初三作文训练.docx
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初三作文训练
初三作文训练
【篇一:
初中作文训练】
一、审题
审题,就是在下笔前,对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
这个思考和领会题目的过程,就是审题。
审题,是作文的第一要素,对于中学生来说,审题,具有重要的意义。
确立主题,谋篇布局,想象联想,抒发情感,都必须以审题为基础。
所以,审题是学生习作的第一步,而且是至关重要的一步。
下面是几种常见的审题方法。
1、命题作文的审题
切分法命题作文的审题,宜用“切分法”,也叫“分析法”,就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
如2006年,河南省的中考作文题:
《长大的路上,他(她)牵着我的手》。
对于这样的题目,可以采用切分的方法,把题目切分为“长大的路上”、“他(她)”、“牵着我的手”三个部分。
“长大的路上”限定写作的范围,即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。
“他(她)”可以是爸爸、妈妈,也可以是爷爷、奶奶,还可以是其他给过“我”无私关爱的人,要理清“我”和“他”的人称关系。
“牵着我的手”,是“题眼”(下面会分析),是文章应着力表现的内容。
“牵手”,可以理解为肌肤相亲的手拉手,也可以理解为“帮助”和“关爱”。
所以,写作时,要重点表现“我”是怎样在“他(她)”的牵手中长大的,在长大的路上,“他(她)”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。
运用这种方法审题,使人一目了然,清楚明白。
下面,进一步说明如何掌握这种审题方法。
(1)、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围,对作文的选材总是有一定的限制。
这种限制,具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。
①时间范围:
根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。
如《那一次,我尝到了的滋味》(06年厦门市的中考作文题),要写的是已经发生的事;《门其实开着》(06年无锡市中考题),要写的是正在发生的事;《我希望有这样的一个暑假》(05年绍兴市中考作文题),要写的则是将来要发生的事。
②对象范围:
一般来说,偏正短语的中心词,或者是一个句子的主语或宾语,就是规定一篇作文的对象范围。
如《掌声又响起来了》(05年宿迁市的中考作文题),取材的对象是“掌声”,《我很重要》(05年常德市的中考作文题),取材对象则是“我”。
③地点范围:
根据题目内容的限制,要确定好事件发生的地点范围。
如《发生在初三的事》(06年山西省中考作文题),地点应是在“校园”,《家庭的(温馨、和谐、快乐、风波等)》(05年重庆市中考作文题),地点则应该是在“家”。
④内容范围:
对作文题目要求写什么样的事,什么样的人,写哪些方面的内容,要分析清楚。
如《一次不平常的经历》(05年青岛市中考作文题),要以记事为主,而《充满活力的岁月》(05年重庆市中考作文题),则要以写人为主。
从近年来的中考作文题目看,范围的限制较为宽松,所以,不必过于拘泥,能做到心中有数即可。
(2)、题眼要弄清题目的意思,找准“题眼”是关键。
“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。
所以,也有人把“题眼”叫“关键词”。
抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。
能准确地找出“题眼”,再围绕“题眼”进行选材,就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
那么,究竟怎样才能抓住“题眼”呢?
要领有“三抓”:
①抓谓语部分:
如果题目是一句话,“题眼”通常在谓语部分。
如《我养成了一修好习惯》(06年河南省中考作文题),“题眼”是“养成”,应围绕为什么要“养成”,怎么样“养成”,“养成”的意义来组织材料。
当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型,一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。
如《点亮心灵的灯》(05年威海市中考作文题),“题眼”就是“点亮”。
②抓修饰词:
如果题目是一个词组,“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。
如《充满活力的岁月》(05年上海市的中考作文题目).
中心词“岁月”,在这里是年月,日子的意思。
应是规定行文的取材范围,必须跟人有关。
行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面,这样取材范围就广了,如果要写自己或者某个同学的成长,可紧扣住“积极进取”来选材。
“成长”中那些令你“愉悦”的事情,包括得到帮助鼓励,提高了认识,体会到某种情谊,令你心里甜甜的,或是窃喜,或是惊喜?
?
如果是写校园活动,可紧紧扣住“朝气蓬勃”,表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长,群体的生动活泼,讴歌美丽的青春。
诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面,都可以写得有场面有气氛,还可点面结合,描写人物的活动。
如果写家庭,可扣住“洋溢欢乐”,表现出家庭的“和谐温馨”。
无论是哪个家庭成员,在相互关心、支持、鼓励下,取得了成绩;节假日、生日合家同庆,或全家出游,或下岗创业,或学业进步,都可以写得很精彩。
③抓物体的象征:
如果题目只是一个词,那么,“题眼”就是物体本身或它的象征义。
如2005年,浙江省宁波市的中考作文题目:
《沟通》
从字面上理解,沟通,是交流信息,或者是使两方面通连起来的意思。
但如果局限于此,很难写出优秀的作文。
要写出优秀的作文,可以从以下几个方面考虑:
第一,从写作的内容看。
既可写“沟通”给我们带来的新变化,给我们带来的诸多便利,如人与人之间隔阂少了,友谊多了;或者是父母与子女的感情加深了;或者是老师与同学更加融洽了等等。
也可以写“沟通”中的种种反常行为:
考试时相互对答案,竞选时为拉选票而相互利用等等。
甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象:
单位里一些人与上司沟通感情,目的是为了博得上司的好感,争取升迁。
同样,也可以写一些不同的人,如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解,不同的心态等等。
第二,从写作的角度看,要注意新颖和深度。
要围绕“沟通”,多方寻找。
如什么是沟通?
沟通后有什么好处?
还可以再深入下去,穿越时空,与历史人物沟通,让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。
这样的故事在我们的身边比比皆是,我们要充分地用事例为主题服务。
第三,在文体的选择上,以记叙文和议论文为主。
写作记叙文时,要选取具体的典型事例,通过外部环境的渲染,使主题更加突出。
写作议论文时,要注意先完善自己的观点,把沟通给我们带来的种种益处说透彻,从对比论证中得出观点。
通过掌握的找“题眼”方法,对于半命题作文的审题,也有着重要的意义。
因为半命题作文,多半是填中心词,而中心词又是规定了作文的范围,那么,学生就可以选择自己熟悉的内容来取材,动词或表示修饰的词多出现在题目上,这就是“题眼”,行文的重点都要围绕“题眼”来组织。
如《精彩的》(06年无锡市的中考作文题),《感受》(06年鞍山市的中考作文题)。
至于数量、人称,比较容易,这里不再多谈。
2.半命题作文
一、要弄清题意。
半命题作文从形式上看,由文字部分和填空部分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求。
我们在拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思。
如:
“善待________(亲人、生命、自己……)”(四省国家课改实验区中考作文题),从看出,“善待”即好好地对待的意思,“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。
再如:
“讲给________的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”(某年某地中考作文题),从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,而且是以向别人叙说的口吻,叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。
再看某地中考作文试题:
芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“________,触动了我的心灵”为题,写一篇文章。
从该题的提示语中可以看出,触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。
此外,在几乎所有的文题后面都有具体要求,如“将题目补充完整”,“有真情实感”,“不少于600字”等等,这些在审题时也应引起重视,否则会影响作文的质量和得分。
二、要补好文题。
弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点:
1.要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
如“我和________(小草、春天、智者、母亲……)的对话”(河南省中考作文题),你觉得所供选择的词语中哪个最好写,你就补上哪个,若觉得这几个都不怎么好写,你还可以另选词语。
总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2.要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。
如“珍惜所拥有的________”(安徽省中考作文题),文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合,但是,你只能根据自己的特长,抓住一种文体,补题时应扣住文章体裁和写作对象。
上文若作记叙文写,则可补上母爱、亲情、友谊等;若作议论文写,则可补上青春、生命、智慧等。
3.要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然
也降低了作文的品位。
如“________的滋味”(云南省中考作文题),就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语,让阅卷者瞠目结舌,甚为困惑。
因此,我们在这方面应引起注意,不能凭一时的感情冲动,或是为标新立异,填写上一些消极的、不健康的内容,应填写积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容。
三、要选好材料。
补写好了文题,也就成了命题作文了,那我们就要按照命题作文的要求,对已经补好的文题进行审题,审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。
要将选择的材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
例题训练:
⒉《____,我永远的天空》⒌《生活需要______》⒎《假如我是______》⒏《告诉你,我很_____》⒐《我眼中的______》⒑《生活需要______》⒒《______在我的身边》⒓《______也是一种美》⒕《与______同行》⒖《______伴我成长》⒙《我发现______》⒚《真想做个______》
24.《______,做我自己》26.《我和______的距离》28.《给自己找个______》30.《那一次,我______》37.《______,让我欢喜让我忧》38.《爱上________》39.《欣赏________》40.《我眼里的______》44.《第一次________》45.《给心情涂上______》46.《人生路上________多》47.《________,我的最爱》52.《我____,我____》56.《明天,我________》57.《我的________我做主》72.《______,让我欢喜让我忧》73.《拒绝________》74.《让_____为____着色》75.《我________故我在》76.《________,妙不可言》77.《读懂________》78.《我总是________》79.《______一族的幸福生活》80.《________拍卖会》81.《________永不下岗》82.《那次,我与____擦肩而过》83.《________在我胸》84.《________是一种牵挂》85.《________带给我的快乐》86.《________也是一种享受》87.《________让我如此美丽》88.《____,其实你不懂我的心》
98.《留些______给自己取暖》
二、话题作文的审题
话题作文,一般由四个部分组成:
材料、提示语、由材料引出的“话题”和作文要求。
话题作文体现了中考作文改革的方向:
“作文要减少审题障碍,淡化文体,鼓励学生写真情实感。
”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式,深受广大考生的喜爱。
那么,怎样才能写好话题作文呢?
1、审题谨慎
话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。
材料是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的重点,必须认真阅读,深刻理解。
既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容.才没有超出题意的范围。
如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题。
如:
一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而帮助他人的人也会感到快乐。
在初中三年的生活学习中,每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受,从中体会到人与人之间最美好的真情。
请以“帮助”为话题,写一篇600字的文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。
此题审题的关键:
①、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语,所以,文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义,如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等,无疑会被判为“走题”。
②、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语,如果阅卷标准严格的话,写初中三年以外的内容,也可能被判为“偏题”。
③、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制,也是不能忽视的。
2、立意创新。
话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间,这就便于立意的出新。
出新就是要突破—般立意的平面,围绕话题从大处着想,进行多角度的立意;要按住时代的脉搏,反映时代的特点、风貌,展示时代的意义;还要有独创性,善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见,解决别人没有解决的问题,或在某一点上有超过别人的认识,在某一方面有新的发现,特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。
这样作文时才能有创新意识,言他人所未言,发他人所未发。
写话题作文最忌思路闭塞,材料贫乏,人云亦云,千部一腔,东拉西扯,胡编乱造。
解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维,开启思路,充分调动生活积累和思想积淀,拓宽选材领域,深化文章主题。
首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。
如:
以“台阶”为话题,其立意可以多角度、多方位地发散:
由台阶的层级特点,可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点;由台阶的曲折,可以提炼出“道路是曲折的,前途是光明的”;由台阶的作用,可以提炼出“奉献”的“陡者级之,战胜困难前进”;由台阶上下级的关系,可以提炼出“万丈高楼从地起”,“夯实基础,才能成就大业”;由各个台阶的群体作用,又可提炼出“团结奋斗,各司其职,才能跃上高峰”。
其次,要敢于突破常规,大胆设想。
如:
《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写《我渴望朋友》的,而另一位考生却写《我渴望后娘》。
一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?
原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧愁和负担。
她写道:
“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。
”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。
立意必须坚持四个原则:
(1)准,切题但不跑题;
(2)深,深刻而不肤浅;(3)稳,稳妥而不走险;(4)新,新颖而不俗套。
为此,力求多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新。
【篇二:
初三作文训练题目】
初三作文训练题目
本训练题就内容而言从四个方面着手:
一是家庭生活,二是学校和读书生活,三是社会生活,四是个人体悟。
因为题目本身没有内容的界定,无法整块进行训练,只能在所有题目中交差进行。
就训练技巧而言从审题、提练中心、选择材料、确定详略、巧妙布局、多角度挖掘主题等方面进行。
第一块,审题。
审题是作文的第一步,拿到一个作文题目的时候,我们一定要捕捉到题目中透露出来的信息。
有的题目点出来的是内容的信息,如《走一步,再走一步》、《回忆》、《闻一多先生的说和做》等;有的透出来的是主题的信息,如《温暖》、《关怀》、《伟大的友谊》等;有的暗示了线索。
如《背影》、《风筝》等。
作文题一:
温暖
作文题二:
命题作文:
我的同桌
作文题三
命题作文:
我和伙伴
作文题四:
宽容
作文题五:
满足
作文题六:
心中的太阳
作文题七:
回忆
作文题八:
喝彩
作文题九:
合作
作文题十:
感激
作文题十一:
微笑是上苍赐予我们的最厚重、最神奇的礼物:
它可以消解眼中集结的愁云与怒气,它可以驱散心头淤积的悲伤与苦痛,它可以给疲惫者奋起前行的力量,它可以给弱小者寒冬中的温暖,它可以?
?
请以“微笑”为话题,自选角度,自定问题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,若写诗歌,字数不限。
作文题三:
倾听
倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。
一个谦虚好学的人,一个善待他人的人,一个善于反省、自强不息的人,永远懂得倾听。
倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是真诚沟通的桥梁;倾听,是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语?
?
让我们在倾听中成长。
1、内容自定。
2、题目自拟。
3、要有自己的体验和感悟。
作文题四:
声音无处不在。
大自然的风声、雨声,蝉鸣鸟语;生活中的歌声、笑声,书声琴声;亲友之间的安慰、鼓励、批评;来自心灵深处的呼唤?
?
其中一定有某种声音让你难忘。
它也许会让你领悟到可贵的哲理?
?
请你以“声音”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇500字以上的文章。
文中不得出现真实的校名、姓名。
作文题五:
在一座小岛上,住着一位老渔翁和他的妻子。
有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,准备去南方过冬的。
老夫妇见到这群天鹅,非常高兴,于是拿来自家的粮食喂养它们,天鹅因此不再南飞。
第二年,天鹅又来到了渔翁家里,从此,它们再也没有飞回南方的能力了。
请以“关照”为话题,写一篇作文。
作文题六:
亲友相聚,与家人、亲朋会有亲密的对话;遨游书海,与作者、作品会有平等的对话;走近自然,与山川、树木会有亲切的对话?
?
请以“对话”为题,写一篇作文,字数在700字左右。
作文题七:
交往
作文题八:
朋友
作文题十一:
【篇三:
关于初三作文训练的几点建议】
关于初中高年级作文教学的几点建议
进才实验中学余奎
一、加强审题训练
作文要切合题意,文题相符,这是至关重要的。
如果跑题,或扣题不紧,后果会很严重,得分一般不会超过平均分。
那么如何审题,做到作文切题呢?
抓关键词是关键。
例一
浦东新区一模作文题《我的读书故事》。
因为题目前面有提示性文字,所以这个题目必须抓两个关键词“读书”和“故事”。
一是必须写实实在在的“读书”,而不能泛写“学习”;二是必须写“故事”,写事件的过程,而不能只是写读书的内容和感受。
例二
浦东新区二模作文题《我们在一起》。
题目由两个词语组成,“我们”和“在一起”。
这个题目考查的是学生的群体生活状况,作文的主体一定要写“我们”,“我们”所知的对象一定要明确,可以是“我”和老师、同学、亲人、朋友,也可以是“我”和物、“我”和景。
行文一定要扣住题眼“在一起”。
“我们”之间要有双向或多向活动,能让人在字里行间感受到“我们”彼此在一起。
因此,作文要有效地切题,题目的意思在文中必须有鲜明的体现,甚至题目中的关键词要在文中适时地多次出现。
二、加强题材多样性训练
中考作文评分对材料的要求是有新意,对内容的要求是充实。
学生手中的写作题材丰富了,才能做到有新意,才能从容应对不同的考题。
所以要加强作文题材多样性训练。
(一)写不同范围的题材。
从题材的范围来讲有五类:
家庭、学校、家乡、异地、域外等题材,要扩大选材的范围,不要总是盯着家庭题材和学校题材,视野要开阔一些。
例如,徐汇区二模作文“路上的发现”,很多同学写上
学路上的发现,视野太窄,很难找到值得一些的题材。
而有同学写回家乡的路上发现家乡变美了,家乡富裕了,家乡人文明了。
视域开阔,题
材有较高的写作价值。
(二)写不同内容的题材。
从题材的内容来讲,有几类典型的题材最有写作价值,即琴棋书(读书)画,歌舞(武)茶花等。
例一
我品尝到了成功的滋味
八年级郁惟安
冲泡绿茶可没有想象的那么简单,它是有一定难度的,尤其在茶艺表演中更是如此。
泡茶分为以下几个步骤:
鉴定茶叶,温杯,投茶,冲泡及奉茶。
这当中各有各的奥妙。
“现在,请大家看我表演一遍泡西湖龙井绿茶的过程。
”周老师那轻柔的声音在我耳边响起。
我们一个个站得笔直笔直,丝毫不敢怠慢,仔细地看着周老师的一举一动。
她的手如轻飘飘的丝带,在茶具上轻舞着,无声无息。
每个动作都静悄悄的,四周只有杯中水倒入水盂时的脆响,这个空间里,好似只剩下我和周老师。
这一切都让我看得入神,看得痴迷。
周老师表演完毕,向大家鞠了一躬,接着便说:
“大家看清楚了吗?
自己练习一遍,等一会我来看大家练习的情况。
于是,大家练习了起来,此刻,一切都是那么地美妙。
教室里的灯光是那么地柔和,窗外的树叶被风吹得沙沙作响,也是那么地惬意。
周老师走到我面前,“郁惟安,表演
给我看吧。
”“好。
”我开始了表演。
轻轻地将手放在了玻璃杯上,心怦怦地跳着。
做好一系列的动作后,将水倒进了玻璃杯中,我的心又开始怦怦地跳,不自然地将手放在了身体两侧,等待着周老师的评价。
“动作不够柔美,手指要弯曲,还有节奏过快。
要多加练习才行。
”说完,老师走向了其他同学。
我的心顿时凉了半截。
老师走后,我重又开始练习,可是总觉得灯光不那么柔和了,叶子的沙沙声似乎也令人沮丧。
不知不觉中,下课了。
可我仍陷在失败的沮丧之中,这种感觉就好像胸膛里突然塞进了一颗气球,闷得我好难受。
同学们陆陆续续地离开了教室,征得老师的同意后,我留在了茶艺教室里。
“动作要柔美?
?
”我小声地提醒自己,将手沿直角移动,缓缓地放在提梁壶的把柄上,轻轻地将它提起来,稍稍倾斜,水便从壶中成圆柱状注入杯中。
茶叶顿时被水冲散,在水中飞舞。
将手指微微弯曲,拿起杯子,顺时针绕三圈,再沿直角,倒进水盂。
反复练了几遍后,我觉得自己有了些长进。
过了一个星期,老师再次检查我的茶艺。
我的心似乎跳得比上一次还要快,连呼吸都有些急促起来。
待我熟练地做完各种动作,心情似乎放松了不少。
周老师笑了笑,说道:
“不错。
”我松了一口气,随后也笑了。
茶叶被水冲散,在水中划出一道弧线,又悄然落入杯底,
好似一朵盛开的“茶”花?
?
【点评】作文写了“我”在茶艺拓展课中两次练习、两次表演茶艺的经过,内容具体充实,题材很有雅趣。
在学校生活题材中,写茶艺这类内容的作文凤毛麟角,选材很新颖。
如果将视野拓展开去,从音乐、舞蹈、绘画、武术等方面写学校生活,将会开拓出一片新的写作天地。
例二
墨香扑面
九年级葛诗皓
那是一个闲暇的周末,天气晴好,天空悠悠地飘着几朵云彩。
母亲把我从成堆的作业中拽出来,带我走进了坐落在南京西路的上海美术馆。
一进大厅,浓浓的墨香扑鼻而来,时光好似瞬间倒转,回到了千年之前:
暗红色的檀木桌椅和一排排镂花纸窗散发着幽幽的檀香,若有若无的古琴曲静静地在耳畔回荡,一幅幅书法作品挂满了四周的墙壁——原来这是一个书法展览!
“好好欣赏吧,”母亲轻轻地说,“这是上海市书法家协会举办的,质量特别高。
”在曼妙的古琴曲中,我和母亲徐徐地漫步在一幅幅书法作品间,徜徉在艺术的殿堂。
呈现在眼前的是一幅金边卷轴,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
十四个隶书自上而下、工工整整,每一个
字都笔划坚定而清晰,看上去有一种庄严肃穆之感,让人产生一种敬意。
我不由地
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