八下Unit 10 教案新版.docx
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八下Unit10教案新版
TheplanforGrade2(B)Unit10
ByYinJuan
2014-6-6
八年级下英语第十单元教材分析
一、教学目标与要求
知识目标
1.学习重点词汇:
among,search,especially等。
2.学习讨论自己的家乡并写成文章。
能力目标
能够和同学讨论自己的家乡并写出家乡的变化。
情感目标
1.通过讨论自己家乡的变化,培养学生对自己家乡的热爱之情。
2.培养学生善于观察,乐于分享和交流的思想感情。
二、教学内容分析
Topic:
Livingenvironment
Functions:
Talkaboutpossessionsandthingsaroundyou
Structures:
Presentperfecttensewithsinceandfor
Targetlanguage:
----Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?
----I’vehaditforthreeyears.
----Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?
----He‘sowneditsincehisfourthbirthday.
官渡区金马中学课堂教学设计方案
初二年级英语学科主备教师:
尹娟备课时间:
2014.6.6
双向细目表和教材二度开发
考查知识点
要求层次
检测
形式
教材二度开发
学生自评
掌握
理解
知道
学会
1.词汇:
yard----scarf
2.句型:
----Howlonghaveyouhadthatbike?
----I’vehaditforsevenyears.
*
*
*
1.听写2.单选3.补全对话
Revise:
Have/hasbeento…
Have/hasgoneto…
Extend:
have/hasdonefor+sometime/since+sometime
课题
Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.
(1)
教学目标
SectionA1a-2c
1.Tolearntousepresentperfectwithfor/since
2.Tolistenandtalkaboutpossessionsandthingsaroundyou
教学重点
1.Keyvocabulary:
yardsale,sweet,memory,cent,toy,bear,maker,breadmaker,scarf
2.Targetlanguage:
----Howlonghaveyouhadthatbike?
----I’vehaditforsevenyears.
教学难点
----Howlonghaveyouhadthatbike?
----I’vehaditforsevenyears.
易错点
----Howlonghaveyouhadthatbike?
----I’vehaditforsevenyears.
易考点
----Howlonghaveyouhadthatbike?
----I’vehaditforsevenyears.
教
学
过
程
集体备课
Step1.Pretest
Haveadictationofthenewwords.
Step2.Leadingin
LetSstolookatthetopicpictureandguesswhatthetopicisinthisUnit.
Step3.Presentation
1aLookatthepictureandanswerthequestionsthatteacherask
1bListeningandcheckthefactsyouhear.
1cDoingpairwork.Practicetheconversation.
Step4.Listening2aand2b
1.TeacherintroducethatAmy’sfamilyisgoingtogivingawaysomethings,thenshowthepicturesandthewordstoreviewthenamesandlearnthenewwords.
2.2aListenandcheckthethingstheyaregivingaway,andcirclethethingstheyarekeeping.
3.2bListenagainandfillintheblanks.
Step5.Practice.Makeconversationstotalkaboutwhattheyaregivingawayandkeeping
Step6.Sum-up
1.GetSstofindoutthetargetlanguageinthetapescript.
2.AskSstomakesentencesbyusingthetargetlanguage.
教师个人备课:
练习与
反馈
WorkbookP55单选
学法
指导
短语会比独立地逐个学习单词来得经济,且更加符合词汇运用的本质特征。
教会学生按照单词-短语-词块-句子-篇章的顺序来完成记忆,才能达到事半功倍的效果。
教学
反思
官渡区金马中学课堂教学设计方案
初二年级英语学科主备教师:
尹娟备课时间:
2014.6.6
双向细目表和教材二度开发
考查知识点
要求层次
检测
形式
教材二度开发
学生自评
掌握
理解
知道
学会
1.词汇:
soft-asfor
2.句型:
Presentperfectwithfor/since
*
*
*
1.听写
2.词形填空
3.句型转换
“for”和“since”在现在完成时以外的不同用法
课题
Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.
(2)
教学目标
SectionA2d-3c
1.Readthearticle,andanswerthequestions.
2.Completethewordsexpressions.
教学重点
1.Keyvocabulary:
soft-asfor
2.Presentperfectwithfor/since
教学难点
1.Keyvocabulary:
soft-asfor
2.Presentperfectwithfor/since
易错点
Presentperfectwithfor/since
易考点
Presentperfectwithfor/since
教
学
过
程
集体备课
Step1.Pre-test
Haveadictationofthenewwords.
Step2.Leadingin
TeacherasksomequestionsaboutAmy’sfamilytoreviewthetargetlanguage.
Step3Presentation
TeacherasksomequestionsandaskSstoreadtheconversationaccordingtothequestions.
Step43a3b,3c
1.Readthepassageandanswerthequestionthatgivenin3a.
2.Readthepassageagainandanswerthequestionsin3b.
3c.Findthewordsorphrasesinthearticlewhichcanbereplacedwiththeonesbelowthemnexttothewords.
Step4Practice
Pointoutthelanguagepointsofthearticle.AskSstomakesentenceswiththeselanguagepoints
Step5Sumup
Writeashortparagraphsayingwhattheywoulddoandtheirreasonfordoingthat.
教师个人备课:
练习
反馈
WorkbookP56用所给词的适当形式填空,P55句型转换
学法
指导
能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词义。
教学
反思
官渡区金马中学课堂教学设计方案
初二年级英语学科主备教师:
尹娟备课时间:
2014.6.6
双向细目表和教材二度开发
考查知识点
要求层次
检测
形式
教材二度开发
学生自评
掌握
理解
知道
学会
Presentperfectwithforandsince
*
*
听写,单选
“for”接一段时间
“since”接时间点或从句
课题
Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.(3)
教学目标
GrammarFocus---SectionB1a-1d.
1.Presentperfectwithforandsince
2.ListeningPractice
3.Completetheexercisesof4a-4c
教学重点
1.Presentperfectwithforandsince
2.ListeningPractice
教学难点
Presentperfectwithforandsince
易错点
Presentperfectwithforandsince
易考点
Presentperfectwithforandsince
教
学
过
程
集体备课
Step1Pre-test
Haveadictationoftargetlanguage.
Step2Leadingin
DivideSsintogroups.GetSstoreadthegrammarfocusandfindoutthelanguagepointsineachstatement.
Step3Practice
1.AskSstofinishtheexercisesin4a–4c.
2.Checktheanswerandsum-uptheimportanceofeachexercise.
Step4SectionB1a
1.TeachershowachartoflettersaskSstoofindouteightnamesofplacesbridge,museum,library,zoo,bank,park,river,hill.
2.Thenchecktheplacesyoucanfindinyoutown.
Step5Listening1b,1c.
1.GetSstolookthroughthe2tasksof1b,1candpredicatewhatthelisteningisabout.
2.Playtherecordingforthefirsttime,askSstoanswerthequestions
3.PlayitagainandaskSstofillinthechartabouttheplaceinJenny’shometown.
Step6Practice
Talkaboutyourtown.
Step7Exercise
教师个人备课:
练习
反馈
WorkbookP57单选
学法
指导
提供符合真实生活的学习情景,通过自主,合作,探究培养学生主动学习英语的兴趣,自学能力和合作能力
教学
反思
官渡区金马中学课堂教学设计方案
初二年级英语学科主备教师:
尹娟备课时间:
2014.6.6
双向细目表和教材二度开发
考查知识点
要求层次
检测
形式
教材二度开发
学生自评
掌握
理解
知道
学会
1.词汇:
nowadays-hold
2.Reading:
HometownFeelings
*
*
阅读理解,综合运用
1.Predictthecontentofthepassageaccordingtothetitle.
2.write“T”fortrue“F”forfalseof5statements.
课题
Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.(4)
教学目标
SectionB2a-2d
Readthepassageof“HometownFeelings”andcompletethetasksof2a,2band2c.
教学重点
Readingbyusingpreviousknowledge
教学难点
Readingbyusingpreviousknowledge
易错点
Millionsof,among,regardwith,howtheirhometownshavechanged.
易考点
Millionsof,among,regardwith,howtheirhometownshavechanged.
教
学
过
程
集体备课
Step1Pre-test
Revisethetargetlanguageandhaveadictation.
Step2Lead-in
1.GetSstopreviewthemainideaofthepassageaccordingtothetitleandpictures
2.GetSstolookthroughthequestionsin2aandtalkthemingroups.
3.Readthepassageforthefirsttimeandcheckiftheirpredictionisright.
4.Readitagaininasuitabletimeandspeed.Thenwrite“T”fortrue“F”forfalse.
5.Readforthethirdtimeandcompletethetasks2band2c.
Step3Sum-up
Findoutthedifficultiesandexplainthemtotheclass.
Step4Homework
Thinkofchangesthatarehappeninginyourtownorcitytoday.Whichchangesaregenerallygood?
Whichchangescouldbeseenasbad?
教师个人备课:
练习
反馈
WorkbookP58阅读理解
学法
指导
培养学生能根据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测。
教学
反思
官渡区金马中学课堂教学设计方案
初二年级英语学科主备教师:
尹娟备课时间:
2014.6.6
双向细目表和教材二度开发
考查知识点
要求层次
检测
形式
教材二度开发
学生自评
掌握
理解
知道
学会
Writing:
Myfavorite…
*
*
书面表达,
短文填空.
1.Introduceyourfavoritething.
2.Talkaboutwhyitisspecial.
3.Writeaboutastoryormemories.
课题
Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.(5)
教学目标
SectionB3a-Self-check
教学重点
Writingability
教学难点
Writingability
易错点
UsecorrectEnglishtowriteapassagetointroduceyourfavoritething
易考点
UsecorrectEnglishtowriteapassagetointroduceyourfavoritething
教
学
过
程
集体备课
Step1.Revision
1.Dictationofusefulexpressions.
2.Revisethecontenttaught.
Step2Prepareforwriting
Say,thinkaboutyourfavoritethingfromchildhoodwhichyoustillhave.Thentakenotesusingthequestions.
1.Howlonghaveyouhadit?
2.Howdidyougetit?
Didsomeonegiveittoyou?
Who?
3.Whydoyoulikeitsomuch?
Whyisitspecial?
4.Canyousayanythingmoreaboutit?
Step3Writing
Writethreeparagraphsaboutyourfavoritething.Useyournotesin3atohelpyou.
Myfavoritethingfromchildhoodis…
Ilike…somuchbecause…It’sspecialtomebecause…Ithink…
…hasgivenmemanymemories.Irememberwhen..
Step5Selfcheck
Completethesentencesandconversationusingfororsinceaccordingtoyourtruesituation.
教师个人备课:
练习
反馈
WorkbookP57短文填空,写作
学法
指导
鼓励学生尽量多写句子。
先完成框架结构的6-7个句子,再添上连词,副词等使文章具有逻辑性。
最后调整顺序,完成一篇通顺完整的作文。
教学
反思
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