四年级上语文复习计划.docx
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四年级上语文复习计划.docx
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四年级上语文复习计划
四年级上语文复习计划
导语:
调动学生复习积极性,调整好心态,学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。
四年级上语文复习计划
一、指导思想
为迎接本学期期末复习考试,让本年级学生对所学知识进行系统梳理,为扎实打好基础,查漏补缺,更好地提优补差,加深理解、巩固知识,现制订本学期语文复习计划。
二、复习重点。
1.从汉语拼音入手正确认读、默写本册会写生字和词语,多音字。
2、背诵制定课文段落和百花园中的积少成多。
3、对课内外阅读训练,能完成练习。
4、习作练习中,认真审题,叙事完整,要求字体工整、内容丰富,恰当地运用优美词句。
三、复习方法。
调动学生复习积极性,调整好心态,学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。
2、有效利用复时间,提高复习效率。
3、同学之间互帮互学,共同进步。
4、教育学生考试前要有信心,考试中要细心,考试一门学科后有恒心。
相信自己是最棒的。
四、具体复习安排。
单元复习课文和做单元卷相交叉进行,及时更正,及时总结。
复习时间
复习要求
复习内容
12月21日25
单元复习
一至八单元课文内容和试卷
12月28日31日
归类复习
归类词语、句子、百花园
1月4日、5日
综合复习
阅读、习作及综合检测
总之,相信每位学生都有很大的潜能,只要复习方法得当,都能考试出好成绩。
四年级上语文复习计划
一、学情分析:
1、多数学生已养成了良好的学习习惯。
班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,课前主动预习,上课积极动脑思考,主动发言,成绩较好。
但有个别学生非常贪玩,把学习当作一种负担,有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。
只要老师与父母一松,他们就不想学。
还有个别学生学习基础知识薄弱,成绩较差。
因此,整个班级成绩两极分化很严重。
复习过程中要多注重学困生的复习情况,一帮一,督促其复习
2、学生作业完成情况。
作业是训练学习知识与技能的有力武器,作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。
课堂作业由于我们分层次布置,大多数学生都能按时的、较高质量的完成。
但有极个别学生,作业不认真,书写潦草,不按时上交。
在复习中,对于这些学生应加强教育,使他养成良好的作业习惯。
3、学生阅读方面的情况。
学生阅读能力、分析问题的能力不强,缺乏对课文内容的理解和分析。
老师不要求,平时没有养成自觉阅读的习惯,不能很好的独立阅读课文,遇到与课文内容有关的问题,不思考,不讨论,考试时,这方面的内容,失分最多。
这方面要在复习中加强。
4、写作方面的情况。
多数学生对写作有着浓厚的兴趣,布置一篇习作,都能在规定的时间里完成,但普遍存在的问题是习作篇幅较短小,内容不够具体。
这一问题也是复习的重难点。
二、复习目标:
1、通过复习考查检测学生对所学基础知识的、基本能力掌握的程度,达到查漏补缺的目的。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
三、复习内容:
(一)语基部分
要求:
全员参与,自主复习,个别强化。
依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。
大概分为以下几项:
①看拼音写词语。
②多音字、形近字组词
③填字组词。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语、选择近义词填空。
⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。
⑧扩句、缩句、变化句型、修改病句
我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收,这样能做到发现知识的漏洞及时弥补
(二)阅读部分练中有导导中有练
一、背诵和默写
1、要求背诵的部分必须人人过关。
2、把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
3、默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,可以进行一些小型的突击性的默写比赛,学生也感兴趣。
二、阅读短文回答问题1、不动笔墨不读书
俗话说“好记性不如烂笔头”。
在读书过程中,要求学生把自己认为用得好的词语,写得好的句子或精彩的段落,随时用笔圈点勾画出来。
在读不懂的地方随时用笔作个记号,待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2、勤查字典、词典
课外阅读时一般没有老师指导,在这种情况下,同学们很可能会遇到许多生字词语,我要求学生能够利用字典词典等工具书自学,培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。
3、记笔记或写阅读心得
在读书过程中,把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来,这样日积月累,持之以恒,充实和丰富自己的知识。
读完书后,可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。
这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力,而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4、勤于思考,积极讨论
读完一篇文章要回过头来想一想,这篇文章主要写的是什么,还要想一想作者写这篇文章的目的是什么,是为了说明什么。
遇到个人难以解决的问题时,可以让别的同学也读一读那篇文章,然后共同讨论。
发挥大家的力量,可较好地解决疑问。
我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。
所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。
做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?
怎么做?
对于回答问题的训练,我训练学生要抓住问题的核心,找关键。
要理解文章,从文章中去找答案,养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。
三、阅读本册教材,进行归类练习
我要求学生熟读教材并分组进行归类:
1、内容要点归类:
可以编成填空题进行练习。
2、人物特点归类:
可以编成连线题进行练习。
3、写作方法归类:
可以编成选择题进行练习。
(三)习作部分
1、日记方面:
A、写好日记:
我让学生从四个一练习写日记
(1)一事一议(练习写事的,把过程写清楚)
(2)一景一描(练习写景的,抓住景物特点)
(3)一人一写(练习写人的,要让人活起来)
(4)一感一想(练习想象的,想象事实结合)
B、坚持日记交流:
每天三至五个人进行日记交流,交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。
这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味。
2、作文A、按事情发展顺序写事
(1)围绕一个意思去写,要把步骤交待清楚。
(2)可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。
(3)还可以抓细节、抓动作使文章更生动。
B、按方位的变化写景
(1)我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变化要交待清楚。
(2)写各处的景物要抓住特点。
(3)注意详略得当。
C、动静结合写植物
(1)文中不但要有静态描写,还要有动态的衬托,这样形象才生动。
(2)运用恰当的形容词和数量词。
(3)运用合理的修辞方法使文章更加充实。
D、抓住特点写动物
(1)描写动物要抓住它的特点。
使人一眼就能看到其非他物。
(2)描写动物的外形要按顺序。
(3)可以运用比喻、拟人的写作手法。
3、看图作文
(1)正确理解把握图意:
明白图中说的是一件什么事?
根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。
(2)加入合理的想象
无论是单幅图还是多幅图,都是静止的画面,如何让画面活起来,使图中的内容还原于生活呢?
就要结合自己的生活实际,把自己置身于当时的环境中,我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。
想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。
这样的文章就会生动。
综合复习
及时补漏,自助复习
根据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。
三、复习方法和措施
复习方法:
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
四年级上语文复习计划
本学期共有两周的复习时间,主要通过复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高。
一、学情分析:
从期中考试的情况来看,基础的知识掌握不够牢固,尤其是反问句和阅读理解的问题较大,因此,紧抓基础,同时进行一定的专题训练是复习的关键。
二、复习措施:
1、调动学生复习积极性,调整好心态,学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。
2、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
提高学习兴趣。
4、优帮差,加强合作与督促。
5、辅差工作不放松。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
7、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
三、复习目标
1、巩固本册书233个生字。
能正确书写,运用,区分同音字、形近字。
2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。
3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。
4、能进行各类句子的变换练习。
5、阅读:
熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。
复习三种写作顺序:
时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。
6、习作:
正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。
四、复习时间:
6月24日~7月3日
复习阶段:
单元复习归类复习综合复习
五、复习内容
以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。
(一)单元复习
1、复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文
2、理解课文内容,知道人物的精神和课文中心。
内容:
1、复习生字词,听写易错的生字词。
2、背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空。
3、理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心。
4、复习重点的课后题。
5、背诵并默写每一单元的读读背背。
(二)、归类复习(字、词音)
1、区分形近字、同音字。
内容:
1、听写230个生字并会组词。
2、形近字和同音字、多音字区分组词。
3、词语的正确搭配和量词的填空。
4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。
5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。
6、补充成语并知道简单的分类。
(课后词语和练习1~8)
7、照样子写词语。
(三)、归类复习(句子)
1、能将句子补充完整并加上标点。
2、句子的变换。
内容:
1、照样子、写句子,改写句子。
(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。
2、补充句子,加标点。
3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)
不管…总是因为…所以不但…而且只要…就只有…才
4、修改病句。
(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。
5、标点的用法:
,。
?
:
“”!
”,《》注意提示语的用法。
6、整理乱句。
7、连词成句。
8、判断。
是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确,注意审题,考察学生综合能力。
(四)归类复习(古诗)
1、背诵、默写古诗,理解关键字词的意思和古诗的思想感情。
内容:
1、能正确背诵、默写古诗。
2、理解古诗的意思和思想感情。
3、积累名言和古诗
(五)归类复习(阅读和写作)
1、理解文章的意思,掌握一定的阅读方法。
2、复习习作,注意习作中语句表达通顺,正确审题。
内容:
1、理解课文内容并按要求填空。
2、初步掌握分段知识,能简单概括段意,体会文章的思想感情,人物的精神、品质,寓意。
3、给短文加题目、标点,找出文章的中心句。
4、按要求勾画内容,填空。
5、找出其中的比喻句或者拟人句,找动词、近、反义词、表示颜色的词。
6、选择正确的读音、选择正确的字、词。
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- 四年级 语文 复习计划