大班美术教案5篇.docx
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大班美术教案5篇.docx
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大班美术教案5篇
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大班美术教案5篇
大班美术教案篇1
活动目标
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法,会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的画活动常规。
活动准备
1、活动前曾观察过红樱桃的外形,品尝过樱桃的味道。
2、已使用过绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干,生宣或毛边纸若干,大白云笔和筋笔人手各一支,调色盘,曙红色颜料、墨汁若干,废旧报纸若干。
活动过程
一、引起幼儿兴趣,建立画活动常规。
1、引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
2、引导幼儿观察画的绘画工具,讨论:
“画画应该注意什么?
”
(分析:
教师在幼儿讨论的基础上,提出画活动的常规要求。
比如:
作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。
)
二、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
1、出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
2、教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?
3、教师帮助幼儿(jy135幼儿教育jy135)观察结果。
用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。
重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。
)
三、幼儿作画,教师指导。
1、练习握笔的正确方法。
2、鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。
3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
四、活动。
1、让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。
2、你喜欢谁的画,为什么?
3、教师。
“今天小朋友画了自己的第一幅画,感觉怎么样?
希望你们以后能画出更多更好的作品来。
”
大班美术教案篇2
目标:
鼓励幼儿围绕主题展开想象,并用绘画的语言创新美术形象。
准备:
组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片,注意观察小丑的形象。
范画两张。
过程:
一、导入
1、看完录象后讨论,小丑长的什么样?
幼儿围绕主题展开想象,教师引导幼儿用绘画的语言描述。
你看到的小丑什么样?
(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等)
2、如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑,你会怎样画小丑?
师生共同研究画法,引导幼儿说出要夸张小丑的五官,并加以变化,小丑脸上的色彩要五颜六色。
3、现在请你快快画出一个快乐的小丑,好去参加今晚的马戏表演。
二、作画
1、幼儿展开想象开始绘画,教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。
2、教师出示范画,幼儿欣赏,教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述
幼儿讲述画中的故事,教师帮助记录。
四、欣赏
师生共同欣赏作品。
请幼儿讲述或表演自己的画。
大班美术教案篇3
活动目标
1、尝试用先勾线、后填色的方法画西瓜。
2、能够保持正确的握笔姿势作画。
活动准备
1、西瓜实物、图片。
2、国画工具材料。
活动过程
1、出示实物西瓜,引导幼儿观察、了解西瓜的主要特征。
(1)观察实物西瓜。
教师:
西瓜是什么样的?
是什么颜色?
上面还有什么?
西瓜里面是什么样的?
教师:
西瓜是圆圆的,大大的,绿色的,上面有深浅不同的绿色花纹。
西瓜里面有红色的瓤,上面还有一粒粒黑色的子。
(2)欣赏西瓜图片,了解西瓜有多种不同的品种。
教师:
你还见过其他不同的西瓜吗?
它们是什么样子的?
什么颜色的?
西瓜里面一样吗?
有什么不一样的地方?
2、幼儿尝试创作,教师及时指导。
(1)讨论西瓜的画法。
教师:
我们今天一起来画好吃的大西瓜好不好?
怎么画呢?
(2)鼓励幼儿大胆绘画,注意画出瓜皮的不同颜色和一片西瓜的形状。
3、集体欣赏、作品。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,并尝试说己的作品好在哪里。
4、延伸欣赏大班幼儿的`作品,让感兴趣的幼儿继续尝试创作或丰富画面。
教师:
这是大班哥哥姐姐画的同。
我们一一看,㈣面上有什么?
它们在干什么?
大班美术教案篇4
活动目标:
1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点,感知特别的作画方式
2、在脚印轮廓的基础上想象添画,创作出不同的形象
活动准备:
铅笔,画纸,作画工具,关于脚的视频,PPT
活动过程:
一、通过欣赏脚的视频,引起幼儿兴趣
师:
我们来看一个关于脚的视频,小朋友们看仔细哦(放映视频)
二、通过观察脚的特点,感知特别的作画方式
1、感知脚的特点
师:
小朋友们,刚刚在视频里你们看到了什么?
今天我们就来仔细的观察一下脚
师:
小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子,仔细观察一下自己的脚
师:
说说你的5个脚趾有什么特点?
幼:
(有长短、有大小,按照长短排列)
师:
和小朋友的脚比一比,有什么一样和不一样的地方?
2、用脚拓印绘画
师:
请小手帮忙,把脚放在绘画纸上,用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法,启发幼儿发现变换姿势和方法,画出的画会有不同的效果)
3、引导幼儿大胆想象作画
师:
画纸上有了我们的脚印,可是只有脚印是不是有点单调呀?
幼:
是
师:
我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向,你们觉得可以变成什么呢?
幼:
(花朵、卷发娃娃、大树)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)
师:
这些是其它小朋友画的,我们一起来看看他们把脚印变成了什么
4、教师添画示范
三、幼儿自主创作
师:
请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象,添上一些,把脚印变成其它的物体,变成你喜欢的形象
1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯
师:
小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回,不要乱放
2、教师巡回指导,帮助幼儿丰富内容,注重细节
四、展示作品,欣赏与交流
1、交流与评价
师:
有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?
幼:
(我画的是一棵大树,把脚印变成了树干)
师:
请小朋友们来评价一下他画的好不好?
幼:
好!
2、教师总结
师:
小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣,都很有想象力,表现得非常棒!
小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫,看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别,看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种。
大班美术教案篇5
活动目标
1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力,体验快乐的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)
1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法:
幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析:
让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。
)
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论
1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。
2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。
(评析:
教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。
)
三、交代要求,引发作画欲望
师:
小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?
(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。
可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。
可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
(评析:
幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。
)
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(评析:
活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。
整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。
)
活动反思
美术活动中,多采用与多种领域活动相结合的方式,激发幼儿的情绪感,将绘画与音乐、相结合,调动幼儿的听觉,根据听到的引起联想和想象,启动幼儿想象的翅膀。
培养幼儿的审美情趣,并把所听所感画下来,幼儿展开想象,笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。
幼儿的创造性思维活跃了,自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入,所表现的内容丰富奇妙,充满热情。
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