千字文18第二次备课.docx
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千字文18第二次备课.docx
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千字文18第二次备课
《千字文》第一课教学设计
主备人:
使用人:
课型:
新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
天地玄黄(tiāndìxuánhuáng),宇宙洪荒(yǔzhòuhónghuāng)。
日月盈昃(rìyuèyíngzè),辰宿列张(chénxiǔlièzhāng
寒来暑往(hánláishǔwǎng),秋收冬藏(qiūshōudōngcáng)。
闰余成岁(rùnyúchéngsuì),律吕调阳(lǜlǚtáoyáng)。
云腾致雨(yúnténgzhìyǔ),露结为霜(lùjiéwéishuāng)。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
天地玄黄 宇宙洪荒:
玄,天也;黄,地之色也;洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。
日月盈昃 辰宿列张:
太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。
昃:
读音zè,意为太阳偏西。
寒来暑往:
秋收冬藏:
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。
闰余成岁:
律吕调阳:
积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。
云腾致雨:
露结为霜:
云气升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝结为霜。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
神奇汉字
安全教育:
游泳应在有安全保障的游泳池内进行。
严禁在非游泳区内游泳。
2、参加游泳的人必须身体健康,有下列疾病的同学不能参加游泳:
心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
《千字文》第二课教学设计
主备人:
使用人:
课型:
新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
金生丽水(jīnshēnglìshuǐ),玉出昆冈(yùchūkūngāng)。
剑号巨阙(jiànhàojùquè),珠称夜光(zhūchēngyèguāng)。
果珍李柰(guǒzhēnlǐnài),菜重芥姜(càizhòngjièjiāng)。
海咸河淡(hǎixiánhédàn),鳞潜羽翔(línqiányǔxiáng)。
龙师火帝(lóngshīhuǒdì),鸟官人皇(niǎoguānrénhuáng)。
始制文字(shǐzhìwénzì),乃服衣裳(nǎifúyīshāng)。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
黄金产在金沙江,玉石出在昆仑山岗。
最锋利的宝剑叫“巨阙”,最贵重的明珠叫“夜光”。
水果里最珍贵的是李子和奈子,蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。
海水是咸的,河水是淡的,鱼儿在水中潜游,鸟儿在空中飞翔。
龙师、火帝、鸟官、人皇,这都是上古时代的帝皇官员。
苍颉(jié)创制了文字,嫘(léi)祖制作了衣裳。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
神奇汉字
安全教育:
小学生参加游泳应结伴集体活动,由大人带领,不可单独游泳。
游泳时间不宜过长,每20-30分钟应上岸休息一会儿,每一次游泳的时间不应超过2小时。
《千字文》第三课教学设计
主备人:
使用人:
课型:
新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
推位让国(tuīwèiràngguó),有虞陶唐(yǒuyútáotáng)。
吊民伐罪(diàomínfázuì),周发殷汤(zhōufāyīntāng)。
坐朝问道(zuòcháowèndào),垂拱平章(chuígǒngpíngzhāng)。
爱育黎首(àiyùlíshǒu),臣伏戎羌(chénfúróngqiāng)。
遐迩一体(xiáěryītǐ),率宾归王(shuàibīnguīwáng
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给功臣贤人。
安抚百姓,讨伐暴君,是周武王姬发和商王成汤。
贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道,垂衣拱手,毫不费力就能使天下太平,功绩彰著。
他们爱抚、体恤老百姓,使四方各族人俯首称臣。
普天之下都统一成了一个整体,所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
安全教育:
没有大人陪同或配带救生圈的情况下,严禁私自结伙去划船。
到公园划船,或乘坐船时必须要坐好,不要在船上乱跑,或在船舷边洗手、洗脚,尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重,以免小船掀翻或下沉。
《千字文》第四课教学设计
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新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
鸣凤在竹,白驹食场。
化被草木,赖及万方。
盖此身发,四大五常。
恭惟鞠养,岂敢毁伤。
女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘
罔谈彼短靡恃己长
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
凤凰在竹林中欢乐的鸣叫,小白马在草场上自由自在地吃着草食。
圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠,恩泽遍及天下百姓。
人的身体发肤,关系到天地伦常。
虔敬的想着父母的抚养,哪里敢随便将身体毁伤。
子要思慕那些为人称道的贞妇洁女,男子要效法有德有才的贤人。
知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事,不要放弃。
不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己有长处就不思进诚实的话要能经受时间的考验;器度要大,让人难以估量。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
神奇汉字
安全教育:
1、特别常见的火灾事故:
我们的生活处处与火打交道,但火又给我们带来很多危害,所以我们不要玩火,平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。
2、我们的家长有很多都是抽烟的,同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟,特别是烟头不要乱扔。
《千字文》第五课课教学设计
主备人:
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课型:
新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正
空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
墨子为白丝染色不褪而悲泣,「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。
高尚的德行只能在贤人那里看到;要克制私欲,努力仿效圣养成了好的道德,就会有好的名声;就像形体端庄,仪表也随之肃穆一样。
空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽敞的厅堂里说话声非常清晰。
祸害是因为多次作恶积累而成,幸福是由于常年行善得到的奖赏。
一尺长的璧玉算不上宝贵,一寸短的光阴却值得去争取。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
阅读故事《墨悲丝染》
安全教育:
1、特别常见的火灾事故:
我们的生活处处与火打交道,但火又给我们带来很多危害,所以我们不要玩火,平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。
2、我们的家长有很多都是抽烟的,同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟,特别是烟头不要乱扔。
《千字文》第六课课教学设计
主备人:
使用人:
课型:
新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊
似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定
笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
资父事君曰严与敬:
供养父亲,待奉国君,要做到认真、谨慎、恭敬。
孝当竭力忠则尽命:
对父母孝,要尽心竭力;对国君忠,要不惜献出生命。
临深履薄夙兴温凊:
要“如临深渊,如履薄冰”那样小心谨慎;要早起晚睡,让父母冬暖夏凉。
似兰斯馨如松之盛:
能这样去做,德行就同兰花一样馨香,同青松一样茂盛。
川流不息渊澄取映:
还能延及子孙,像大河川流不息;影响世人,像碧潭清澄照人。
容止若思言辞安定:
仪态举止要庄重,看上去若有所思;言语措辞要稳重,显得从容沉静。
笃初诚美慎终宜令:
无论修身、求学、重视开头固然不错,认真去做,有好的结果更为重要。
荣业所基籍甚无竟:
有德能孝是事业显耀的基础,这样的人声誉盛大,传扬不已。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
阅读故事《岳母刺字》
食品卫生教育:
在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期、保质期。
家里的餐具经常消毒,厨房要避风,防止发霉。
不要偷吃果园的水果,可能有喷洒的农药,以免中毒
《千字文》第七课教学设计
主备人:
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新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑
上和下睦夫唱妇随外受傅训,入奉母仪。
诸姑伯叔,犹子比尔。
孔怀兄弟,同气连枝。
交友投分,切磨箴规。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
学习出色并有余力,就可走上仕道〈做官〉,担任一定的职务,参与国家的政事。
召公活着时曾在甘棠树下理政,他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。
选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同;采用礼节要按照人的地位高低有所区别。
长辈和小辈要和睦相处,夫妇要一唱一随,协调和谐。
在外要接受师傅训导,入内要尊奉母亲教诲。
对待长辈,要恭敬孝顺,就像是他们亲生的儿辈。
要常关怀自己兄弟,因为血脉相通,就像连理之树,枝叶永在一起。
结交朋友应当志趣相投,互相切磋。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
阅读故事《甘棠遗爱》
安全教育:
行路安全
首先要认识并掌握各种交通信号灯的含义:
绿灯亮时,准许通过,但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过;黄灯亮时,不准通过,但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行;红灯亮时,不准通行,黄灯闪烁时,须在确保安全原则下通行。
《千字文》第八课教学设计
主备人:
使用人:
课型:
新授课累计:
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。
代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来琅琅上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍的百科全书。
明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵,从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感,达到熟读成诵。
3.读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意,熟读成诵。
教学策略:
以读促学、以读带学
教学过程:
一、经典回放:
仁慈隐恻,造次弗离。
节义廉退,颠沛匪亏。
性静情逸,心动神疲。
守真志满,逐物意移。
坚持雅操,好爵自縻。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
做人要仁爱富有怜悯心,不能轻易的丢弃对别人的同情。
气节,仁义。
清廉,谦让,是必具的美德,即使颠沛困顿,也不能丝毫缺损。
内心沉静平和,就能舒适安逸,心为外物所动。
精神则会疲倦。
追逐物欲享受,意志就会衰退。
坚持高雅情操,不被爵禄所累。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:
神奇汉字
安全教育:
课间活动
1、不跳楼梯,不从高处往下跳,不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。
2、上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到运动场。
3、上厕所要避开高峰,高年级同学要照顾低年级同学。
4、雨天路滑要小心,同学之间不推搡。
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