吸引读者,如果做到这一点,这个分数就可以加一些;第二是引出下文。
例1:
有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到:
“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业,他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去,欣赏美景,真令人神往。
我向往着有一天自己也能到海底潜水。
这次,我们一家人到海南岛旅游,我终于尝试了潜海的滋味。
”
分析:
这篇文章的原题为半命题作文《 的滋味》,她选的题的角度非常好,选了自己熟悉的经历来写,同时这个经历又是与众不同的。
作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己也能到海底潜水------我终于尝试了潜海的滋味”第一段话中,作者所用的“潜水的滋味”,能够起到很好的切题作用,同时又在首段中很好地引出了下文的内容,起到了引出下文的作用。
但这个开头在吸引读者方面还不够突出,我们试着将原文中“这次,我们一家人到海南岛旅游,我终于尝试了潜海的滋味。
”这句话略加修改,看看会是怎样的效果“这次,我们一家人到海南岛旅游,我终于尝试了潜海的滋味,那种奇特的体验,超乎了我最初的想象”在这段话中,增加的部分,“到底什么体验,读者心里会思考?
”是用来起到吸引读者的作用。
例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到:
升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。
前不久,我升入好中学的机会来了,五中要招特长生了。
我凭借声乐特长轻松通过初试。
可复试依然困难重重,那里高手云集,步入五中的前程依然遥遥无期。
那几天,我精神紧张得不得了,晚上根本睡不着觉。
即使睡着了还要做考试梦,每次唱错了,这个梦就要重新来过……
分析:
这个文章的开头十分简洁有力,能够很好的起到了吸引读者和引出下文的作用,若是平常的写作,这样的开头是挑不出多少问题的,但在考场作文中,存在的风险就是会有老师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密(虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地感受到他的烦恼,但考场作文需要的是明确)。
我们对上面的作文开头部分做一微小的调整:
升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前,成为所有人身边挥之不去的烦恼,五中要招特长生的消息,让我看到了一丝希望,我凭借声乐特长轻松通过初试,可复试依然困难重重。
在修改过程中,做了两样工作:
1、开头部分及时点题;2、将文章中前两段的内容进行了合并,使得文章第一段同时起到切题、引出下文和吸引读者的作用。
同时,将其他的内容放到了后面的段落中,保持首短。
(2)、开头简洁
考场文章的开头,只要能够切题,能够引出下文和吸引读者,越短越好。
文章开头,短了反而更有优势,有的孩子喜欢在文章开头部分堆字,其实是堆得越多,反而让人觉得主题不明确,存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。
例1 有篇李逸轩同学写的《松树上的生命》
我家门前有一棵油松,它四肢畸形,是棵典型的歪脖树。
分析:
作者开头第一句点出了“油松“,用来切题,让读者觉得后面要讲的故事肯定与这李棵油松有关,而且这株松树是畸形的,长得与众不同,更能引发读者的阅读兴趣。
例2 史伯卿同学写的《爷爷的苹果》,更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中:
我在盯着架子上的苹果发呆。
分析:
这个开头,短得甚至让人有一丝的不适应,但它的确是一个十分成功的开头,无论是切题、还是引出下文和吸引读者,因此,我们在写作文时,不要给第一段增加那么多不必要的功能。
只要它能够切题、吸引读者和引出下文,越简短越好,更多的内容,留给下文去说。
我们来看这篇文章的前两段。
我在盯着架子上的苹果发呆。
这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了,每次问爷爷它的来历,爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么,之后又笑而不语了。
我每次把那个苹果拿下来看时,爷爷总会紧盯着我,生怕给它弄坏了。
家里摆个假苹果干什么呢?
我总是问这个没人回答的问题。
这是一篇当场完成的课堂作文,我们在上课时出了个半命题的作文,叫《 的苹果》,这篇文章从开头第一段,便围绕文章题目,用极为简短的语言很好的设置了悬念,一步步吸引读者将文章读下去,写得十分成功。
这篇文章最后在中国少年作家杯比赛中,获得了二等奖。
2、第二部分——引出主要人物、事件或话题
如果是记叙文,用来简洁地引出主要人物或事件,如果是话题作文,需要亮明观点。
从这两个角度来讲,第二环节在文章里面最多起到一个作用,一般情况是过渡或者是铺垫的作用,而且是不能展开的铺垫,只用来交待相关背景、原由或人物上场。
很多写作能力好的学生,在第二个环节失去了太多分数。
往往将前期的铺垫要写到第二页,第三页,还没切入到重点。
过渡的太慢,展开的太细。
而这个部分内容,只有四个字就够了:
交待清楚!
越简洁明了越好。
例1:
有篇考场作文,叫《如星子划过夜空》,我们来看:
夜晚,我仰望灰天,北极星闪烁着清淡的光芒,茉莉花茶散发出淡淡的幽香,促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ,静静的诉说着我的心事。
想起那件事,泪水似乎无情的滑过脸颊,一滴、又一滴……
那一天,我急匆匆地来到学校,汗水从额头上一滴、一滴地流下来,落在桌子上,地上。
天气可真热!
我拿起心爱的课外书,不紧不慢地读了起来。
就在这时,一旁的同桌便说下课有话要对我说。
下了课,我们便来到走廊,她郑重其事地对我说:
“期中考试的成绩出来了!
”听到这里,我的心砰砰直跳,紧张、惶恐接踵而来,既兴奋又害怕。
迫不及待的想知道成绩,她接着说:
“数学我们班八个同学上90,我考了81.5,你考了74。
”我一脸茫然,惊奇地问:
“这是真的吗?
你在骗我我吧!
”她便认真地说:
“这是真的,我可没骗你,再说我骗你干嘛呢!
”说完她便生气地走了。
分析:
这是这篇文章的前三段,整体上来说安排较为合理,第一部分,用来切题和引出下文,第二部分用来引出后文中的事件,第三部分则用来对主人公进行细致的描写。
整体上来说,作者第二段安排得较为合理,不过,第二部分只要交待清楚就可以,不必描写,将描写放在第三部分,我们对作文过稍作调整,可以让文章内容变得更加清晰有条理:
夜晚,我仰望灰天,北极星闪烁着清淡的光芒,茉莉花茶散发出淡淡的幽香,促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ,静静的诉说着我的心事。
想起那件事,泪水似乎无情的滑过脸颊,一滴、又一滴……
那一天天气特别热,我在教室看心爱的课外书,心里却一直惦记着期中考试成绩的事,就在这时,一旁的同桌便说下课有话要对我说。
下了课后我们便来到走廊,她郑重其事地对我说:
“期中考试的成绩出来了!
”
听到这里,我的心砰砰直跳,紧张、惶恐接踵而来,既兴奋又害怕。
迫不及待的想知道成绩,她接着说:
“数学我们班八个同学上90,我考了81.5,你考了74。
”我一脸茫然,惊奇地问:
“这是真的吗?
你在骗我我吧!
”她便认真地说:
“这是真的,我可没骗你,再说我骗你干嘛呢!
”说完她便生气地走了。
在修改过程中,我们去掉了一些可有可无的描写,全部换成简明的叙述,简洁地引出了文章中的人物和事件,并在其中加了一句“心中却一直惦记着期中考试成绩的事”,为下文我的紧张表现做好了铺垫,语句虽短,却突出了该要突出的内容。
当然,如果文章在第二段中适当增加一些环境描写,适当地用环境的闷热来衬托我内心的不安,也是好的办法。
不过这种写法更适合平时的写作,而不适合考场作文,考场作文的字数和篇幅都决定了,我们需要更加及时巧妙地引出文章中的重点内容。
因此,第一、二部分中通常不适宜用描写。
例2:
下面是一位同学写的《我的世界因你而亮丽》
你是求索,为我的世界增添亮丽。
“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。
为了成功跨过这道坎,我不断地上课,不断地学习,并从中获取知识。
四年级前期,我的课业生活很忙。
每周六早上,不到七点就得起床,去上新概念。
一上课就上到十一点半。
接着去很远的地方上其他科。
等到了目的地,就抓紧找点吃的。
迅速吃完后,再连续上三个小时的课。
这一天下来早已浑身疲惫。
所以每次上六点到九点的课时,一坐到座位上,就有种昏昏欲睡的感觉。
听着老师枯燥乏味的课,我的上下眼皮不住的打架。
加上上课不会记笔记,于是每堂课都吸收不到多少知识,总是落后别人许多。
升入五年级后,我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。
妈妈要求我上许多课,但是每当想起那些比我更加努力的人,我就不再抱怨,认真学习,想要超越他们。
渐渐的,我学会了记笔记,学会了复习预习,学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。
我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。
每当上课时,我总是专心听讲,认真记板书,记例题,记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容,学到更多的知识。
我不断做题,每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。
我做作业也十分认真。
一到周日,清早刚起床,先复习一周在学校里学到的知识,吃完早餐,开始复习昨天和前天夜里学习的内容,将所有例题在固定本上重做一遍,将不会的题标上记号。
做完这些工作,就该写作业了。
写作业时,我总是能够用上所学的方法解决,一步一步写完。
英语要一个词一个词读,遇到不会的,要抄写下来,最后统一背诵。
最后把下节课的知识简单预习,才算完成了一天的大部分任务。
终于,我慢慢超越了许多人,成为了一名优秀的学生,获得了不少奖项。
这就是我求索的过程。
我学到了更多的知识,发现了学习的魅力,对知识更加渴望。
我的努力终不负希望,考上一所理想的初中。
不久的将来还有一道道难关,中考、高考、读研、找工作……我会努力学习,不断求索,为我的世界增添一份精彩。
分析:
写作文,最怕的是三段论,也就是开头一段,中间一段,结尾一段,一篇文章到底该多少段,没有定论,但按黄金五原则来讲,至少不会低于五段,低于五段,肯定会是条理不清晰、层次不分明或重点不突出情况的产生。
我们将上面的文章稍做改动:
“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。
为了成功跨过这道坎,我不断地上课,不断地学习、求索,并从中获取知识,为我的世界增添亮丽。
四年级前期,我的课业生活很忙。
每周六早上,不到七点就得起床,上到十一点半接着去很远的地方上其他科。
等到了目的地,就抓紧找点吃的。
迅速吃完后,再连续上三个小时的课,这一天下来早已浑身疲惫。
每次上六点到九点的课时,一坐到座位上,就有种昏昏欲睡的感觉,我的上下眼皮不住的打架。
加上上课不会记笔记,于是每堂课都吸收不到多少知识,总是落后别人许多。
但是每当想起那些比我更加努力的人,我就想要超越他们。
渐渐的,我学会了记笔记,学会了复习预习,学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。
我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。
每当上课时,我总是专心听讲,认真记板书,记例题,记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容,学到更多的知识。
我不断做题,每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。
我做作业也十分认真。
一到周日,清早刚起床,先复习一周在学校里学到的知识,吃完早餐,开始复习昨天和前天夜里学习的内容,将所有例题在固定本上重做一遍,将不会的题标上记号。
写作业时,我总是能够用上所学的方法解决,一步一步写完。
英语要一个词一个词读,遇到不会的,要抄写下来,最后统一背诵。
最后把下节课的知识简单预习,才算完成了一天的大部分任务。
终于,我慢慢超越了许多人,成为了一名优秀的学生,获得了不少奖项。
这就是我求索的过程。
我学到了更多的知识,发现了学习的魅力,对知识更加渴望。
我的努力终不负希望,考上一所理想的中学。
不久的将来还有一道道难关,中考、高考、读研、找工作……我会努力学习,不断求索,为我的世界增添一份精彩。
上面的作文,我做了修改,但全文中在修改中没有增加一个字,只是调整了下语序,及进行分段,删掉了一些可有可无的内容。
当然,上面的文章,虽然仍然缺少描写,但整体上条理十分清晰,文章第二部分(第二段)只是引出了文章的主人公和事件,为下文的具体描写作好了铺垫。
3、第三部分——全文重点,进行具体描写(或要求有具体事例)
考场作文的第三部分,是全文的重点部分,在亲情友情或成长经历类作文中,第三部分都要通过具体的描写来突出中心,而在话题作文中,通常第三部分需要安排具体的事例,来表现中心。
如上面的例文《我的世界因你而亮丽》,将第二部分和第三部分混在了一起,使得文章缺少必要的描写,而在但第三部分中,只有描写,才能让文章做到重点突出,有详有略。
例1:
有一篇代颖同学写的作文《那时,那眼神》重点部分描写十分出色,我们一起来看看
他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。
照片上是一位年轻的妈妈,抱着一个小男孩站在花丛旁边,脸上的笑容比那花儿还要灿烂几分,显然风华正茂,就连对着镜头,余光也是瞟着怀里的小男孩,眼里满是掩不住的喜悦。
那时,他2岁,而她27岁。
凌晨两三点钟,正是最黑暗的时刻,他无意识的咳嗽惊醒了熟睡的她。
她翻身起来,一摸他的额头,被那滚烫吓得连忙穿衣下床,背着他就往儿童医院赶,偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。
等到坐在诊室外的椅子上量体温时,天空已经渐渐泛白,她抱着他坐在自己腿上,头靠着她的肩膀,显然还在熟睡中,她怜爱又担心地看着他,又用手背挨了挨他的脸,眉头皱得很紧。
看诊,收费,取药,再挂点滴,一番折腾后,他脸颊的潮红已经渐渐消退,她眼里的紧张也终于散了几分。
那时,他5岁,而她30岁。
“妈,妈,你看成绩了吗?
”时针指向5,门被推开的同时他焦急的声音传了进来,“我这次比赛到底第几啊?
”
她转过头,望着他因为紧张而瞪大的眼,略失望的摇了摇头,他知道自己一直担心的事发生了,一边大叫着“啊啊啊怎么会这样,怎么又没考好”一边冲到她的旁边,却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。
在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后,些许不满的回头望进她的眼,却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子,而是改为扑上去抱住她,高兴地嚷着:
“我得了第一,哈哈,是第一哪!
”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发,勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。
那时,他12岁,她37岁。
直到,他立了业成了家,已是奔不惑之年的丈夫和爸爸,还是隔三差五地回到她身边,听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气,然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着,末了回一句“妈,知道了,你也坐下一块吃”,她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂:
“没事,你吃吧,妈刚吃过,”眼里的笑意暖到了他心里。
而现在,她已年过六旬,回了家乡养老,他常常翻着过去的照片回忆往事,他一下下地滑着滚轮,看从前的岁月滑过屏幕,一张一张,全是她和他看着镜头的样子,他的表情和眼神很丰富,而她,无一例外地,全是笑容明媚,余光却长久地停留在他的身上,目光柔和又清浅。
屏幕上的他和她,在他的眼中呈现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化,最后慢慢模糊了再模糊,而她看着他那温柔的眼神,始终清晰地留在他的记忆里,一成不变。
这是某位同学在语文知识地图第三册的课堂上完成的一篇现场作文,当时获得了那次课堂作文的最高分,文章可圈可点的地方很多,立意新颖、构思巧妙、结构安排合理,但最为突出的,是细致的描写。
作者在描写时,并没有面面俱到,只是重点挑了母亲的神态细节和儿子的语言变化来写,文笔所到之处,细腻逼真,以实代虚,将母子之间浓浓的亲情通过一点一滴的细节描写刻画了出来,重点只描绘了冰山一角,却能让人联想到这露在冰山一角之下所潜藏的丰富情感。
4、第四部分:
让文章内容变的更丰富,主题更鲜明
通过材料的搭配或表现手法的使用,目的是通过两方面来加以实现:
(1).通过材料的搭配,让文章内容变得更丰富。
具体有四个办法,分别为对比、衬托、铺垫或照应,这个是给我们增分数的。
比如说写成长经历类作文,特别适合用对比,比如写自己在某件事发生之前,一个十分懦弱的人,通过那件事使我变得更加勇敢。
(2)通过运用表现手法,突出人物形象或主题,比如写令人难忘的一瞬间,一件事,一个人的时候,要把那最难忘的一瞬间展开,把它展开并且加以突出,这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
上面的《那时,那眼神》一文,作者就是在材料的搭配上,运用了对比的手法,将前后四个时期人物间不同的神情和语言变化进行了对比,突出了虽然时间在变,但母亲对孩子浓浓的温暖和爱却并不曾有过变化,起到了更好地突出文章主题的作用。
与同时,作者在表现手法上,将直接描写和间接描写相融合,既很好的突出了人物形象,又给读者留下了想象空间,使得文章内容更加集中紧凑。
“妈,妈,你看成绩了吗?
”时针指向5,门被推开的同时他焦急的声音传了进来,“我这次比赛到底第几啊?
”
她转过头,望着他因为紧张而瞪大的眼,略失望的摇了摇头,他知道自己一直担心的事发生了,一边大叫着“啊啊啊怎么会这样,怎么又没考好”一边冲到她的旁边,却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。
在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后,些许不满的回头望进她的眼,却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子,而是改为扑上去抱住她,高兴地嚷着:
“我得了第一,哈哈,是第一哪!
”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发,勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。
文章中一句“啊啊啊怎么会这样,怎么又没考好”,一个“又”字,从一个侧面,间接表现了,孩子为了能考个好成绩,已经做了很多努力,但每一次都不尽人意,他对这次本来是信心十足的,但听了母亲的话,让他备倍出乎意料,这部分对孩子的努力过程,属于间接描写。
而在后文中,他高兴时的语言描写,则属于直接表现他当时的内心兴奋。
5.第五部分——结尾独立成段,简明点题
第五部分,它主要指文章的最后一段,要求单独成段,用来点明中心,点明中心的时候需要注意三方面的问题:
第一、集中, 是指要把文章的中心集中地表现出来,让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感,防止把文章的主题散在很长的一段话中。
第二、明确,有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。
“这个文章的结尾在于,它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”,但这种美好的品质指的是什么,并没有明确地点出来,使其变得更加具体明确,如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。
”
例如:
《幸福的味道》一文的结尾,有两种,你看看哪一个更好些
A、 妈妈每天晚上都还是如此,茶的味道也在不停地变换,但不变的是幸福的味道,简单而又清纯。
B、 妈妈每天晚上都还是如此,茶的味道也在不停地变换,但不变的是幸福的味道。
我们对比一下,哪一种更好些,老师认为是A,因为它将作者对幸福的味道的感受明确地表现了出来,那就是“简单而又清纯“,能够很好地起到点明中心的作用。
第三、严谨,有的同学整篇作文都写得很好,就是因为最后一段中点题时不严谨,使得作文跑题了。
比如有个孩子文章中写到了两件事,一件事写了他的可爱,另一件事是突出这个人的认真。
在文章结尾处,他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚,也是最可爱的人。
”也就是加了“谦虚”两个字,却在文章中没有与“可爱”相关的内容,便可以判定为跑题。
黄金五段的精髓:
1、第一部分——文章开头切题、并简短
2、第二部分——引出主要人物、事件或话题
3、第三部分——全文重点,进行具体描写(或要求有具体事例)
4、第四部分——让文章内容变的更丰富,主题更鲜明
5、第五部分——结尾独立成段,简明点题
一、描摹细节可传神
你是我最感激的人
午后,阳光懒洋洋地洒在每一个角落,给大地染上一片浅黄;风儿轻柔地拂过枝头,偶尔有几片叶子沙沙作响。
我舒适地倚在窗旁,向远处眺望,窗外是一片淡黄色的花海,有些花开得正艳,有些花还打着羞涩的花骨朵儿。
风轻轻地拂过,花海波涛起伏。
沙沙声更响了,风终于走近了,拉长了我的思绪。
对了,她最爱花了。
记忆里,我们是在花园里相遇的。
那天,心情低落的我出去散心。
途中路过一座花园。
我迈着沉重的步伐来到一一朵将要凋落的花前,看着这将要终结的生命,思绪起伏,脑海里有股莫名的冲动。
我扬起手,准备打落这将要凋零的花朵。
“住手!
”我被一声呵斥吓到了,扭头一看,原来是一个女孩,她面有愠色,坐在轮椅上。
她怎么没有双腿呢?
我好奇地和她攀谈起来原来,她在一场车祸中为救一个小女孩而失去了双腿。
我不敢想象没有双腿的日子该怎么过,再看看她微笑时嘴角好看的弧线,我不禁对她产生了敬佩之情。
女孩说道:
“不要打落这朵花,虽然它已不完美,利用价值也不高,但是它至少还有活下玄的权利,至少可以用自己将要终结的生命展现自己的风采。
”我听了她的话,脸发热了,低下头。
她笑道:
“呵呵,你看看我,我虽失去了双腿,身体上有极大的缺陷。
但至少可以活出自我。
不是吗?
”听罢,我对她更加敬佩了。
一缕微风拂过,那朵花在阳光下摇曳着,显得那么光彩照人。
它仿佛在证明,有缺陷的事物照样可以活出自我,展现与众不同的风采。
阳光下,花是那么美,女孩的笑容也是那么美……
女孩呀,你用嘴角那好看的弧线启示了我:
即使身处逆境,即使某方面有缺陷,也不要向命运低头,更不要自甘堕落,要以乐观向上的态度去面对;无论你身体是否健全,无论你的一切是否完美,只要你在自己人生的舞台上展现自我风采。
活出自我价值,用笑容展示青春,那就一定会有人在台下为你喝彩,你一定可以赢得鲜花和掌声。
青春路上,你,是我最感激的人!
[推荐理由]
本文身描写了一个身处逆境,却不向命运低头的阳光女孩的光辉形象。
在刻画人物上注重细节描写,构思巧妙,结构严谨,感情真挚,语言流话,情景交融。
【策略点拨】
细节,即为细小的情节。
细节描写,就是对人、事、景的细节进行描写。
细节描写越生动,人物形象越分明。
如何在作文中做到细节描写呢?
要注意以下四点:
1、选用典型细节。
细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。
2、细致观察事物。
要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。
3、精心锤炼词语。
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。
4、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
二、语句优美表达精
生命如夏花
生命如夏花之绚烂,死亡如秋叶之静美。
——泰戈尔
从我出生的那一天起,我就注定要在这充满激情的夏日歌会上唱歌。
我日日夜夜在黑暗的土地里忍受孤独的煎熬,在漫长的等待中,我学会了守望。
我身上流淌着蝉族的血液,流淌着坚强的力量,祖祖辈辈流传下来的关于盛夏的美丽传说像火一样在我心中燃烧,激励我乐观向上。
夏季充沛的雨水顺着泥土的空隙流下来,松动了土地。
一股前所未有的强大力量,在我身上不断地涌动。
我奋力地爬,向着那个未知的、美丽的、神秘的地方。
泥土透进一丝光亮,我知道那个我等待了一生的时刻即将来临。
我蓄满了全身的力量破土而出,世界以一个崭新的姿态展现在我面前。
刺眼的阳光温暖着我,可我还来不及享受这一美丽的世界,生命的本能又驱使我开始又一个漫长的等待。
当阳光再次照在我身上时,我努力挣脱躯壳。
一瞬间,我听到了泥土张裂的声音。
我努力张开翅膀,飞到一棵树上,我看到我的翅膀在阳光中闪烁着耀眼的光芒。
生命的力量像潮汐般涌向全身。
我在盛夏的第一次高呼,回荡在绿荫掩映的午后。
我紧紧地贴着树干,放开喉咙声嘶力竭地呐喊着。
顿时,高山、流水、丛林、田野上空回响着我和同伴们的呐喊声。
天上的浮云似乎在随着我们的交响乐而起舞。
我们欢呼雀跃,用激情歌唱
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