四上美术教案.docx
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四上美术教案
教学
内容
第1课四季的色彩
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
重点、难点
重点:
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入
1、请看,我给大家带来了什么?
(课件出示四季图片)
2、问题:
(1)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?
(请学生回答)
3、自学:
打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。
”来形容它。
4、全班交流:
你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5、出示课题:
四季的色彩。
二、新授
1、欣赏。
(1)出示教材中的四幅画。
(2)问题:
说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2.分组活动。
(1)要求:
选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。
(3)学生绘画,教师巡回指导。
板
书
设
计
第1课四季的色彩
授后小结
教学
内容
第1课四季的色彩
年月日第周星期
第单元节
第2课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
1、通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
重点、难点
重点:
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
复习导入,反馈上节课作品
1、反馈。
(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?
(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?
又感受到什么?
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?
(细碎、完整)
小知识:
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?
(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?
试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?
(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩,你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?
用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
)
板
书
设
计
第1课四季的色彩
授后小结
教学
内容
第2课生活中的暖色
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
1、了解暖色的色彩特点和所表达的感受。
2、能画一幅以暖色为主的画。
重点、难点
让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、组织教学
1、出示色卡,将暖色与冷色分开。
2、学生选择区分冷色与暖色。
3、认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
4、播放教学课件《生活中的暖色》。
5、你发现生活中、自然界中哪有暖色?
6、什么场合使用暖色?
二、研究活动
组织学生研究活动:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3、介绍一幅画的名称,以及给你的感受。
板
书
设
计
第2课生活中的暖色
授后小结
教学
内容
第2课生活中的暖色
年月日第周星期
第单元节
第2课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
重点、难点
了解以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、学习材料
教师:
色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具。
学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
二、小组活动
1、分析自己带的图片中哪些是暖色。
2、暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
三、艺术实践
1、分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
2、仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。
板
书
设
计
第2课生活中的暖色
授后小结
教学
内容
第3课生活中的冷色
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
1、冷色的色彩特点和所表达的感受。
2、能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
重点、难点
让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、组织教学
欣赏书中图片《水》。
二、组织研究活动
1、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
2、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
3、分析、交流活动。
4、冷色给人的感受:
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
三、讲授新课
演示运用冷色表现水波纹方法:
将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
板
书
设
计
第3课生活中的冷色
授后小结
教学
内容
第3课生活中的冷色
年月日第周星期
第单元节
第2课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
重点、难点
运用点染的方法画一幅风景画。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、学习材料
教师:
色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作学生:
冷色为主的图片、绘画用具。
二、艺术实践
1、复习导入,反馈上节课。
2、组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸。
3、小组合作完成作业。
三、展示评价
1、组织小组展示作业。
2、组织评价作业。
3、给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
板
书
设
计
第3课生活中的冷色
授后小结
教学
内容
第4课在快乐的节日里
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
1.了解世界各地的节日风情,并简单描述。
2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。
重点、难点
学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入新课
1.欣赏一段反映过节的音乐。
让学生判断这是什么时候的音乐?
2.你都知道哪些节日,各自都有什么特点?
(学生互相交流世界各地的节日风情)
3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。
(简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
)
4.揭示课题
二、技法探究
1.欣赏油画棒刮画作品介绍新的绘画技法——油画棒刮画。
2.尝试练习:
在10厘米左右的纸张范围内进行操作。
(教师可以演示画人物或乐器,学生跟着做)
①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色。
②用刮刀刮去刚涂上的颜色。
③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色。
④用刮刀在上面进行刮画。
3.学生作品交流:
(介绍创作心得)
①你觉得自己完成得怎样?
是否满意?
②如果不满意,请说一说为什么?
③你喜欢谁的作品,为什么?
4.小结:
选用恰当的颜色来表现节日气氛,涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。
5.欣赏部分例画
6.尝试创作:
完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
三、评价
1.组织学生展示,交流,评价。
2.欣赏同学作品,说说你喜欢哪种色彩效果的作品,交流自己对画面表现的感受。
板
书
设
计
第4课在快乐的节日里
授后小结
教学
内容
第5课有趣的字母牌
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法,让学生有目的地设计自己的牌;培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
重点、难点
牌的设计制作和玩的方法。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
二、导人新课
三、分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题:
1、书上的图片里,你最喜欢哪一副牌?
哪儿最有特点?
2、就一副牌说说它的制作步骤。
如果你制作这副牌会注意什么?
3、你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?
用什么方法制作更新颖、美观?
四、课后总结
让学生说说本组同学谁的设计最有特点,谁的设计最好看,还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。
板
书
设
计
第5课有趣的字母牌
授后小结
教学
内容
第5课有趣的字母牌
年月日第周星期
第单元节
第2课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
引导学生通过分析强化学生的设计意识,培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
重点、难点
牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
二、讨论与分析
请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题,根据问题明确每个人的分工。
(每人设计两套四个字母的牌。
)
例如:
b1ke,gme2。
三、艺术实践
教师辅导,学生制作。
四、课后展示
让学生说说本组同学谁的设计最有特点,谁的设计最好看,还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。
板
书
设
计
第5课有趣的字母牌
授后小结
教学
内容
第6课飞天
(一)
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
通过学习飞天的艺术作品,让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。
增强学生对民间工艺美术的兴趣,培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
重点、难点
了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入新课
1、出示课件介绍:
飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。
在我国石窟艺术中,他们是优雅、美好的化身,千百年来一直为大家喜闻乐见。
敦煌飞天,经历了千余年的岁月,展示了不同的时代特色和民族风格,许多优美的形象,欢乐的境界,永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们,不断地给人们以启迪和美的享受。
二、欣赏和思考:
1、课本中的飞天有什么共同的特点?
2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的?
3、飘带与人物动势有什么关系?
三、小组交流:
1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品?
2、和同学说一说你的看法。
四、学生做业,教师巡视指导。
用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
五、课堂小结:
师生共同欣赏学生作品,感受飞天的美感以及线条的感染力,鼓励学生继续练习,画出更好的作品。
板
书
设
计
第6课飞天
(一)
授后小结
教学
内容
第7课飞天
(二)
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
通过学习飞天的艺术作品,让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。
增强学生对民间工艺美术的兴趣,培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
重点、难点
了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入新课
飞天是敦煌壁画中最受人们喜爱的形象,也是敦煌艺术的标志。
在佛经里,飞天被称为天乐神,她们能歌善舞,美丽动人,给人们带来幸福和吉祥。
二、小体验。
看一看,图例中的飘带是如何运用曲线表现出来的?
请你也试着画出飘动的衣带。
三、思考与讨论:
1、表现飞天动势的线条有什么特点?
2、飘带与人物的动势有什么关系?
3、你想创作一幅什么样的飞天作品?
四、艺术实践。
欣赏教材中的飞天作品,仔细研究飞天与飘带的关系,用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。
五、评一评。
看谁的作品线条流畅富有动感,飞天的动态优美自如?
板
书
设
计
第7课飞天
(二)
授后小结
教学
内容
第8课笔的世界
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
1.了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则,能够分析笔的各部分特点和功能。
2.掌握简单的设计图绘制要素,能够设计一款既美观又实用的笔。
3.培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。
重点、难点
运用以人为本的设计理念,设计出既美观又实用的笔。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一.游戏导入
1.看拼图,翻题板游戏
解决有关笔的结构、功能、尺寸、材质、实用性、美观等探究问题。
2.小游戏:
我来问你来答
教师:
将自己想象成某一人群,设想他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题?
如:
小朋友、老人、残疾人或特殊职业的人等。
教师:
两分钟时间写在纸上,同桌交换,想一想有什么好的办法能够解决这个问题?
二、艺术实践
完成本课任务“为某一人群设计一支既实用又美观的笔”。
三、欣赏与拓展
1.学生作品欣赏。
2.现代笔设计欣赏。
3.课后小作业:
你的身边还有哪些可以改进的设计?
板
书
设
计
第8课笔的世界
授后小结
教学
内容
第9课猜猜我是谁
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
重点、难点
学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导人新课。
语言组织教学。
二、探究式学习活动
讨论:
展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。
(教师课前用数码相机照好。
)
板书课题。
提问:
你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书:
头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问:
你喜欢哪幅?
为什么?
三、小组讨论
赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》,时论:
画上的小朋发在干什么?
怎么看出来的?
利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
四、布置作业,巡视辅导
学生写生自己前面同学的背面头像。
欣赏教材中两幅学生的创作.提问:
这两幅作品分别表现出什么内容?
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
学生发言,小组同学进行讨论。
板
书
设
计
第9课猜猜我是谁
头型、发型、头饰、服装
授后小结
教学
内容
第9课猜猜我是谁
年月日第周星期
第单元节
第2课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点、难点
如何用线表现人物头部的特征。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、复习导入
教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
二、学生动手实践
1、布置作业。
2、巡视辅导。
3、学生写生自己前面同学的背面头像。
4、欣赏教材中两幅学生的创作。
5、提问:
这两幅作品分别表现出什么内容?
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
6、学生发言,小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物。
引导学生完成小组集体创作。
三、小结
教师组织学生小结、评价。
四、课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生回家进一步学习。
板
书
设
计
第9课猜猜我是谁
授后小结
教学
内容
第10课自行车局部写生
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。
重点、难点
了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、导入新课
语言组织教学。
二、探究式学习活动
提问:
1、自行车主要由哪几部分组成?
各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
(1)组织同学们猜一猜是哪部分。
(2)教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。
(3)学生观察、学习用线写生的方法。
(4)小组讨论:
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?
对你有什么启发?
小组进行交流。
三、布置作业
板
书
设
计
第10课自行车局部写生
授后小结
教学
内容
第10课自行车局部写生
年月日第周星期
第单元节
第2课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点、难点
如何用线精细地表现自行车。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
一、学习材料
自行车模型、图画纸、彩笔等。
二、组织教学
师生问好。
三、复习导入新课
语言组织教学
1、他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
2、学生动手实践
3、布置作业。
4、巡视辅导。
四、小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
五、课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。
板
书
设
计
第10课自行车局部写生
授后小结
教学
内容
第11课泥玩具
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
1、通过欣赏中国民间泥玩具,了解和接触一些民间泥玩具的知识。
2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
重点、难点
了解中国民间泥玩具的特点。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
(一)导入新课:
1、欣赏民间玩具实物,引入课题。
2、出示课题。
(二)欣赏泥玩具
1、导言:
中国的民间玩具,历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西,但千百年来,我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》。
小组讨论:
①问:
这是用什么材料做的?
②问:
这些是用来做什么的?
有什么特点?
(玩具,样子很可爱)
③问:
它们主要用了哪些颜色?
(红、黑、黄、绿、蓝)
(三)艺术实践
模仿民间泥玩具的造型特点和色彩,创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
(四)小结:
同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。
我们该怎么做呢?
板
书
设
计
第11课泥玩具
授后小结
教学
内容
第12课多姿多彩的靠垫
年月日第周星期
第单元节
第1课时
总第节
教、学具
教
学
目
标
了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
重点、难点
靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关注实用以外的审美和文化。
课
堂
结
构
主
要
教
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