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讲课比赛策划书
***学院第一届研究生讲课比赛
——精彩讲课比赛,夯实职场技能
主办:
**大学化院研究生会
一、活动背景:
未来教育家协会一直秉承“学技师,修师身,养师德,传师魂”的精神,提高教师素养的新时代教育的要求,为广大研究生打造一个展现自我,传扬师德的平台;同时,为以后从事教育行业的同学提供一个展示自我的舞台,为以后走上工作岗位奠定良好的基础,院研究生会决定在10至11月期间组织一场面向全院研究生的讲课比赛。
二、活动目的
为了丰富西大文化和在校研究生校园文化生活,营造良好的学习氛围,培养研究生组织表达能力和教师教育技能,提高学生的心里素质、健全人格,提供一个好的学习和交流的平台并共同进步。
三、活动主题:
精彩讲课比赛,夯实职场技能
四、活动时间:
初赛------------2012年11月27日19:
00点
决赛------------2012年12月1日(试初赛人数定是否决赛)
五、活动地点:
生化大楼107等大型多媒体教师
六、参与对象:
化学化工学院在校研究生
七、活动形式:
(1)由参赛同学按现行教学内容自选一节课(并认真做好教案,比赛时可以上交给评委作为参考);
(2)参赛同学需自带PPT进行比赛;需要板书粉笔字,作为考核的一部分;
(3)讲课要以教学实践为基础,全面把握讲课内容;
(4)教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情,坚持以能力为本位的教学指导思想,充分体现对学生的能力培养;
(5)详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。
八、活动流程:
1.准备活动
(1)讲课比赛筹备小组商量准备事宜,具体决定大赛流程及大赛期间各部门所应承担事宜;
(2)讲课比赛小组讨论并安排各部门应承担事宜;
(3)根据前期讨论拟出书面活动准备;
(4)进行活动申请并预支活动经费,落实报名所需收据、登记表、赛场所用材料及比赛奖品。
2.前期准备
(1)在QQ群里发放消息,制作横幅,粘贴海报进行宣传;
(2)准备电子版的报名登记表;
(3)选手认真阅读参赛要求和评分细则;
(4)比赛的准备工作:
比赛前在黑板上写上比赛名称,桌子上贴好参赛选手号码并设裁判席和观众席,布置黑板,置办桌椅,准备好裁判用品、计时器、笔、矿泉水等;
(5)设好时间记录员、分数统计员、监督员以维持现场秩序,请院老师及有讲课经验的师姐师兄作为裁判,记录比赛结果于附表中。
3.赛事流程
(1)在比赛的前两天,参赛人员到指定的地方抽签,确定比赛的顺序;
(2)参赛人员于比赛前二十分钟到场,准备好讲课所用的资料,将课件PPT拷贝至电脑上;
(3)参赛人员可带上自己的亲友团为自己加油鼓劲,亲友团必须在比赛开始前进入,以免对比赛造成影响,也不得在比赛未结束就离开比赛现场;
(4)比赛开始前,由主持人宣读比赛规则及比赛评分细则,欢迎院老师的到场;
(5)讲课结束后,整体由评委老师进行点评,公布最终成绩,并颁发证书;
(6)比赛结束后,欢送评委老师离场,其他参赛人员和观众各自有序离场,参赛人员可拍照合影。
4.后期宣传
在生化楼大门口展板公布比赛成果,红榜表彰,并将活动照片制作成电子杂志存档。
5.人员安排
项目
需要人数
备注
活动总负责人
1
宣传人员
2
报名负责人
1
场地申请
1
会场布置
3
后勤工作人员
2
比赛计时员
1
比赛统计员
2
现场秩序维护
2
主持人
1
总计
16
九、活动注意事项:
(1)计时和统分工作人员要严格遵循公平、公开、公正的原则,按照统分和计时的具体规则进行操作;
(2)计时规则:
比赛片段教学进行到9分钟时我们工作人员会举牌示意。
请大家配合,到时间即停止讲课;
(3)所有在场工作人员除了完成本职工作外,还要注意赛场秩序的维持,比赛气氛的调动;
(4)专设应急小组,处理电脑和音响等一些易发生故障的设备。
在维修过程中与现场观众玩游戏,降低观众不满情绪。
十、经费预算:
项目
数量
单价(元)
总计(元)
备注
横幅(化院门口、现场)
2
90
180
1m×3m
海报
4
20
80
宣传活动
邀请函
14
1
14
评委
气球
1
15
15
现场装修
比赛用水
1
24
24
评委及选手
评分表
4
1
4
评委用笔
5
2
10
计时器
1
5
5
荣誉证书
6
3
18
评委劳务费
4
100
400
合计
750
以上为一次比赛所用费用,比赛次数按初赛和决赛计
共需经费=750*2=1500(元)
件附件一:
参赛要求
(1)选手内容自选,作品内容不限,最好是高中化学课程讲解;
(2)要求板书和PPT同时运用;
(3)选手要求在限定的时间(10min左右)内完成讲课内容;
(4)未按规定时间参赛的选手视为自动弃权。
附件二
初赛评分标准一:
参赛人员:
授课内容:
(1)教案和讲稿。
容符合教学大纲要求,重点难点明确,深广度处理得当;课堂教学整体设计合理,教学步骤和方法符合学生的认识心理,注重培养学生的独立学习和创新能力。
(20分)
(2)观点正确,概念准确。
(10分)
(3)把握重点,难点。
(20分)
(4)理论联系实际,注重启发式教学。
(10分)
(5)普通话讲课,语言表达生动。
(10分)
(6)板书规整,条理清晰。
(10分)
(7)教态严谨,表情自然。
(5分)
(8)仪态端庄,大方得体。
(5分)
(9)讲课时间和内容把握恰当。
(10分)
注:
评分时,评委打分60%,观众10人代表,每人4分的权利。
决赛评分标准二:
参赛人员:
授课内容:
评估指标
满
分
值
评分标准
得分
A
B
C
D
教学态度(20%)
认真备课,讲课有激情
10
10
8
6
4
教风严谨,言传身教,仪态端庄,为人师表
教学内容(30%)
熟悉教材,教授内容正确、充实、组织合理
10
10
8
6
4
重点突出、难点讲透
联系实际、举例恰当
教学方法、手段(30%)
教学方法灵活、新颖,教学手段多样、合理
10
10
8
6
4
注意启发,互动性强
培养学生创新思维
教学能力与艺术(20%)
语言生动,表述准确,板书规范,时间把握较好
10
10
8
6
4
条理清晰,逻辑性强
得分小计
评语
注:
计分时去掉一个最高分和一个最低分,最后总分的平均分为选手得分;
附件三:
奖项设置
冠军:
一名荣誉证书及价值50元奖品
亚军:
二名荣誉证书及价值30元奖品
季军:
三名荣誉证书及价值20元奖品
最佳教学设计奖:
一名荣誉证书
最佳课堂教学效果奖:
一名荣誉证书
最佳多媒体应用奖:
一名荣誉证书
最佳板书设计奖:
一名荣誉证书
最佳情景创设奖:
一名荣誉证书
最佳教学探索奖:
一名荣誉证书
附:
单项奖说明
1.最佳教学设计奖
(1)体现教育课程改革理念。
课题的三维教学目标明确,现代教学媒体的运用恰当;
(2)符合设计规范。
运用教学设计模式和操作规范设计方案,体现教学特点,所涉及的教学过程及其依据表述清晰;
(3)原创与特色。
对问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性设计;
(4)实践中可行。
具有较强的操作性,能切实提高教学效率和效果,对教学实践有较大的实用价值。
设计的方案有教学实践的检验,有教学反思,反思中表明本设计的特色或亮点;
(5)整体优化。
教案的设计中,认真把握在严格规定的时间内,将教学中的各个因素科学组合、优化设计,切合学生实际,以达到最佳教学效果;
2.最佳课堂教学效果奖
(1)教学重点突出,教师语言精练,学生情感投入,思维活跃;
(2)教学过程循循善诱,教师应变灵活,学生答问正确,反馈良好;
(3)注重人文渗透,教学手段应用得当,学生参与程度高,学有收获。
3.最佳多媒体应用奖
(1)画面美观清晰,形象直观,色彩良好,声音清楚;
(2)展示内容与课题紧密联系,容量适中,运行稳定,操作简便;
(3)课件的内容和形式富于美感,具有静态变动态,宏观世界微观化或微观世界宏观化等特点;
(4)课件具有原创性或不可替代性。
4.最佳板书设计奖
(1)字体工整,美观清晰;
(2)板书内容适中,突出重点,提纲挈领;
(3)条理化或网络化,增强教学的实效性;
5.最佳情景创设奖
(1)创设良好的教学氛围,烘托教学情景;
(2)教学情境源于生活,自然、妥贴,为教学目的与内容服务;
(3)激发兴趣,调动学生学习主动性与积极性;
(4)开拓思路,加大教学的广度与深度;
6.最佳教学探索奖
(1)教师对教材的深入研究,对某一问题引导学生积极探索;
(2)围绕教学重点深入挖掘、积极开展思维方法,对难点问题有所突破;
(3)培养学生思维方法有特色。
化学化工学院研究生会
2012年10月17日
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