人教部编版四年级语文上册第四单元测试题含答案.docx
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人教部编版四年级语文上册第四单元测试题含答案
第四单元达标测试卷
基础百花园(41分)
一、在正确的读音下面画“√”。
(4.5分)
浑浊(zhú zhuó)劈(pī pì)开佩(pì pèi)服
炎帝(dì bì)名曰(rì yuē)倒塌(tā tà)
惩罚(chénɡ chěnɡ)挣扎(zhā zhá)女娲(wā wō)
二、换偏旁变成新字再组词。
(8分)
三、看拼音写词语。
(8分)
四、写出加点词语的反义词。
(5分)
1.盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。
( )
2.盘古撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
( )
3.他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
( )
4.尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
( )
5.女娲决定冒着生命危险把天补上。
( )
五、照样子写词语。
(7.5分)
例:
上天入地(含有反义词的四字词语)
____________ ____________ ____________
例:
三头六臂(含有数字的四字词语)
____________________________________
例:
熊熊烈火(AABC式词语)
____________________________________
例:
摇摇头(AAB式词语)
____________________________________
例:
黑乎乎(ABB式词语)
____________________________________
六、按要求写句子。
(8分)
1.改为陈述句:
女娲冒着生命危险拯救人类,人类怎么能不感激她呢?
__________________________________________________________________________________________________________________
2.用关联词语合并句子:
普罗米修斯从天上取走火种。
众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。
__________________________________________________________________________________________________________________
3.缩句:
这位敢于从天上“盗”取火种的英雄,终于获得了自由。
_________________________________________________________
4.用加点词语造句:
盘古也精疲力竭,累得倒下了。
__________________________________________________________________________________________________________________
主题训练营(10分)
七、将下列词语和对应的人物连一连。
(4分)
腾云驾雾 诸葛亮
三头六臂 八 仙
神机妙算 哪 吒
各显神通 孙悟空
八、理解课本内容,判断对错。
(6分)
1.普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上,既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦,还被鹫鹰每天啄食肝脏,可见宙斯的凶恶狠毒。
( )
2.《精卫填海》选自《山海经·海外南经》。
( )
3.宇宙混沌一片时,盘古在混沌之中睡了十万八千年。
( )
4.精卫鸟是炎帝小女儿女娃溺水身亡后的化身。
( )
5.燧人钻木取火是受到了鸟儿啄木有火光闪现的启发。
( )
6.从李白的诗句“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”中我们知道嫦娥应该后悔偷吃了那长生不老药,现在只有碧海青天陪伴她。
( )
读写展示台(49分)
九、课内阅读。
(14分)
得知普罗米修斯从天上取走火种(zhòng zhǒng)的消息,众神的领袖宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即(jí jì)执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:
“只要你向宙斯承认错误,归还(huán hái)火种,我一定请求他饶恕你。
”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”
1.用“\”划去括号中不正确的读音。
(3分)
2.写出下列词语的近义词。
(3分)
惩罚——( ) 吩咐——( )
立即——( )
3.仿照选文最后一句,用“决不会……更不会……”写句子。
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________
4.读了普罗米修斯的话,你有什么感受?
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________
5.火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误?
( )(2分)
A.火神觉得宙斯这样做是为了维护众神的利益,众神应该积极响应,普罗米修斯不能违背领袖的意思。
B.火神内心是敬佩普罗米修斯的,他并不希望普罗米修斯受到严厉的惩罚。
6.联系课文内容,说说火神敬佩普罗米修斯的原因。
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________
十、课外阅读。
(10分)
______________________
唐僧师徒越往前走,越觉得热气扑面而来。
一打听才知道离此不远有座火焰山,只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇能灭山上的火。
孙悟空大喜,驾着云来到翠云山,想凭借当年和牛魔王的交情借到扇子。
哪知,铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨,很想杀了他。
可是任凭铁扇公主怎么用剑砍孙悟空,他一点儿也不在乎,气得铁扇公主取出芭蕉扇,一下子把他扇出五万多里。
后来灵吉菩萨送给孙悟空一颗定风丹,这回铁扇公主再也扇不动孙悟空了。
有一天,铁扇公主坐在洞中,喝了一口茶,突然觉得腹痛难忍,原来是悟空变成小虫,飞到茶中,被她喝了进去,吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。
没想到,孙悟空借来的是假芭蕉扇,火越扇越大。
孙悟空只得变成牛魔王的样子,到翠云山骗出了芭蕉扇。
牛魔王知道后,非常生气。
他就变成猪八戒的样子,在半路上又把芭蕉扇骗了回去。
孙悟空追上,牛魔王现出原形和孙悟空战到了一处。
托塔李天王用照妖镜照住牛魔王,使他无法逃脱。
铁扇公主只好把芭蕉扇交给了孙悟空。
悟空连扇了七七四十九下,让大火再也不能燃烧了才罢手。
1.给短文加个标题,写在文前横线上。
(2分)
2.根据你对《西游记》这部小说的了解,选一选铁扇公主对孙悟空恨之入骨的原因。
( )(2分)
A.牛魔王常年不回家,只待在狐狸精玉面公主那里,孙悟空不帮铁扇公主。
B.牛魔王的本领不及孙悟空,铁扇公主不服气。
C.红孩儿想吃唐僧肉不成,被观音菩萨降服,跟在观音菩萨身边做了善财童子。
3.文中写了孙悟空几次借芭蕉扇?
每次都是用什么办法借的?
(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.短文中的孙悟空给你留下了怎样的印象?
(3分)
________________________________________________________
十一、快乐习作。
(25分)
草地 小白兔 蘑菇 考场 松鼠 老虎
根据所给的词语,编一个故事。
要求:
想象合理,中心明确,语句通顺,并给故事拟一个好听的题目。
第四单元 达标检测卷
一、zhuó√ pī√ pèi√ dì√ yuē√ tā√ chéng√
zhá√ wā√
二、示例:
三、获救 野兽 锁门 悲惨 茂盛 血液 滋润
溺水
四、1.亮堂堂 2.分开 3.稀疏
4.反抗 5.安全
五、示例:
欢天喜地 声东击西 左邻右舍
四面八方 九牛一毛 七上八下
彬彬有礼 蒸蒸日上 欣欣向荣
摆摆手 弯弯腰 点点头
金灿灿 红彤彤 紫莹莹
六、1.女娲冒着生命危险拯救人类,人类感激她。
2.因为普罗米修斯从天上取走火种,所以众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。
3.英雄获得了自由。
4.示例:
他这几天为了艺术节的事儿忙得精疲力竭。
七、
八、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×
九、1.
2.惩处 嘱咐 立刻
3.示例:
他是一个自制力很强的孩子,做任何事情决不会偷懒,更不会半途而废。
4.普罗米修斯意志坚定,为了正义宁愿自己吃苦受累,他坚守正义、不畏强暴的精神值得我们学习。
5.B
6.普罗米修斯执着坚强,很有正义感和同情心。
十、1.三借芭蕉扇 2.C
3.三次。
第一次孙悟空凭借关系去借扇,没有借到;第二次孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚子里后借来了一把假扇;第三次孙悟空变成牛魔王的样子骗得芭蕉扇后,芭蕉扇又被变成猪八戒的样子的牛魔王骗回,孙悟空在托塔李天王等人的帮助下才借到真扇。
4.聪明、勇敢、信念坚定。
十一、思路点拨:
编故事之前一定要思考这些词语之间的联系,构思好可能发生的事,然后再动笔写作。
编的故事要情节生动,与众不同,不能流于庸俗。
例文略。
第四单元主题训练卷
课文主题感悟(42分)
一、神话故事的分类。
(10分)
为下面的课文正确分类,填序号。
①《精卫填海》 ②《普罗米修斯》
③《盘古开天地》 ④《女娲补天》)
1.神话大致可以分为三类:
创世神话,如课文( );自然神话,如课文( );英雄神话,如课文( )。
2.如果按国家来分,( )是中国古代神话,( )是古希腊神话。
二、神话故事的内容。
(14分)
1.完整的故事一般都包括起因、经过和结果。
阅读《盘古开天地》,梳理这篇神话故事的起因、经过和结果。
(6分)
(1)盘古开辟天地的起因:
_____________________________________________________________________________________________
(2)盘古开辟天地的经过:
_____________________________________________________________________________________________
(3)盘古开辟天地的结果:
_____________________________________________________________________________________________
2.判断下面说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
(8分)
(1)《普罗米修斯》一文中,地面上没有火,人类过着悲惨的生活,善良的普罗米修斯不忍心看人类受苦是他“盗”取火种的原因。
( )
(2)《女娲补天》一文,故事的经过写得很简单,女娲将五彩石对准大黑窟窿,往上一泼,大窟窿立刻被补好了。
( )
(3)《普罗米修斯》一文,故事的结果是大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
( )
(4)精卫填海的原因是她痛恨大海夺去了她的生命。
( )
三、神话故事中的人物。
(12分)
神话故事中的人物特点都很鲜明,请结合课文内容,将下列人物的特点对号入座。
①力大无比、无私奉献、持之以恒
②意志坚定、自强不息、不达目的不罢休
③不畏强暴、为民造福、坚强不屈
④力大无比、伸张正义
⑤霸道专横、冷酷无情、凶狠残忍
⑥不畏艰险、不怕牺牲、拯救人类)
1.众神领袖宙斯 ( ) 2.精卫 ( )
3.普罗米修斯( )4.盘古( )
5.女娲( )6.大力神赫拉克勒斯( )
四、神话故事中的启迪。
(6分)
结合课文内容判断下列说法的正误。
1.《精卫填海》一文反映了上古时代人类与大自然艰难的斗争。
由于当时人们抵御大自然的能力不强,大海经常吞没人们的生命财产,于是人们产生了填平大海的愿望。
所以精卫鸟便成为人们征服大自然决心的象征。
( )
2.《盘古开天地》一文告诉我们天地是由盘古开辟的,盘古才是我们人类最古老的祖先,我们应该感谢他。
( )
3.从《普罗米修斯》一文中我知道在生活中,做正确的事情时,遇到困难,要勇敢地面对,不害怕,不屈服。
( )
经典片段分析(16分)
五、课内阅读。
女娲补天(节选)
自从女娲创造了人,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了,她急忙起来,跑到外面一看,天哪,太可怕了!
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!
地被震裂了,出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。
又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。
不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。
可是,天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。
结果到山上一看,全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。
炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
1.根据选文内容补充短语。
(3分)
( )的生活 ( )的液体 ( )的碎块
2.女娲补天的原因是( )(2分)
A.用五彩石补的天空不但非常结实,而且绚丽多彩。
B.天空塌下一大块,地被震裂了,洪水与大火肆虐,人们处于水深火热之中。
C.人们处于水深火热之中,无法生活,他们央求女娲去补天来拯救他们。
3.女娲为人类做了哪些事情?
这表现了她怎样的品质?
(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.选文中女娲补天的五彩石是哪五种颜色?
请依次写下来。
(2分)
________________________________________________________________________________________________________________
5.女娲是用什么方法来补天的?
在选文中找出描述女娲补天的句子,画上“——”。
(2分)
6.女娲的哪些地方令你感动?
由此你想到了什么?
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
主题阅读拓展(17分)
六、课外阅读。
后 羿
后羿是一名著名的弓箭手,他射箭是百发百中的。
传说古时候天空中本来有十个太阳,地面上热得像烤焦了似的,给庄稼带来严重的灾害。
大家请后羿想法子,后羿搭弓射箭,“嗖嗖”几下,把天空中的九个太阳射了下来,只留下一个太阳。
这样,地面上气候适宜,不再闹干旱了。
又传说,古时候大河里有许多怪兽,经常兴风作浪,造成水灾,把禾苗淹死,也是后羿用箭把这些怪兽都射死了,人们的生活才恢复了正常。
后羿射箭的高超技术,是大家公认的。
1.写出下列词语的近义词。
(6分)
严重——( ) 灾害——( )
经常——( )高超——( )
恢复——( )适宜——( )
2.根据意思找出文中相应的词语。
(2分)
(1)比喻挑起事端或进行破坏活动。
( )
(2)每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。
( )
3.“地面上热得像烤焦了似的”运用了__________的修辞手法。
你能运用这种修辞手法写一句话吗?
相信你能行。
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________
4.短文写了有关后羿的哪两件事?
从中可以看出他是一个怎样的人?
(3分)
________________________________________________________________________________________________________________
5.对短文最后一句“后羿射箭的高超技术,是大家公认的”理解正确的一项是( )(3分)
A.后羿为人类做了许多好事,人们都很感激他,因此称赞他的射箭技术高超。
B.后羿运用自己精湛的射箭技术为人类造福,这是大家有目共睹的,因此大家发自内心地称赞他。
主题写作训练(25分)
七、快乐习作。
同学们,通过本单元的学习,大家对神话故事有了不少的了解,相信你们自己也有构思创作的想法。
请你以自己为主人公,编写一个有趣的神话故事吧!
第四单元 主题训练卷
一、1.③ ①④ ②
2.①③④ ②
二、1.
(1)很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
(2)盘古拿起斧头劈开天地,然后用自己的身体撑在天地之间,让天地成形。
(3)盘古的身体变成了宇宙中的万物。
2.
(1)√
(2)× (3)√ (4)√
三、1.⑤ 2.② 3.③ 4.① 5.⑥ 6.④
四、1.√ 2.× 3.√
五、1.快乐幸福 很稠 零零星星
2.B
3.①请雨神帮忙降雨熄火;②造船救人们;③寻找五彩石为人们补天。
表现了女娲不畏艰险,为人类造福的品质。
4.红、黄、蓝、白、纯青。
5.五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。
炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
6.略。
六、1.深重 灾难 常常 高明 复原 适合
2.
(1)兴风作浪
(2)百发百中
3.夸张 示例:
教室里静得连绣花针掉在地上都能听见。
4.①后羿为人们射掉了天上的九个太阳;②后羿射死了兴风作浪的怪兽,使人们的生活恢复正常。
从中可以看出后羿是一个射箭本领高强、为人类造福的人。
5.B
七、思路点拨:
创编神话故事注意写清故事的起因、经过和结果,故事的内容要表现人们的一种美好的愿望。
选材一定要新颖别致,灵活运用人物描写方法。
例文略。
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