度中学教育学教师资格考试考试测试题附答案及解析.docx
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度中学教育学教师资格考试考试测试题附答案及解析
2021年度中学教育学教师资格考试考试测试题(附答案及解析)
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分,没选或选错均不得分)。
1、后现代主义课程理论流派的代表人物是()
A、杜威
B、泰勒
C、布拉梅尔德
D、多尔
【参考答案】:
D
【解析】:
后现代主义课程论,在这方面最为著名的是美国学者多尔。
2、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据()
A、教学计划
B、教学设讨
C、教学大纲
D、教材
【参考答案】:
A
【解析】:
教学计划体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据。
3、教师的根本任务是(),全面实现教育目的。
A、关心学生的学习
B、教书育人
C、班主任工作
C、教学
【参考答案】:
B
【解析】:
教师的根本任务是教书育人。
4、近代最早的一部教育学著作是()。
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《普通教育学》
D、《民本主义与教育》
【参考答案】:
A
【解析】:
1632年,捷克著名的教育学家夸美纽斯创作了《大教学论》,这是近代最早的一部教育学著作。
5、被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是()。
A、布鲁纳
B、泰勒
C、斯滕豪斯
D、赫尔巴特
【参考答案】:
B
6、教育活动的出发点和归宿是()
A、教育内容
B、教育质量
C、教育目的
D、教育方针
【参考答案】:
C
7、与封建社会教育特征不符的是()。
A、师生关系民主化.出现了双轨制
B、教育具有阶级性和宗教性
C、以“四书五经”等经典为教育内容
D、官学与私学、书院和社学并存
【参考答案】:
A
【解析】:
封建社会的社会关系反映的是当时社会的阶级关系、等级关系.而并非是民主化,所以A项错误。
8、教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进性原则
D、因材施教原则
【参考答案】:
D
【解析】:
因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,使每个学生都能扬长避短。
获得最佳的发展。
9、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校()
A、德育方法与内容的矛盾
B、学生知情意行发展不平衡的矛盾
C、最一般、最普遍的矛盾
D、最集中、最突出的矛盾
【参考答案】:
C
10、教育法规定的法律责任是一种_____法律责任()。
A、行政
B、民事
C、经济
D、刑事
【参考答案】:
A
【解析】:
教育法规定的法律责任是一种行政法律责任;作为一种行政法律责任,教育法规定的责任具有以下特征:
一是承担主体具有多重性,二是法律责任的承担具有相互性,三是行政法律责任的追究机关及追究程序具有多元性。
11、泰勒的课程论经典著作是()。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教学目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【参考答案】:
A
【解析】:
泰勒的《课程与教学的基本原理》详细论述了课程论内容。
12、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
”这一观点属于个体发展上的()
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
【参考答案】:
C
13、在不受控制的自然状态下,依据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象.使之上升为教育理论高度的研究方法是()。
A、教育观察法
B、教育问卷法
C、教育经验总结法
D、教育实验法
【参考答案】:
C
14、我国封建社会后期教育的主要内容是()。
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书、五经
【参考答案】:
B
【解析】:
由教育发展史可知,我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
15、对教师而言,教学运行的基本环节是()
A、备课、上课、课后辅导、评价
B、备课、上课、评价、课后辅导
C、预习、上课、巩固、练习
D、预习、联想、系统、练习
【参考答案】:
A
16、伯克赫斯特创立的教学组织形式是()。
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
【参考答案】:
C
【解析】:
略。
17、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()
A、斯巴达
B、埃及
C、希腊
D、雅典
【参考答案】:
D
18、用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。
A、卢梭
B、斯宾塞
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
【参考答案】:
B
【解析】:
斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。
他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。
在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。
19、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有()。
A、政治效益
B、技术效益
C、文化效益
D、经济效益
【参考答案】:
D
20、集中体现柏拉图教育思想的著作是()
A、《大教学论》
B、《沦演说家的培养》
C、《理想国》
D、《教育漫话》
【参考答案】:
C
21、在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力()
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、权威型
【参考答案】:
C
22、在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
A、课外教育
B、校外教育
C、业余教育
D、课外、校外教育
【参考答案】:
D
23、班主任工作的基础是()。
A、了解和研究学生
B、协调各方面对学生的要求
C、作好个别教育工作
D、培养和组织班集体
【参考答案】:
A
24、“教育的效应”是指()
A、教育的投入与产出
B、教育者对受教育者的影响
C、教育实际干了什么
D、学校培养了多少八
【参考答案】:
C
25、最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是()。
A、语词式板书
B、表格式板书
C、纲要式板书
D、线索式板书
【参考答案】:
C
26、“在教学过程中,教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”是()
A、教学方法
B、教学设计
C、教学媒体
D、教学研究
【参考答案】:
A
27、使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()
A、自然成长
B、训练
C、个体与环境的相互作用
D、教师的严格要求
【参考答案】:
C
28、教育目的选择确立的根本问题是()
A、价值取向问题
B、个人发展问题
C、思想方法问题
D、社会发展问题
【参考答案】:
A
【解析】:
价值取向问题是教育目的确立的根本问题。
29、在具备了“金属”概念后,学习“金”、“锡”、“铜”概念,这是一种()
A、并列学习
B、上位学习
C、下位学习
D、总括学习
【参考答案】:
C
30、提倡民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的()。
A、权利平等
B、义务平等
C、知识平等
D、人格平等
【参考答案】:
D
31、反应教师职业和其他职业不同的本质特征是()
A、为人师表
B、献身教育
C、育人
D、公而忘私
【参考答案】:
C
32、生产力水平决定教育的()
A、数量和质量
B、规模和速度
C、人才培养规格
D、公平与效率
【参考答案】:
B
33、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为()
A、测验的长度
B、测验的信度
C、测验的难度
D、测验的效度
【参考答案】:
D
【解析】:
所谓测验效度指的是测验达到其预期目标的程度,即测验效度回答这样的问题。
“测验是否测到了它所想要测的东西?
”。
34、研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系,应该采用()
A、观察法
B、实验法
C、问卷法
D、测验法
【参考答案】:
B
35、关于课程目标的水平研究最为著名的是()
A、泰勒
B、杜威
C、布卢姆
D、布鲁纳
【参考答案】:
C
【解析】:
布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。
36、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是()。
A、教师申诉制度
B、学生申诉制度
C、学校事故
D、法律救济
【参考答案】:
A
【解析】:
略。
37、社会学在解释学生失范行为时,主要分为两类研究取向:
一类是“结构模式”,另一类是()
A、目标模式
B、内容模式
C、过程模式
D、方法模式
【参考答案】:
C
38、决定教育性质的根本因素是()。
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
【参考答案】:
A
【解析】:
政治经济制度决定着教育的性质,即决定着受教育的思想、政治方向和为谁服务。
39、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在()。
”
A、教育行政人员
B、校长
C、教师
D、学生
【参考答案】:
C
【解析】:
教师对成长中的儿童有着巨大的潜移默化的影响。
这种影响不仅是知识上的,更是思想上的。
40、主张教学的任务在于训练学生的官能,训练学生的思维形式的理论,被称为()
A、传统教育论
B、形式教育论
C、实质教育论
D、现代教育论
【参考答案】:
B
二、多项选择题
1、教师劳动的特点包括()
A、特殊的复杂性
B、强烈的示范性
C、显效的长期性
D、劳动量的隐含性
E、劳动的协作性
【参考答案】:
A,B,C,D,E
2、生产力对教育的决定作用的表现在()。
A、决定教育发展的水平
B、决定教育规模
C、制约教育的结构
D、制约教育的内容
E、决定教育发展的速度
【参考答案】:
A,B,C,D,E
教育的各个方面均会受到生产力的制约。
3、学生管理的原则包括()
A、全员性原则
B、激励性原则
C、主体性原则
D、联动性原则
E、
可接受性原则
【参考答案】:
A,B,C,D
4、探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的教学特点()
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习中所犯错误的意义
【参考答案】:
A,C,D,E
美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法,其特点为:
(1)从具体材料引发学习经历;
(2)通过集体交流和研讨促进学习;(3)鼓励学生的语言表达;(4)肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。
5、在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学*^^o^^*^ω
D、道尔顿制
E、设计教学法
【参考答案】:
A,B,C,D,E
教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。
6、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
【参考答案】:
A,B,C,D
见大纲个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。
7、学生的主体性具体包括【】
A、自我意识性
B、创造性
C、调控性
D、选择性
E、独立性
【参考答案】:
A,B,C,D,E
学生的主体性具体包括:
自我意识性、创造性、调控性、选择性、独立性。
8、属于学生本质属性的有()
A、学生是发展中的人
B、学生是一个完整的人
C、学生是以学习为主要任务的人
D、学生在教育活动中起主导作用
E、学生在教育活动中居主体地位
【参考答案】:
A,B,C,E
学生的本质属性包括一、学生是人、二、学生是发展中的人、三、学生是一个完整的人。
四、学生是以学习为主要任务的人。
9、杜威认为解决问题的过程包括()
A、提出疑问阶段
B、分析阶段
C、假设阶段
D、评价阶段
E、结论阶段
【参考答案】:
A,B,C,D,E
10、教师专业化应符合的条件有()。
A、具备专门的知识技能
B、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C、有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D、具有充分的自治和自律性
E、有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
【参考答案】:
A,B,C,D,E
由教师专业化条件可知以上选项均正确。
三、填空题
1、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现;教育再生产劳动力和______。
【参考答案】:
再生产科学技术
2、选择德育内容的依据有三点:
一是德育目标;二是受教育者身心发展特征;三是德育所面临的____________和学生思想实际。
【参考答案】:
时代特征
3、教师劳动的特点有复杂性和()、示范性、系统性。
【参考答案】:
创造性
4、测验的难度是指测验包含的试题__________。
【参考答案】:
难易程序
5、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的______方式。
【参考答案】:
受教修养
6、教学中学生学习的主要是______经验。
【参考答案】:
间接
7、班级目标管理是一种以__________为中心的管理,目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
【参考答案】:
自我管理
8、人的身心发展包括两个方面:
身体的发展和心理的发展。
其中心理发展是人的发展的重要内容,包括__________和__________。
两个方面的发展。
【参考答案】:
认知意向
9、赫尔巴特以伦理学和心理学为基础,形成传统的教育思想和模式,它具体表现为以教师、教材和____________为中心的“三中心”教学模式。
【参考答案】:
课堂
10、德育包括政治教育、思想教育、_______和心理健康教育。
【参考答案】:
道德教育
11、__________决定着教育目的的性质,进而决定着教育内容的选择,特别是思想品德教育内容的选择。
【参考答案】:
政治经济制度
12、课程是受教育者在教育者的引导下,受教育者在教学活动中所获得的经验,这些经验是教育者按照一定社会的要求和受教育者的__________,有计划、有目的地组织安排的。
【参考答案】:
身心发展水平
13、古代学校教育中作为教育内容的六艺是指:
______、乐、射、御、书、数。
【参考答案】:
礼
14、__________是教育活动的出发点与归宿。
【参考答案】:
教育目的
15、我国义务教育的教学计划具有____、普遍性和基础性三个基本特征。
【参考答案】:
强制性
16、科学知识再生产的最主要的途径是__________。
【参考答案】:
学校教育
17、陶冶主要包括______、环境陶冶和艺术熏陶等。
【参考答案】:
人格感化
18、班主任与家长通讯联系方式主要有:
__________、《学生手册》或《学校家庭联系手册》联系、__________、网络联系等。
【参考答案】:
书信联系、电话联系
19、______泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
【参考答案】:
环境
20、教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、____________________、学业成绩的检查与评定。
【参考答案】:
课外辅导
21、__________是学校进行素质教育及全面发展教育的基本途径。
【参考答案】:
教学;
22、素质教育倡导建立__________的师生关系,确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。
【参考答案】:
民主、和谐、平等
23、__________是学校教育中最基本的活动,不仅是智育的主要途径,也是德育、体育、美育等的基本途径,在学校整个系统中居于中心地位。
【参考答案】:
教学
24、__________是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等系统化活动。
【参考答案】:
课程设计
25、遗传是指从上代继承下来的_____上的特点。
【参考答案】:
生理解剖
26、中小学的教育管理理论中,强调效率的是_____。
【参考答案】:
科学管理理论
27、在认知方面,初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养;在情意方面,应着重培养学生的道德理想和______。
【参考答案】:
情感体验
28、1995年,《_________》规定:
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
【参考答案】:
中华人民共和国教育法
29、个别教学制最显著的优点在于教师能______。
【参考答案】:
人格感化
30、美国生理和心理学家格塞尔认为,胎儿的发育大部分是由基因制约的,这种由基因制约的发展过程的机制就是__________。
【参考答案】:
成熟
四、判断题
1、苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论,比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。
()
【参考答案】:
错误
2、中学团小组的成立,要经上级团组织批准。
()
【参考答案】:
错误
3、教育可以促进政治民主。
()
【参考答案】:
正确
4、发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
()
【参考答案】:
正确
5、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。
()
【参考答案】:
正确
√
6、学校的基本单位是年级。
()
【参考答案】:
错误
年级是学校开展各项教育活动的基本单位。
7、班级管理的主要功能是有助于实现教育目标,提高学习效率。
【参考答案】:
正确
8、相对于制度化教育.非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。
()
【参考答案】:
正确
9、按评价的功能,教学评价方法可分为定量评价和定性评价。
()
【参考答案】:
错误
10、不同社会的政治经济制度的性质不同,德育无论从内容到方式也都不同,所以不同社会的德是不能继承的。
【参考答案】:
错误
虽然不同社会的政治经济制度不同,但德育的原理、原则、内容和方.法总有一些相同的因素,因此,德育具有继承性。
11、班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。
()
【参考答案】:
正确
12、第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。
()
【参考答案】:
错误
×第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求,信息革命后提出了高等教育大众化的要求。
13、评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。
【参考答案】:
错误
评定学生成绩要贯彻理论与实际一致的精神。
对于有创见的可以加分,对于一字不漏照抄搬课本的,也可以不给满分。
14、教育的最高目的是培养全面发展的人。
()
【参考答案】:
正确
15、目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的。
()
【参考答案】:
正确
五、概念题
1、科学技术对教育主要产生哪些影响?
【参考答案】:
①科学技术能够改变教育者的观念;②科学技术能够影响教育者的数量和教育质量;③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
2、为什么说学生是发展中的人?
简述理由。
【参考答案】:
(1)学生具有与成人不同的身心特点。
(2)学生具有发展的潜在可能。
(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。
3、教育目的和培养目标的关系是什么?
【参考答案】:
答:
(1)教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求,是各级各类学校工作遵循的总方针;培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
(3分)
(2)培养目标是教育目的的具体化,它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求;教育目的是一个国家教育的总要求,而培养目标是各级各类教育的具体要求;二者的联系在于,培养目标是教育目的的具体化。
(2分)
4、教学过程的基本特点是什么?
【参考答案】:
第一,间接经验与直接经验相结合。
第二,掌握知识与发展智力相统一。
第三,教学过程中知、情、意的统一。
第四,教师主导作用与学生能动性结合。
5、简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。
【参考答案】:
人的身心发展的顺序性。
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
人的身心发展的顺序性规律,要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
6、简述德育过程的规律。
【参考答案】:
①知情意行诸因素统一发展②活动和交往中形成思想品德。
③学生思想内部矛盾转化。
④思想品德形成的长期性和反复性。
7、教学包含哪些方面?
【参考答案】:
教学包含了以下几个方面:
(1)教学以培养全面发展的人为根本目的;
(2)教学由教与学两方面活动组成;
(3)教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。
8、如何衡量一个问题能否成为研究课题?
【参考答案】:
⑴问题必须具有研究意义。
主要考虑两方面:
一是课题的应用价值,即对教育改革的实践是否具有指导作用;二是学术价值,即对教育学科理论建设是否有贡献。
⑵问题必须有科学性;⑶问题必须明确具体;⑷问题要新颖;⑸问题要有可行性。
只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时,才宜选定。
9、国家如何实施对中小学的管理和监督?
【参考答案】:
国家对学校.的管理和监督就具有某些不同年其他领域的特点,主要通过宏观的政策、法律、经费、督导等方法来进行控制和监督。
(1)学校课程计划的编制和颁行制度;
(2)教科书的编写、审定和使用制度;(3)学校的学籍管理制度;(4)教师人事管理制度。
10、简述基础型课程的基本内容。
【参考答案】:
【答案要点】
(1)基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。
(2)基础型课程的内容是基础的,以基础知识和基本技能为主,不仅注重知识、技能的传授,也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。
(3)基础型课程是必修的、共同的课程,无论哪个学生都要学习。
要求很严格,必须有严格的考试。
(4)基础型课程的内容是不断发展的,它随学段的不同而有所不同。
六、定义题
1、学科课程
【参考答案】:
学科课程:
P221亦称”分科课程”是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地安排它们教学顺序。
教学时数和期限。
2、环境(广义和狭义):
【参考答案】:
包括自然和社会环境两方面。
是指个体生活在其中,影响个体身心发展的一切外部因素。
3、班级目标管理
【参考答案】:
班级目标管理:
是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法
4、国家课程
【参考答案】:
国家课程:
是由中央教育行政机构编制和审定的课程。
其管理权属中央级教育机关,是一级课程。
5、绝对评价法
【参考答案】:
绝对评价法:
是在被评价对象的整体之外,确定一个客观标准,将被评价对象与这个客观标准进行比较,以判断其是否达到标准程度的一种评价方法。
七、论述题
1、论述班主任如何做个别教育工作
【参考答案】:
(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。
(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力,处理好各方面发展的关系。
(3)转变后
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