人教部编版八年级历史下册第二课抗美援朝教案.docx
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人教部编版八年级历史下册第二课抗美援朝教案
抗美援朝教学设计
教学目标:
知识目标:
了解中国人民抗美援朝的原因背景;了解中国人民抗美援朝的大致经过;掌握战斗英雄黄继光、邱少云的的事迹并能生动讲述,体会认同英雄的优秀品质。
过程方法:
1、通过图片展示、音频、视频等手段的运用,增强学生的感性认识,提高学生合作学习探究的兴起,加强知识的理解与交流。
2、通过阅读课本、地图及相关材料,获取相关的有效信息,在历史实事的基础上思考历史问题。
能力目标:
1、通过对抗美援朝背景原因的分析,培养学生运用历史材料分析问题、总结归纳历史问题的能力
2、通过对英雄事迹的讲解学习,让学生感受志愿军战士的的爱国主义精神、革命英雄主义精神、国际主义精神。
教学重难点
教学重点:
抗美援朝战争的原因、大致过程和志愿军将士的动人事迹。
教学难点:
抗美援朝的必要性和历史意义。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、新课导入:
展示表格,教师提出问题引导学生思考,进入本课。
下面的表格是某场战争中为国牺牲的现江西省赣州市部分革命烈士名单:
陈观松(1924--1952)
赖蓝桥(1933--1953)
李佛林(1929--1953)
刘宴群(1927--1950)
徐承钦(1928--1951)
邱慈荣(1923--1952)
廖武(1931--1953)
蔡以仁(1918--1950)
刘房添(1919--951)
学生思考问题:
1、从上面的表格中,你发现了什么?
2、为什么这些革命烈士,他们的宝贵的生命都定格在这同一时段?
教师提示:
1、他们都是在50--53年这同一时段为国献出宝贵的生命。
2、因为美国捍然入侵朝鲜,中国人民进行了一场伟大的战争——抗美援朝。
1949年新中国刚刚成立,百废待兴。
1950年,美国入侵我们的近邻——朝鲜,中国主动出兵,帮助朝鲜进行一场伟大的战争,那么中国人民为什么要进行这一场伟大的战争呢?
今天,我们一起学习第二课《抗美援朝》
二、新课学习:
(一)抗美援朝保家卫国
1、抗美援朝的背景原因。
探究与分享:
材料一:
1950年6月25日,朝鲜内战爆发。
6月27日,美国总统杜鲁门为维护其在亚洲的领导地位和利益,命令驻日本的美国远东空军协助韩国作战。
成立了以麦克阿瑟总司令的联合美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚等的“联合国军”武装干涉朝鲜。
9月15日,美军在仁川登陆。
材料二:
以美军为主的:
联合国军越过三八线,将战火燃烧到中国边境鸭绿江边。
不仅如此,而且美军飞机入侵中国领空,轰炸中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止解放军解放台湾。
材料三:
在目前敌人趁着我们严重的危急,不予我们时间,如要继续进攻三八线以北地区,则只靠我们自己的力量,是难以克服此危急的。
因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助,即在敌人进攻三八线以北地区的情况下,极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战!
——金日成紧急致函毛泽东主席,请求中国出兵援助信
学生思考问题:
以上三则材料说明了什么?
教师提示:
1、美国入侵朝鲜是抗美援朝战争的主因;
2、美国的侵略活动已严重威胁中国的安全。
3、朝鲜领导人紧急求援。
学生讨论并交流:
假如你生活在当时,设想一下,如果中国不闻不问,会是怎样的结果?
如果出手相助,结果又会如何?
朝鲜会被以美国为首联合国军消灭。
中国东北的安全得不到保障,更为严重的是刚刚成立的新中国会再次遭受到以美国为首的西方列强入侵。
如果出兵……
假如你是领导者,面对如此严重的情况,你会作出什么样的决定?
学生自由回答。
教师引用毛泽东的话证明:
我们不出兵,让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方不利,首先是对东北不利,整个东北边防军被吸住,南满电力将被控制。
总之,我们认为应当参战,必须参战,参战利益极大,不参战损害极大。
————毛泽东
中国人民决不能容忍强烈外国的侵略,也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。
——周恩来
从上面的两位伟人的话语中,你感受到了什么?
中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
中朝两国唇齿相依,出兵朝鲜,不仅是为了援助朝鲜,更重要的是保家卫国。
毛泽东正确分析形势,权衡利弊,做出了英明的决策。
派出军队支援朝鲜。
2、果断决策,出兵援助
教师引导学生思考,学生读课本交流回答:
A、中国出兵的目的是什么?
抗美援朝保家卫国
B、中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何?
1950年10月,以彭德怀为司令员的人民志愿军“雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江”(《志愿军军歌》),开赴朝鲜前线同朝鲜军民抗击美国侵略者。
(展示跨过鸭绿江的图片)
(教师适当彭德怀司令员的相关事迹)
(二)英勇奋战,捷报频传
(引用相关的地图,教师加以解说,让学生明白过程)
1、首战告捷:
1950年10月25日,入朝作战的志愿军一个团与敌军相遇,全歼敌军一营。
(10.25成为志愿军出国作战的纪念日)
2、.五战五捷之后,志愿军同朝鲜军民并肩作战,连续发动五次大规模的航空推出,把美国侵略者赶回到“三八线”附近。
取得了抗美援朝战争的重大胜利。
(三)可歌可泣,英雄涌现
教师出示材料:
“在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着……这就是,我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人!
谁是我们最可爱的人呢?
我们的部队,我们的战士,我感觉他们是最可爱的人。
”——魏巍《谁是最可爱的人》
教师:
这是作家魏巍文章当中的一段话,被誉为“最可爱的人”是什么人呢?
学生:
中国人民志愿军。
教师:
他们为什么可爱?
你能说出他们的代表吗?
能讲一讲他们的故事吗?
学生读课本或结合以语文课本所学,讨论,积极发言。
教师提示:
一是黄继光;二位是邱少云(故事略)
志愿军为什么被誉为“最可爱的人”?
中国人民志愿军在抗美援朝战争中,不怕困难,不怕牺牲,顽强战斗,发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神,因此被誉为“最可爱的人”。
(四)英勇顽强赢得胜利
教师引导学生分析战争的结果,结合所学分析战争胜利的原因材料展示:
材料一:
它雄辩地证明:
西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二:
我获得了一个不值得羡慕的名声:
我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录《从多瑙河到鸭绿江》
教师引导学生分析:
1、对照二则材料,你认为战争的结果如何?
中朝人民取得了反侵略战争的胜利。
由于人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗,1953年7月,美国被迫在停战协定上签字。
中朝人民取得了反侵略斗争的胜利,中国人民志愿军分批回国。
2、这场战争为什么能取得胜利呢?
学生分析、讨论、总结。
教师补充:
国内人民踊跃参军(毛泽东将自己的儿子毛岸英送到朝鲜战场、大批青年加入志愿军),大力支持;毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智;广大志愿军将士和朝鲜军民英勇奋战;中朝人民并肩作战;抗美援朝战争具有正义性等等。
2、抗美援朝战争的胜利具有什么历史意义?
展示材料:
我们不出兵,让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方不利,首先是对东北不利,整个东北边防军被吸住,南满电力将被控制。
总之,我们认为应当参战,必须参战,参战利益极大,不参战损害极大。
————毛泽东
中国人民决不能容忍强烈外国的侵略,也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。
——周恩来
结合材料:
引导学生分析,得出结论。
从抗美援朝战争的性质来看:
抗美援朝战争是一场伟大的反侵略的正义斗争,保卫了中朝两国的安全和独立。
从抗美援朝战争的目标的来看:
保家卫国:
为新中国的经济建设创造了有利的外部环境。
巩固了新中国政权,增强了民族自信心。
从抗美援朝战争的影响来看:
打击了美国的侵略扩张政策,极大的提高了中国的国际声望和地位。
(打出了国威、打出了军威,打出了和平与安宁)
三、课堂总结:
通过本课的学习,我们了解了抗美援朝战争----新中国刚刚成立之后发生的这一重大的历史活动。
为了保家卫国,我们”最可爱的人“以最简陋的条件、落后的武器同世界一流强国——美国对抗,并最终赢得了战争的胜利。
战争中涌现了黄继光、邱少云等英雄人物,从他们身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习!
四、板书抗美援朝
背景:
1、美国入侵朝鲜是抗美援朝战争的主因;
2、美国的侵略活动已严重威胁中国的安全。
3、朝鲜领导人紧急求援。
目的、时间:
战争的结果:
抗美援朝,保家卫国
1950.10——1953.7
中朝赢得战争的胜利
胜利原因影响:
胜利原因:
国内人民踊跃参军大力支持;毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智;广大志愿军将士和朝鲜军民英勇奋战;中朝人民并肩作战;
胜利影响:
保卫了中朝两国的安全和独立
巩固了新中国政权,增强了民族自信心。
极大的提高了中国的国际声望和地位。
五、教学反思
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