小学简笔画教程.docx

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小学简笔画教程

安吉县南北湖小学校本课程教材开发

南北湖小学书画特色课程（试用）教材

JIAN

BI

HUA

（试用）教程

安吉县南北湖小学

说明：

“简笔画教程”是南北湖小学教师基本功培训重要项目，是学校艺术特色（书画）项目的重要组成，其宗旨在于培养教师、学生必要的绘画技能，运用简笔画这一媒介，有效组织、开展教学各类活动，实现预设的教育目标。

第一章简笔画的基础知识

第一节：

简笔画的概念

简笔画，也叫棒画、黑板画，属于应用绘画艺术范畴，它以简洁挺拔的线条和几何形为造型元素，通过几何形加形象特征符号的程式化手段表现客观物象，利用多种材料和工具使表现形式多样化，发挥其传递信息表达情感的作用。

第二节：

简笔画与其它绘画的区别

我们认为，与简笔画相关的绘画形式包括速写、中国画、装饰画、漫画等。

简笔画与速写的区别在于前者注重绘画的符号性，后者注重现实的写实性；与中国画的区别是中国画体现了简约化艺术审美取向，但整体风貌不是像简笔画这样单纯强调线条的简化；与装饰画的区别是，装饰画也强调简化，但更注重装饰形象的抽象概括，而简笔画的认知特点是与客观物象相似；与漫画的区别是，漫画的本质是讽刺、幽默，而简笔画的本质是在多领域应用与客观物象近似的图形。

第三节：

简笔画造型原理与学习方法

简笔画的程式化造型基本原理是：

几何形+基本型+形象特征符号。

即以相同几何形为基础，生成相同的基本形，然后添加各自不同的形象特征符号。

简笔画学习的方法包括两个方面，一是指具体的简笔画知识、技能、技巧的学习训练，另一方面是指学习简笔画的方法策略。

这里主要是对简笔画学习的策略进行简要的阐述。

（一）学以致用、学用相促

（二）临摹为主、写生为辅

（三）由简如繁，由浅入深

（四）他山之石，取之所用

第四节：

简笔画在教育教学中的应用

所谓教育教学简笔画形式，不单是指简笔画的某种绘画形式，而是指简笔画作为教育教学手段要素，在教师实际教育教学过程中运用的形式。

按照一般教育教学活动规律，常见的教育教学简笔画形式包括教案（活动设计方案）中的简笔画、黑（白）板书写中的简笔画、图片教具和学具中的简笔画，玩教具装饰、班级环境布置中的简笔画、PPT课件中的简笔画、VCR制作脚本中的简笔画等。

教案书写、活动设计方案中的简笔画

教学（教育活动）方案中的简笔画一般包括知识的形象化描述和教学组织形态描述，前者是作为教学知识、概念内容的辅助说明；后者是对未来教学活动环节的形象性的说明。

如体育教学中，教师用简笔画把跨越“山羊”器械的连续动作加以分解，这是体育技能知识的形象化。

而教师用简笔画说明教学组织方式，则是一种教学组织的形态描述。

第五节：

教学建议

由于简笔画是教师的一种职业技能，所以，这种教育技能的成熟，一方面依赖于真实情境下的实践，另一方面需要不间断的日积月累。

因此，教师需要：

1.养成在课堂上坚持用简笔画的习惯；

2.尝试运用多种材料画简笔画，以应对未来工作岗位的需要。

3.收集优秀的应用简笔画的教育教学案例。

第二章简笔画的基础画法