爱如茉莉优秀教案教学设计精选附课文原文.docx

爱如茉莉优秀教案教学设计精选附课文原文.docx

《爱如茉莉优秀教案教学设计精选附课文原文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱如茉莉优秀教案教学设计精选附课文原文.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

爱如茉莉优秀教案教学设计精选附课文原文

爱如茉莉优秀教案教学设计精选（附课文原文）

　　导语：

真爱无痕，一切都是那么的自然美好;至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。

真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。

作者也情不自禁地发出了感叹。

以下是品才整理的爱如茉莉优秀教案教学设计精选，欢迎阅读参考！

爱如茉莉

　　那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：

“妈妈，你爱爸爸吗?

”

　　妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：

“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!

”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：

“妈，那你说真爱像什么?

”

　　妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：

“就像茉莉吧。

”

　　我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

　　此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。

第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：

　　“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。

你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。

记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。

”

　　然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。

此后，他每天都去医院。

　　一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。

当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：

妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。

一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

　　似乎是我惊醒了爸爸。

他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

　　望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：

“爸，你怎么不在陪床上睡?

”

　　爸爸边打哈欠边说：

“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。

这样睡，她一动我就惊醒了。

”

　　爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。

我开心地想：

妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊!

我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。

　　“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。

”

　　“妈，你怎么啦?

”我好生奇怪。

　　“你爸爸伏到床边睡着了。

我怕惊动他不敢动。

不知不觉，手脚都麻木了。

”

　　病房里，那簇茉莉更加洁白纯净。

它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

　　哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

爱如茉莉优秀教案教学设计

　　教学目标

　　知识与能力

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，初步理清课文层次。

　　2、认识9个生字，并借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。

　　过程与方法

　　凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。

　　情感态度与价值观

　　联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。

　　教学重点

　　通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。

　　教学难点

　　结合对语言文字的品读理解“爱如茉莉”的内涵。

　　教学方法

　　情景教学法，谈话法

　　教学过程

　　一、新课导入：

　　1.巧设疑问，激情导入。

　　老师要有黑板上写一个字，大家猜测一下写什么?

这个字是人生永恒的主题，是人世间最真挚的情感，猜得到吗?

　　俗话说“人生百态”，爱也有百态。

有的爱如和煦的春风，温暖人心;有的爱如炎炎的夏日，热情似火;有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵;有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。

总之，人世间的爱就如盛开的牡丹一样，绚丽多姿。

）（出示相关图片作为背景）。

　　2.诱发兴趣，初读课文。

　　今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢?

让我们赶紧进入课文吧。

用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字新词，注意加拼音的字。

遇到难读的地方多读几次，把课文读正确通顺。

　　（学生初读课文）

　　学习生字新词。

　　本课给我们呈现的是一种怎样的爱呢?

（如茉莉一般的爱），板书课题《爱如茉莉》。

注意看着老师写茉莉两个字，书写的时候草头要稍小一些。

读音：

mòlì。

你用什么方法住这两个字的呢?

（形声字的特点）那么课后的生字哪些还可以用这种方法来学习和记忆呢?

大家见过茉莉吗?

老师带来两张茉莉的图片，咱们一起欣赏一下（图）你会用哪些词来形容它呢?

（平淡无奇，清香，幽香，纯净洁白）

　　平淡无奇：

这是文中出现的形容茉莉的词，（你能把这句话完整地读一次吗?

）你同意文中这一说法吗?

其他同学也可以发表自己的意见。

（与其它的花比较，茉莉花朵较小，不太引人注意，而且花色单一，所以说它平淡无奇也说得过去。

）

　　清香：

（你也把这句话读一次）茉莉的香味的确有名呀!

文中有一个词是清香的近义词，有谁画住了。

（把这句话读出来）

　　幽香：

（板书）老师问大家一下，这幽的第一笔是哪一画呢?

真有细心人，学习就得做一个细心人。

　　作者在写幽香的时候用的是哪个量词，“缕”这个量词还可以用在哪些事物上呢?

（轻烟、头发、细丝）

　　说到缕缕幽香，就得用到一个词：

袅袅：

它就是专门用来形容这一类轻柔事物回旋缭绕的样子。

　　纯净洁白

　　刚才大家交流的这些词，都是围绕茉莉的。

再看课题，写的是谁的爱呢?

（父母的）请同学们默读课文，概括课文内容，完成下列练习：

　　在一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，_________;

　　此后不久，_________;一天清晨，_______。

最后我理解了_________。

　　那我们就先随作者走进那个一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏。

我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：

妈妈，你爱爸爸吗?

”这个问题的答案是什么?

明确吗?

但妈妈说出口了吗?

读妈妈是何反应。

　　读写妈妈的句子。

我们可以感受的妈妈的这份爱不是挂在中嘴上的，而是深藏在心底的。

　　“我见从妈妈口中掏不出什么秘密。

”掏用在这里合适吗?

那秘密又看不见摸不着，怎么掏?

但通过这个字呀，我们反而深得这秘密仿佛也就和看得见的事物一样，使整个句子更生动象了。

那么作者改变了问话方式，从妈妈口中掏到哪句话了。

“爱如茉莉”她对于这句话满意吗?

哪句话写出了她的不满意。

这句中有一个字的用法和掏差不多，谁找到了。

　　她为什么要把话咽回去呢?

她咽回去了哪句话，在她心中的爱应是怎样的?

　　作者心目中的爱或许是花前月下、缠绵绯恻的爱，或许是山盟海誓、生死与共的爱，或许是荡气回肠、刻骨铭心的爱。

但绝不应是像茉莉一样普普通通平淡无奇的爱。

　　然而，在此后不久发生的事，却让我情不自禁地发出了：

“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

”的感慨。

到底是什么事使作者发生如此大的改变呢，让我们接着往下读。

　　二、精读课文，品味爱心

　　过渡：

在作者眼中茉莉平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉?

　　1.请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉?

可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。

　　2.交流。

出示（第7自然段）

　　“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。

你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。

记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。

”

（1）指名说说体会。

（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好;爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。

）

　　师：

是呀，爱是善意的谎言。

就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。

（2）追问：

那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要?

饺子中包含着什么?

　　3.面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢?

指名说。

　　出示：

然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

此后，他每天都要去医院。

（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱?

　　从“此后，他每天都要去医院。

”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。

师：

是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。

　　“奔”有两个读音，你是怎么区别的，（bēn是无目的的，bèn是有目的的）感受到当时爸爸的心情怎样?

（着急、担心）

　　是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。

（2）爸爸怎么知道妈妈生病住院的?

你能猜测出来吗?

　　师：

是啊，爱是心有灵犀的。

　　4.你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉?

　　出示：

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱?

?

芬芳与光泽里。

（1）学生谈感受。

　　▲叮嘱

　　从“叮嘱”一词你读懂了什么?

爸爸会怎样叮嘱?

　　师：

是啊，爱就是轻轻的叮嘱。

（2）这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象?

　　▲抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄”

　　师：

爱是病床上紧紧相握的双手。

　　▲一个“探”字让你感受到了什么?

　　（3）作者为什么会写阳光呢?

　　是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。

如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少!

　　（4）看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何?

作者的感受又是怎样的呢?

引读

　　（5）现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”?

　　（6）出示画面，如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢?

　　（7）这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

谁来把这幅温馨的画面读出来。

指名读

　　（8）这篇文章的写作特色就是细节描写。

作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。

　　5.还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉?

　　出示：

他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。

（1）从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。

（2）是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而纯洁。

　　（3）谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来?

　　6.出示：

“爸爸边打哈欠边说：

“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。

”

　　师：

爱是爸爸布满血丝的双眼

　　“你爸爸伏在床边睡着了。

我怕惊动他不敢动。

不知不觉，手脚都麻木了。

”

　　师：

爱是妈妈精心伪装的假睡

　　7.出示：

“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。

它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

”

　　为什么写幽香“钻”到心中?

对“钻”有什么别样体会?

　　小结：

幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱;“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。

　　8.真爱无痕，一切都是那么的自然美好;至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。

真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。

作者也情不自禁地发出了感叹。

　　出示：

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

（1）从“哦”中，你读懂了什么?

作者刚开始理解吗?

从哪里可以看出来?

（2）其实文章就是按照“茉莉”为线索来写的，读一读课文6~17小节，找一找还有哪些

　　句子写“茉莉”的，请你用横线把它画下来。

　　（3）作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸

　　爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，”

　　三、拓展延伸

　　读到这里，你们能告诉我为什么爱如茉莉了吗?

　　（茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。

）

　　1、真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么?

请你写一写。

　　句式训练：

爱是________________

　　2、一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。

　　四、小结作业

　　让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人!

　　写你父母生活中你觉得“有爱”的故事，和大家分享一下。

　　五、板书设计

　　爱如茉莉

　　简简单单平淡无奇

　　真切感人缕缕幽香父母之间的爱

　　博大无私洁白纯净爱如茉莉优秀教案教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。

　　教学重难点：

　　重点：

引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。

　　难点：

引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。

　　教学工具：

相关课件

　　教学过程：

　　一、与茉莉对话，营造爱的氛围。

　　1、揭示课题,欣赏茉莉图片。

　　2、出示词语，指名读读。

　　3、说说自己心中的茉莉。

　　4、生活中有一种爱也像茉莉花一样，平淡无奇，却无比真挚，感人至深，所以人们说：

爱如茉莉。

　　5、指导读题。

（淡淡的，却深有感触）

　　二、与文本对话，感受爱的真谛。

　　1、这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细节之中。

知道什么叫细节吗?

交流。

　　总结：

细节，就是细小的情节或环节。

可以是一句温馨的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神……我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。

　　2、下面，就请同学们默读课文的6-17小节，找出使你感动的细节，用“”画出来。

要读出你的感情，写出你的感动。

　　3、请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。

注意：

要读出你的感情，读完之后说出你的感动。

　　细节1：

第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：

“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。

你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。

记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。

”

　　1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱?

说说自己的体会。

　　2、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要?

　　3、练习朗读，读出虚弱的语气。

　　4、小结：

普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。

爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子。

　　细节2：

然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

　　1、感受到谁对谁的爱?

从哪里感受到的。

　　2、从“直奔”你还体会到了什么?

（爸爸当时心里很急，很担心师）你真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心!

你能把爸爸这急切的担心给读出来吗?

　　3、有感情地朗读。

　　4、小结：

从他俩的朗读中，听出什么来了?

是啊，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。

虽然平淡无奇，却无比真挚，让人感动。

　　细节3：

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。

当我推开病房的门，不禁怔住了：

妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。

一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。

　　1、字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度?

（爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧握）分别说说自己的体会。

　　2、大家想一想，爸爸睡着了，那就握着呗，怎么还会“紧”握呢?

一个“紧”字告诉了我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀!

　　3、原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的神态、动作上。

谁把这样的爱给读出来?

有感情地读。

这是站在爸爸妈妈的角度去体会的，如果站在你自己的角度，想一想，还可以怎么读这句话?

读得再轻一点，慢一点，不惊动这样的画面。

　　4、阳光悄悄地“探”了进来，从“探”中你体会到了什么?

（用上“探”说明阳光也不打扰这幅画面。

）

　　5、学生齐读。

　　6、小结：

师：

读着，想着，想着，读着，我们渐渐明白爱有时就体现在──一个动作、一个神态、一句话、一件小事、一个细节上。

这种爱平淡无奇，却细微体贴。

爱是阳光下静谧的微笑，爱是病床上紧紧相握的双手。

　　7、但是，他们真的睡着了吗?

从那里看出来的?

　　细节4：

望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：

“爸，你怎么不在陪床上睡?

”爸爸边打哈欠边说：

“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。

这样睡，她一动我就惊醒了。

”

　　1、“布满血丝、边打哈欠边说”体会到什么?

　　2、小结：

爱是爸爸布满血丝的双眼。

　　细节5、爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。

我开心地想：

妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊!

我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。

“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。

”“妈，你怎么啦?

”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床边睡着了。

我怕惊动他不敢动。

不知不觉，手脚都麻木了。

”

　　1、“清醒含笑的眸子、麻木”体会到什么?

2、小结：

爱是妈妈精心伪装的假寐3、他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢?

4、真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。

（师范读）爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子;

　　爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影;

　　爱是阳光下静谧的微笑。

　　爱是病床上紧紧相握的双手;

　　爱是爸爸布满血丝的双眼。

　　爱是妈妈精心伪装的假寐……

　　爱如茉莉平平淡淡。

　　爱如茉莉洁白纯净。

　　爱如茉莉清幽香远。

　　哦，爱如茉莉，爱如茉莉!

　　三、前后呼应，加深理解

　　1、出示：

在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。

它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

　　2、是什么钻到了我们的心中?

四、归纳延伸，引起思考1、生活中需要爱，除了爱情，更需要同学之间的爱、同学和老师之间的爱，甚至与那些你并不叫得出名字的人的爱，有了爱可以使我们更有力量，使我们的生活更加美好。

写一句话：

爱是__________________。

　　2、交流。

爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，爱是对亲人的片片思念爱是费尽心思编织的美丽谎言。

　　爱是亲密的牵手。