植物根的生长说课稿_精品文档.docx
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植物根的生长说课稿
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
导入
骆驼刺与黑麦,资料展示。
提问:
你们有些什么疑问吗?
(如:
1、根有些什么结构?
2、植物的根具有什么样的功能呢?
3、根为什么会生长得这样旺盛?
)
阅读资料,提出自己的疑问。
新课
一、根的作用
二、根尖的结构与功能
1、根尖的结构
2、根尖结构的功能
三、根的生长
探究实验
实验结论
四、根生长的特性
无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树,他们都是由一粒种子萌发成长的。
种子萌发后首先突破种皮的是什么结构,又发育成为什么呢?
这对植物体的生长起什么作用呢?
(胚根,根)
1、出示玉米根的图片和萝卜、山芋,想一想,植物的根有什么作用?
2、总结根的作用。
(固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能)
实验过程介绍:
取一些培养大蒜,一部分去掉根尖端,另一部分保留有根尖,但是其他条件保持一致,培养一天后,看根是怎样变化的?
你能得出什么结论?
(去除根尖端的根不再伸长,而保留有根尖根继续伸长)
1、根尖的概念:
根尖对植物根的生长有着直接的影响。
为什么去掉根尖以后就不再生长了?
是不是根尖上有些什么特殊的结构呢?
2、根尖的结构
出示小麦根的图,分别完成任务:
1)观察放大镜下的小麦根尖图,请描述它的外形。
2)对照课本中根尖模式图,在显微镜放大的图中,你能找到根冠,分生区,伸长区,成熟区吗?
(根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠,再上部稍稍发暗的是分生区。
分生区的上部,白色光滑的部分是伸长区。
幼根上距离顶端一段距离的地方,长着密密的根毛,多得数不清,这就是成熟区。
)
内部结构如何?
3、根尖细胞的特点
观察图片,比较各区的细胞在形态,大小,排列等方面有什么特点,并思考他们分别有什么作用。
归纳填入表格。
总结根尖的结构与功能。
大蒜的实验说明根尖与根的长长有关,根尖的什么部位与此有关呢?
提出问题,
1、如何比较根的不同部位同一时间内的长度变化
2、选取怎样的根?
3、怎样划线?
从什么地方开始划?
各线条间距离怎样?
4、实验过程中如何观察和记录?
结果会怎样?
视频播放
得出结论:
根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。
进一步思考:
植物根生长的过程中还有哪些特性?
图片展示:
根的向地性、向水性、向肥性
思考回答问题
与老师一同总结
思考并回答问题
按照由外向内,先宏观在微观的顺序观察。
讨论归纳总结
思考回答问题
看视频,了解实验过程和结果。
得出结论。
看图片,结合实际。
巩固与练习
1根尖的四个部分是互不连续的吗?
怎么来看这个问题呢?
2为什么移栽植物一般要带土?
联系。
结课
谈谈你的收获
回顾与总结
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