人教版一年级上册品社教案表格式.docx
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人教版一年级上册品社教案表格式
县民小备课用笺
主备教师
黄海燕
备课时间
2013年9月3日
课题
第一单元我是小学生第一课我上学了
教学目标
初步了解小学生活的特点,懂得课堂常规要求。
会根据课表,在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。
教学重点
是让学生了解小学生活的习惯和规范,知道怎样才是一名合格的小学生。
教学难点
是对学习用品有正确的认识和使用,养成良好习惯
教具准备
歌曲《上学歌》
学时1
第1学时
教学过程:
学生活动
师:
首先,祝贺你们成为一名小学生了!
老师欢迎你们的到来!
看到你们有的活泼大方,有的安静透着灵气,十分可爱,老师打心眼儿里喜欢上了你们。
你们能对老师说说,开学那天你们在校园里看到了什么?
你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗?
2、学生发表各自的看法。
师:
你们的眼睛真的很善于发现。
我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧!
3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——
①“老师们开学前打扫、整理教室”
②“一年级分班名单”
③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”
④“班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”
⑤“开学当天校长老师们在门口欢迎学生”
⑥“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”(如果是班级任课老师的视频更好)
4、学生欣赏照片,感受温馨。
5、师小结:
同学们,希望你们能够开开心心地度过每一天。
【设计意图:
让学生感受老师对他的欢迎和喜爱,体会自己在学校很重要。
】
活动二 上学的心情怎么样
1、师:
上小学了,你的心情是怎样的呢?
2、学生用语言描述自己的心情,老师相机用简单的语言记录下来,并请同学们自己出主意解决。
3、学生活动:
为小伙伴出主意。
例如:
①“我听不懂老师的话怎么办呢?
”
(可以再问老师一遍,没有关系)
②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩,新同学我都不认识”
(大家都是一样啊,所以我们都要勇敢地去交新朋友。
)
③“我找不到我们班的*老师(其实就是他们班的班主任,因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教,所以在换了课程时,他见到了不一样的老师,会有这样的困惑。
)”
……
过渡:
师:
上学了,我们怀着各种各样的心情。
有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情,而有些心情,会影响我们的学习和生活的。
不过大家不要紧张害怕,让老师和同学一起来帮助你,好吗?
4、小游戏:
我很……,我不……
让学生感到开心就大声说“我很开心”,很紧张大声地喊出“我不紧张”。
(诸如此类)
【设计意图:
教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角,能够准确地了解学生的问题。
引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来,鼓励他们说实话,一起分享快乐、分担忧愁。
引导他们一起想办法,解决实际关心的问题。
鼓励学生大胆自信面对新环境,帮助新生缓解“入学焦虑”,为入小学创设一个良好的开端。
】
活动三 我的美丽愿望
1、师:
播放《上学歌》,学生欣赏歌曲。
2、师:
同学们,作为一名小学生是很了不起的事情。
今后你们会学到更加有意义的知识,参加更加有趣的活动,也会懂得更多。
那么,来到新校园,你们有什么愿望呢?
3、学生说说美好的愿望。
(如,希望带上红领巾,得到老师的表扬等)
4、师小结:
我们都有一个美好的愿望,如果大家都能努力去实现它,我们这个班级就会更加优秀和了不起了。
我们呢,也能够在这个班级里团结友爱,快乐地成长!
5、在歌声中结束本课。
【设计意图:
歌曲制造烘托氛围,让学生在歌声中说说自己的愿望。
让学生感受到集体的概念,使陌生的同学关系显得亲密起来。
】
活动拓展
要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
【设计意图:
主动争取家长的积极配合,让学生愉快且主动地适应学校新生活。
】
互相介绍
出示照片观察
互相打招呼
介绍同学
谈谈心情
记录每个人说的话,谈谈体会
会说简单的一些礼貌语言
听一听歌曲
谈谈自己的理想和愿望
板书设计:
我上学了
欢迎你!
我有一个美丽的愿望——上学就是不一样我们一起进步。
教学反思:
很多学生一回家后,都把课程表拿出来向家长展示。
产生这样的教学效果,课后自己细细的回想一下很重要的因素之一是教师在引导学生阐述自己上学时的心情,特别重视学生的交流,在课上,教师的言不语不长,善于创设交流时机,营造和谐氛围,鼓励不同意见的发表,让矛盾充分暴露,并适时点拨,激发学生的学习愿望。
本节课自己实现了课堂角色的转变,学生角色的转变,具有强大的亲和力,大大提高了学生的学习积极性;我能与学生很好地交流和沟通,课堂气氛活跃,自主学习得到了充分体现。
我觉得体验要真正的落到实处,而这节课我是让学生真情实感的说说自己第一天上学时的心情、摸一摸光滑细腻的书、闻一闻纸墨清香、翻一翻图文并茂的书、制作课程表等活动让学生亲历整个学习过程。
县民小备课用笺
主备教师
黄海燕
备课时间
2013年3月6日
课题
第二课认识新朋友
教学目标
通过游戏等活动,认识并喜欢班级的老师和同学,愿意与他们交往。
行为与习惯:
能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师、新同学,适应新环境。
知识与技能:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学重点
通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师.
教学难点
在游戏过程中如何很好的介绍自己。
教具准备
1、歌曲《找朋友》
2、准备自己的照片
学时1
第2学时
教学过程:
:
请你认识我
师:
今天,老师为你们请来了一位朋友。
(出示老师的照片)你们认识他么?
想了解他么?
(老师做自我介绍,如:
姓名、年龄、爱好、特长……)[
【设计意图:
低年级的学生因为年龄特点和认知特点,思维是具象的,需要老师做示范引领。
老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系,创设和谐轻松的学习氛围】
活动二:
我来认识你
1、师:
你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢?
是怎么认识的?
(学生发言)
2、师:
哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。
可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。
4、师:
在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么,还可以介绍什么呀?
(可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等)
5、学生在小组里做自我介绍。
要求:
四个人互相说一说自己的情况。
可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。
说的时候一个一个的说。
当别的小朋友在说的时候,请你安静的听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。
别人一定很想和你做朋友的。
6、师:
哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍,让大家认识你啊?
(个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。
)
7、师:
听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。
不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?
可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片,指导学生认识名片。
(在哪里见过?
知道名片是干什么用的么?
上面可以写些什么、画些什么呢?
)
(2)师生共同制作名片,老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲,制作好的学生拿着名片介绍自己。
可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
学生活动
出示孩子们的照片
学生相互介绍
相互讨论一下
牢记同学们照片
出示各种各样的照片
教学板书:
认识新朋友
我的新伙伴谁的爱好和你相同
讲讲老师爱我们的故事。
教学反思:
通过游戏,我发现我们有的朋友已经认识了许多的朋友了。
但是,在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友,坐在后面听课的老师,也非常愿意和你交朋友,你们想不想认识这些新朋友呢?
那好,就请小朋友把你们制作的名片和小礼物拿出来,送给你的新朋友。
你们愿意吗?
在认识新朋友的时候,老师希望小朋友做到:
有礼貌;勇敢、大方地介绍自己;把名片双手送给对方;去和你的新朋友聊聊吧!
县民小备课用笺
县民小备课用笺
主备教师
黄海燕
备课时间
2013年3月28日
课 题
第三课走,看校园去
教学目标
1.行为与习惯
初步养成良好的学习习惯,遵守学校的纪律。
2.知识与技能
了解上学的基本任务,初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生活。
4.过程与方法
学习提出问题、探索问题的方法,并能够用不同的方法来表达自己探究的成果。
教学重点
培养学生热爱新集体的情感,帮助学生初步树立正确的学习态度。
教学难点
学会安排自己的学习生活。
教具准备
图片
学时1
第3学时
教学过程:
学生活动
我的校园我熟悉
1、师:
上节课,我们参观了我们的新校园,谁还记得我们都去过哪些地方?
这些地方的大致位置在哪?
2、小游戏:
比比谁记得多?
师:
同学们的记忆力真不错。
现在我们来比一比,看谁记得多而且准。
请你按照参观的路线,将你记得的学校的设施想一想,看你记得多少。
实在不记得的,可以问周围的同学。
(老师相机提问学生,记得3个地方的?
记得4个地方的?
知道医务室在哪里么?
班主任老师的办公室在哪里等) 活动二:
夸夸我的新校园
1、师:
学校里有这么多的地方,你喜欢哪个地方?
它在哪里呢?
你为什么最喜欢它呢?
(学生交流,老师适当引导学生要爱护校园的一草一木,爱护校园的所有设施)2、师小结:
我们的校园很美丽,我们可以在校园里学习、游戏。
活动三:
贴一贴我的校园师:
现在请你们拿出自己的画笔,试着将你眼中最美的,你最喜欢的一个地方用你喜欢的图案和颜色表示出来。
比如有一位同学用一本书表示教学楼,因为她觉得教学楼是学习的地方。
你也可以试着用自己最欢的图案表示你喜欢的一个地方。
1、学生画一画自己喜欢的地方,老师巡视,发现好的及时表扬。
2、老师准备自制的校园轮廓图,请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。
3、师:
请同学们观察这幅图,你们感觉如何?
(师生共同发现问题,将图中错误的方位纠正过来,引导学生发现图中的不足,渗透浅显的地图知识)
4、老师出示正确的、统一的校园平面图,学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。
小组里的同学可以分工,有的画,有的剪,有的贴,共同完成。
5、老师巡视指导,展示优秀作业。
6、师总结:
我们的校园是我们学习的乐园。
有兴趣的同学可以回家自己试着动手画一画,贴一贴我们的校园。
说说自己的感觉
学唱校园歌曲
唱一首歌曲
这样做有什么好处
看看校园谈谈感受
学会自己打扫
在情景中自我教育
板书设计:
走,看校园去
参观校园
画出校园里你最喜欢的一个地方
教学反思:
学生在老师的指导和引领下,先通过贴画,找准学校各个地方和设施的方位,然后师生共同商议讨论,找出图中的不足,进行改进,渗透地理教学中的图例等相关知识,最后通过小组合作,完成校园整体图。
整个环节由简单到复杂,由易到难,一步步引导学生完成校园整体图,充分发挥学生的主体。
县民小备课用笺
主备教师
黄海燕
备课时间
2013年3月6日
课 题
第四课参加升旗仪式
教学目标
1、通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践,培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。
2、初步认识国旗、知道升国旗时的行为规范。
3、养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼”的行为习惯。
使学生知道五星红旗是我国的国旗,要爱国旗,爱国旗是爱祖国的具体表现。
4、通过观察、讨论、辩析、实践操作等方法,让学生认识、尊敬和热爱国旗。
教学重点
通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践,培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。
初步认识国旗、知道升国旗时的行为规范。
教学难点
让学生懂得为什么要尊敬及怎样尊敬国旗。
教具准备
国旗学时1第4学时
教学过程:
学生活动
要戴上鲜艳的红领巾成为一名光荣的少先队员。
师(拿起红领巾):
你们知道红领巾为什么是红色的吗?
生:
(摇头)。
师:
那姚老师来告诉你们吧!
红领巾是红旗的一角,它是我们革命先烈用生命和鲜血换来的呀!
看到学校里的大哥哥、大姐姐每天戴着红领巾,你们想戴上这鲜艳的红领巾吗?
生:
想。
师:
戴上红领巾就是一名光荣的少先队员了,少先队员还要会敬队礼呢!
你们看过大哥哥大姐姐们是怎样敬队礼的吗?
生1:
我看见他们举起右手敬队礼。
生2:
我看见他们敬礼时把手举得高高的,都高过头了。
生3:
我还看见他们敬礼时五个指头并得很拢呢!
师小结:
我们敬队礼时,五指并拢,手高举过头顶。
师示范。
师:
有谁想上来敬个队礼大家看看?
指名上台演示。
全班集体学习敬队礼。
活动四:
案例判断,指导学生升旗时行为规范。
判断1
师:
同学们,我们平时高高兴兴地背书包上学。
刚进校门,这时听到国歌响起,学校升旗台上正在升国旗,你认为应该怎么做?
老师这里有两个答案,哪个对?
(1)立正,行注目礼 ;
(2)仍旧行走;
生:
我选择
(1)。
师:
能说说原因吗?
生:
因为学校举行升旗仪式时我们不能走动,要站好,眼睛看着国旗,这才是爱国旗。
生:
……
判断2
师:
文文早晨在操场上做清洁,听到国歌响起,他好像没听到似的,继续扫地。
你们认为这样对吗?
(对或不对)为什么?
生:
我认为文文不对。
举行升旗仪式时他就不能扫地了。
生:
文文这个时候应该立正,眼睛看着国旗慢慢升起,等升旗完了再做。
判断3
师:
一位妈妈早上看见自己孩子的语文书忘带了,赶紧跑到学校送书。
恰巧学校正在举行升旗仪式,她顾不了那么多,直往孩子班上跑……如果当时你看到了,你会对这位妈妈说些什么呢?
生:
我会告诉那位妈妈等升旗仪式完了之后再把书交给老师或自己的孩子。
师:
是啊,我们爱国旗,参加升旗仪式时对国旗行注目礼,这都是爱祖国的表现,我们要把这种细节的爱融入到我们日常生活、行动中。
活动五:
唱《国旗国旗我爱你》。
师:
通过学习老师知道我们班的同学这么爱国旗,那我们一起读读国旗的诗歌吧!
翻书P17。
自由读、师带读、齐读。
示范唱、师生加动作齐唱。
师总结:
十月一日快到了,它是祖国妈妈的生日,有机会到北京旅游的同学可到广场亲眼观看升旗仪式。
喜欢画画的同学我们下节课一起画画美丽的国旗,好吗?
说说红领巾是什么颜色
带上红领巾为什么要敬礼
讨论
唱国歌
升旗时要做好哪些准备工作
板书设计:
参加升旗仪式
国旗升起的时候立正行注目礼
认识国旗和国徽
教学反思:
通过提问让学生和学生演示让他们了解入队后升旗仪式的行为规范,并练习行队礼。
通过三个事例分析,旨在帮助学生了解升旗仪式及相关要求,让学生明白升国旗时应该怎样做才符合要求,并引导学生体验一次升旗仪式,培养学生爱国主义情感。
通过唱歌曲以及画国旗让学生加深对国旗的了解与巩固,同时进一步培养学生从小就爱国旗,爱祖国的良好品质。
指导学生今后升国旗的行为。
从而达到本课的教学目标
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