四年级下册信息技术教学计划汇总8篇.docx
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四年级下册信息技术教学计划汇总8篇.docx
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四年级下册信息技术教学计划汇总8篇
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《论语·卫灵公》
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四年级下册信息技术教学计划汇总8篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?
以下是文库作者为大家整理的四年级下册信息技术教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。
四年级下册信息技术教学计划篇1
一、学生基本情况
四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。
教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。
本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。
第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学习采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。
三、教学目标
1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。
5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。
、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2课程整合思想。
(1)与相邻学科的课程整合
(2)与德育整合。
3、趣味性思想。
(1)语言的趣味化
(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
(1)结合实例进行应用介绍
(2)贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。
6、通过演示和教授相结合的方式让学生掌握本学期的教学内容。
7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,
8、课堂的主体交给学生计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。
9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。
10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。
同时,在教学范例的选择上注意贴近生活,渗透人精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。
四年级下册信息技术教学计划篇2
学情简介
通过前三年的学习,学生对计算机的基本操作已经很熟悉了,并且学会了很多软件的使用,能够利用鼠标和键盘完成一些基本的录入任务。
但很多学生由于操作练习比较少,特别是键盘还很不熟悉,在字母录入方面还需加强练习
本期教学目标及
要求
1、EXECL的基本操作。
2、数码产品概念及基本操作。
3、云意识概念、云盘操作。
4、培养学生互联网自我保护能力。
提高教学质量的
具体措施
1、利用机房的资源,让课堂更加形象生动,增强学生对信息技术学科的学习兴趣。
2、关注每一个学生的发展,作好过程性评价,尽量针对每一位学生做好分层学习要求。
3、尽量做好学生机房的维护,保证让学生都能有计算机进行练习。
4、在教学中利用任务驱动,培养学生多方面搜集信息资料的习惯,以及尝试利用团队力量完成任务。
5、注重课堂常规的训练,培养学生从上课前就养成良好的行为习惯,利于学生的成长。
作文教学计划
教学重点难点
重点:
1、EXECL基本操作。
2、云盘基本操作和应用。
3、进一步养成信息课上良好的行为习惯。
难点:
1、EXECL的应用。
2、云盘的操作。
单元课时安排
周进度
周次
进度
周次
进度
1
常规训练
11
不同类别操作系统-手机安卓
2
表格应用
12
手机软件使用
3
制作表格一
13
病毒防范
4
表格运算一
14
信息安全及自我保护
5
表格运算二
15
复习
6
数码设备采集信息二
16
期末测试
7
数码产品使用技巧
17
8
云存储应用
18
9
云盘一
19
10
云盘二
20
四年级下册信息技术教学计划篇3
教材分析:
小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。
本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册,是华中师范大学出版社出版,供六年制小学四年级下学期使用。
本册的主要内容有:
我们怎样获取信息、处理分析信息、处理信息等。
继续了解文字处理软件(学习制作表格,编辑文件,会确定一个主题,制作简单的电子报刊)。
了解LOGO语言(会用命令画图)。
络基础知识等,共有17课。
教学目标定位在提高小学生的信息素养上,保持了“任务驱动、课题解决”的模式,通过对信息技术基础图文并茂的描述,激发学生参与信息社会的兴趣,培养小学生初步处理信息的能力。
通过本册的学习内容,学生能够提高对信息技术的认识,能制作图文并茂的小报,能利用因特网进行通信与交流,进一步增强自己的综合实践能力,扩展自己的知识面。
学生基本情况:
四年级共有学生107人,分为两个班,其中四⑴班51人,四⑵班56人(本期转入1人)。
通过几年的学习,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。
如:
刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》,袁竞一绘画的《脚印》去年参加电子作品竞赛,通过了预赛,参加了复赛。
但有少数学生胆子小,操作能力较差。
本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。
教学目标:
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用计算机技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点:
1、了解文字处理软件(学习制作表格,编辑文件等)。
2、认识Logo语言,能用命令绘图。
教学措施:
1、教师示范,学生动手实践为主,教师点评辅导帮助学生学习。
在教师传授技巧知识的同时,又不给学生思维定势。
2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。
4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。
5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。
教学安排:
本学期共有21周,每周一课时,机动:
1课时。
第一周:
我们怎样处理信息
第二周:
用数码相机获取信息
第三周:
病毒防护小卫士
第四周:
自我维护显身手
第五周:
制作我的统计表
第六周:
美化我的统计表
第七周:
风筝史话
第八周:
风筝的故事
第九周:
文明在我身边
第十周:
“小海龟”军训
第十一周:
“小海龟”画图形
第十二周:
“制造”积木块
第十三周:
机动(五一放假)
第十四周:
调用积木块
第十五周:
网上114
第十六周:
网上大搜捕
第十七周:
焦点新闻速递
第十八周:
把信息收集起来
第十九周:
期末复习
第二十周:
期末考核
四年级下册信息技术教学计划篇4
学情分析
四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段,如果引导不正确的话,许多学生容易痴迷游戏,必须培养学生的正确思维,培养出计算机信息素养,从而提高学生的信息素养,把培养兴趣作为目标,学好基础信息技术。
教材分析
选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元,第一单元“遨游网络”,第二单元“网海拾贝”,第三单元“网络应用”。
有以下特点:
1、让学生掌握网络操作技能,掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料,包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
6、建立正确的网络观念,自己抵制不良网络信息
教学目标
(1)知识与技能
要求掌握的具体知识点如下:
1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。
2、了解目录分类概念,能使用目录分类法查找网站资源。
3、能够在线欣赏音乐。
下载保存音乐文件。
4、通过图片的共享,学会同学之间的作品交流与共享。
5、复习掌握word文档的新建与重命名。
复习并掌握word中文本框的使用,达到使用文本框合理布局版面。
(2)过程与方法:
1、通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。
2、通过分类查找学习资源,进一步熟悉浏览器的操作。
通过比一比的形式,促使学生利用目录分类的'方法查找资源。
3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐,体会不同方式欣赏音乐。
能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。
4、通过实践,掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。
(3)情感态度与价值观:
1、通过课内翻转模式的学习、讨论,体验自主学习。
2、通过利用网络查找资料进行学习,让学生体会网络学习资源的丰富性。
3、欣赏合适的音乐,提高学生的审美情趣。
4、通过学习,使学生体会分享图片的兴趣。
5、1、通过制作传统节日介绍的文档,加深对传统节日的了解,增强节日文化传承意识。
教学措施
在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:
1、演示法:
演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。
从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:
任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、活动教学法:
即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
教学准备
机房卫生,电线安全,桌椅齐全
学困生帮扶计划
四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验,他们基本有了学习信息技术“自主探索,自主发现”的经验,学困生有的表现在信息技术基础较差,动手能力弱,经常尝试着学业上的失败,导致对自己失望,索性不努力学习,得过且过,消极应付,缺乏学习主动性。
有的长期受同学帮助,甚至同学的包办代替,使其形成了一种依赖思想:
满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。
根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施:
1、每节课注意观察先完成任务的帮助操作能力差的孩子,让一些学习能力强的学生,本着自愿的原则,由他们作为教师的小助手,即学困生的“小老师”。
2、让“学困生”乐于学且学得会。
注重学生的小组学习形式,合理安排优差生的结对互助,充分发挥优秀学生的群体势,以强带弱,使学生的学习效率、学习能力得以提高,帮助“学困生”前进。
评价方法
一、作品评价法
电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作,比如学习了《用电脑画图》后,学生运用综合知识创作一幅美丽的图画,教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。
学生完成并上交作品后,教师和学生根据制定的标准对作品进行评价,评价过程中要以学生为评价的核心主体,可以是自评、小组之间互评等方式,充分调动学生积极参与到评价中来,体现学生的主体地位,同时也符合信息技术课程教学评价要求。
用“★”作为标准,
3颗星以上为“优秀”,
2颗星为“良好”,
1颗星为“还要加倍努力”。
二、自评、互评法
我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,让每个学生都能得到充分的发展。
(一)学生自评
学生自评由教师组织学生自主进行。
事前,先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明,提出明确要求。
(二)学生互评
学生互评是在自评的基础上进行,学生以4-5人为一组,采取任务驱动法,学生之间可以互相帮助,并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记,作为学期总评的依据之一,学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。
最后由教师计算出平均得分,作为学生互评的最终得分。
学生通过自评及互评,了解了自己在学习中存在的问题,总结不足之处,提出改进的建议,及时改进。
三、网上互评。
通过学科平台网络,将优秀的作品放到网上展示,以提倡全校学生间进行学生自评、互评,肯定学生的成绩,鼓励他们继续积极投入到学习中。
四年级下册信息技术教学计划篇5
一、学情分析
四年级总共7个班,三百多名学生。
人数多计算机太少,学与练不能很好的结合。
通过一年信息技术的学习,大多数学生对这一课程产生较大的兴趣;并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。
但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。
有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多,他们有时间去自学计算机的知识。
在本学期将接触一个新的学习内容,认识一个新的网络世界。
在教学中,重视培养学生积极探索精神,鼓励独立性和创新精神,面向全体学生,注重后进生的指导,因材施教,分层教学,使每个学生都能得到发展,从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。
二、教材分析
第一,渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点与认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三,将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中,力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四,鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五,注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的行为习惯。
三、教学目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,并养成良好的上机习惯。
3、认识WORD窗口组成,掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等,培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识,培养自主探究、合作学习的意识。
四、教学重点
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作课程表。
9、电子邮件的收发。
10、附件的添加。
11、邮箱的管理。
五、教学措施
1、以课改理念设计教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课堂教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶救助。
四年级下册信息技术教学计划篇6
“计算机的普及要从娃娃抓起。
”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对二三四年级学生的信息技术水平和综合实践能力,制定信息技术教学计划如下:
一、指导思想
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教师要求
教师要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。
开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。
开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。
三、学情分析
通过上学期的学习,二年级的学生了解了电脑的一些基础知识,学会了开关机,并熟练掌握打字软件:
金山打字通,对字母、数字、以及汉字进行练习,本学期在学生练习好打字的基础上,我则教他们画图软件:
金山画王的学习,充分调动他们的想象力,让其绘出五彩斑斓的美好生活图。
同时兼顾超前学习的学生,拓展一些课外知识。
三年级则在上学期学习绘画知识的基础上,主要进行打字练习,纠正其坐姿及键位。
同时讲解必要的上网知识,扩展其知识面。
四年级在上学期基础上继续讲解word文字处理软件,学会电子刊物的制作,同时讲解有关因特网及网上浏览的知识,扩展学生的知识面。
四、教学措施
1、充分利用好每一节课,合理安排15节课时。
2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生,让学生亲自动手操作。
3.在教学中采取情境设置的方法,激起学生学生的学习积极性。
4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。
5.在学习过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。
五、课时安排
二年级下册教学计划安排
第一周:
初识画王(1课时)
第二周:
认识图库(1课时)
第三周:
图库的应用(1课时)
第四周:
认识画板(1课时)
第五周:
棒棒糖制作(1课时)
第六周:
认识暗房(1课时)
第七、八周:
特效处理(2课时)
第九周:
健康小常识(1课时)
第十、十一周:
保护环境(2课时)
第十二周:
编故事(1课时)
第十三周:
讲故事(1课时)
第十四、十五周:
作品创作(自由绘画)(2课时)
三年级下册教学计划安排
第一周:
认识金山打字(1课时)
第二周:
打字小游戏练习(1课时)
第三周:
十个手指要回家--基本键位练习(1课时)
第四周:
键位练习初级(1课时)
第五周:
键位练习高级(1课时)
第六周:
单词练习(1课时)
第七周:
文章练习(1课时)
第八周:
用途广泛的数字键(1课时)
第九周:
争做小能手--速度测试(基本键位)20分钟(1课时)
第十周:
汉字(音节)练习(1课时)
第十一周:
词汇练习(1课时)
第十二周:
美文共赏--文章练习(1课时)
第十三周:
奇妙的符号--在记事本中输入26个字母及特殊符号(1课时)
第十四周:
介绍我是谁--在记事本中输入汉字(自我介绍)(1课时)
第十五周:
期末考评(速度测试—屏幕对照)20分钟(1课时)
四年级下册教学计划安排
第一周:
我们的编辑部(1课时)
第二周:
漂亮的封面(1课时)
第三、四周:
编辑期刊页面(2课时)
第五周:
作品诞生啦(1课时)
第六周:
我的好伙伴—因特网(1课时)
第七周:
因特网上的交通工具(1课时)
第八周:
轻松网上行(1课时)
第九周:
网络百事通(1课时)
第十周:
网海拾贝(1课时)
第十一周:
信息搜索大比拼(1课时)
第十二周:
我的“红泥巴村”(1课时)
第十三周:
畅游迪士尼乐园(1课时)
第十四、十五周:
期末考评(作品创作—制作电子刊物)(2课时)
六、学困生转化措施
对于学困生,在前面一个阶段可以适当对其降低要求,多提简单问题,多鼓励,多进行个别辅导,培养其学习兴趣,使其树立起良好的自信心,引导其自己建立目标,慢慢的追赶,有进步,就给予表扬强化。
在进行教学的过程中也要注意知识的层次性,逐步的由简变难。
四年级下册信息技术教学计划篇7
教材分析:
本册教材供四年级下学期使用,全册共有四个单元。
第一单元是“收发电子邮件”。
主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。
第二单元是“网上交流”,主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。
第三单元是“多媒体素材的采集”,主要是
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