Module 1Alphabet.docx
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Module1Alphabet
教学课题
Module1Alphabet
Unit1It'stheABCsong
教学课时
主备教师
教学目标
知识目标:
以听、唱、指的方式,通过歌曲感知26个英语字母的音、形。
能力目标:
在语境中提高孩子们的语言交流能力;在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标:
让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯
教学重点与难点
教学重点:
(1)让孩子们积极、主动地参与学习,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点:
(1)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作
教学准备及手段
复读机、配套磁带、娃娃
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织教学和导入:
1、拍手齐唱中文歌曲:
《小星星》。
2、直接进入新课。
二、活动一:
Listen,pointandsay.
1、欣赏一遍,感知曲调。
2、听磁带同桌一人指一人看。
3、听歌曲一起指字母。
4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。
三、活动二:
Nowlistenandsay,thensing.
1、齐念字母,注意根据歌曲节拍来念。
2、让学生自己边指边念,注意“Ff,Hh,Mm,Ss”几个字母发音。
2、欣赏一遍歌曲。
3、跟着磁带一起轻唱几遍,注意纠正错误明显的字母发音。
4、齐唱ABCSong
5、游戏:
唱歌传娃娃
游戏规则:
跟着磁带边唱歌曲边传娃娃,当磁带歌声停止时,娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。
大家一起为他打拍子。
四、活动三:
Singandpoint.
1、齐唱歌曲点字母练习。
2、接龙唱,一个孩子唱一个字母。
五、《活动手册》练习
1、Jointhelettersinthecorrectorder.Singtheletters.
2、Singandnumber.
3、Game:
Singthenextletters.
六、作业布置:
回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。
板书设计:
教学后记
教学课题
Module1Alphabet
Unit2
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子Myfavouritetoyisa...(car,doll,ship,computergame,kite)
(2)学会Chant.
能力目标:
在语境中提高孩子们的语言交流能力;在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标:
让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学重点与难点
教学重点:
(1)让孩子们积极、主动地参与学习,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点:
能简单运用句子Myfavouritetoyisa...(car,doll,ship,computergame,kite)
教学准备及手段
复读机、配套磁带、玩具(小汽车、洋娃娃、轮船、电脑游戏、风筝、熊)
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织引入
1、Sing"ABCsong"
2、Askandanswer:
What'syourname?
——Mynameis...
二、引入:
出示玩具car,doll,ship,computergame,kite,让学生说说其中自己最喜欢的玩具(中文)。
三、活动一:
Listenandpoint.
1、单词学习(car,doll,ship,computergame)
①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词;
②传玩具说相应的单词。
③操练单词:
游戏——猜玩具
2、句子学习(Myfavouritetoyisa...)
①示范句子教句子:
Myfavouritetoyisacomputergame.
在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。
②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具(提供有的)进行说话练习。
③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。
④小组练习角色扮演:
小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。
⑤检查小组练习情况,评比出表现最棒的小组,给予英语小标志奖励。
⑥听磁带齐读句子。
四、活动二、三整合练习
1、Pointandsay.
2、Actitout.
五、活动四:
Listenandsay,thenchant.
1、欣赏一遍,并根据图理解意思。
2、拍手打节奏逐一学说句子。
3、跟磁带一起打节奏Chant.
六、《活动手册》练习
1、Listenandmatch.
2、Nowpointandsay.
3、Nowsay.
4、Askandanswer,thenmatch.
七、布置作业:
课后跟同学相互用英语交流,说说自己喜欢的玩具。
教学后记
教学课题
Module2Zoo
Unit1
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子
①Whatarethey?
Theyare...
②It's/Theyare...(fat/thin,small/big,tall/short)
(2)能理解并读出课文。
能力目标:
在语境中提高孩子们的语言交流能力;在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标:
让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学重点与难点
教学重点:
(1)让孩子们积极、主动地参与学习,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点:
理解、会说并简单运用句子Whatarethey?
Theyare...
教学准备及手段
复读机、配套磁带、单词卡片
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织引入
1、Sing"ABCsong"
2、自我介绍:
Mynameis...Myfavouritetoyis...
二、引入课题:
教师模仿猴子的动作问:
What'sthis?
(It'samonkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作,并问:
Whatarethey?
教师说出Theyare(学生补充monkey)s。
三、单词句子学习
1、Whatarethey?
Theyare...
①板书句子,打节奏教念Whatarethey?
Theyaremonkeys,
②出示单词卡片,学说单词lion,elephant,tiger
③小组任务:
把刚学会的词套入句子中去,边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况
⑤游戏:
看动作猜动物。
游戏规则:
请至少两名孩子上到同学们的后面去,商量一起做个动物的模仿动作,男生/女生看着问:
Whatarethey?
女生/男生猜:
Theyare...猜对的加标志,猜错的要罚学动物的声音。
2、It's/They're...(big,small,fat)
①用动作学说单词big,small,fat
②生模仿动物并用上句子形容:
It's/They're...
③操练:
对口说句子练习,一个有口型一个配声音
四、课文学习
1、听并理解
2、听,跟读
3、自由、课文
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文
6、课文角色模仿
教学后记
教学课题
Module2Zoo
Unit2
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)
(2)能理解并读出第一部分的句子。
(3)会唱歌曲OLDMACDUNALDHASAZOO
(4)会读学写字母Aa,Bb,Cc
教学重点与难点
教学重点:
理解、会说并简单运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)
教学难点:
运用句子Themonkeyisfat.(thin,tall,short,small,big)
教学准备及手段
复读机、配套磁带、单词卡片、图卡
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织引入
游戏:
看动作猜动物。
二、Listenandpoint
1、(画两棵树,边指着边说)师:
Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.
2、学生也照样子画并指着学说句子。
请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。
3、(画两只猴子,边指着边说)师:
Lookatthemonkeys.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.
4、方法同上
5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说
6、教磁带一句一句地说
三、Lookandsay
1、出示单词卡片,加强单词练习
2、生看图说句子
3、同桌游戏:
瞎子指图
游戏规则:
生蒙上眼睛指书中的图猜:
Thepandais...
4、检查练习情况
四、Point,askandanswer.
1、根据书上的范例,请三名学生示范一下。
2、小组操练
3、小组之间挑战,相互问答
五、Listenandsay,thensing.
1、欣赏一遍,师讲解意思。
2、拍手打节奏逐一学说歌词。
3、跟磁带一起打节奏唱.
新课标第一网
六、Listen,repeatandtracetheletters.
1、生自己念字母,并说一说书写时要注意那
2、请生示范书写,其他生评价。
3、念一念字母下面的单词,生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。
教学后记
教学课题
Module3Playground
Unit1
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)
(2)能理解并读出课文。
教学重点与难点
教学重点:
理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)
教学难点:
理解、会说并简单运用句子Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)
教学准备及手段
复读机、配套磁带、单词卡片、篮球、足球、乒乓球
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织引入
SingOLDMACDDONAIDHASAZOO
二、引入课题:
出示一个篮球高兴的拍起来,边拍边说:
Ilikebasketball.假装把球弄跑了,跺脚生气生气滴说:
Idon'tlikefootball.
三、单词句子学习Ilike...(football,basketball,tabletennis,morningexercises)
①板书句子,打节奏教念Ilikebasketball.
②出示单词卡片,学说单词football,tabletennis,morningexercises
③小组任务:
把刚学会的词套入句子中去,边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况
⑤练习:
看表情和动作说句子。
四、课文学习
1、听并理解
2、听,跟读
3、自由、课文
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文
6、小组任务:
课文角色模仿
7、检查任务完成情况
教学后记
教学课题
Module3
Unit2Idon'tlikeriddingbikes.
教学课时
主备教师
教学目标
(1)让孩子们用“Ilike/don'tlike…”来表述们的喜好,并再学习三个新单词“swimming,skipping,ridingbikes”再次认知句子。
(2)以听、说、chant的方式,结合“Ilike/don'tlike…”句型巩固本模块的重点词句。
教学重点与难点
教学重点:
(1)巩固本模块的重点词句。
(2)让孩子们积极、主动地参与学习,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点:
(1)进行语言训练时,如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。
(2)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。
教学准备及手段
复读机、配套磁带、课件、教室的布置(卡片和各类运动器材)
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织教学和导入:
1、教师表演Unit1的课文,让学生把课文配合表演齐说出来。
2、将就表演直接进入新课。
二、活动一:
Listenandsay.
1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习,让学生理解之后自己听磁带学习单词发音,然后带入句子进行操练。
2、按上面的步骤学习“skipping,ridingbikes”。
3、听磁带跟读,然后生齐读。
三、Chantandletters.
1、(出示课件)Chant:
先认识“coffee,tea”,学生自己说出前两句,然后对每段最后一句进行强化训练。
(每句都带上动作。
)
2、Listenandrepeat.
3、Chant.(每句都带上动作。
)
4、出示字母卡片,学生读并要求书空,认知包含这些字母的单词,个别举例说明:
你还学过哪些单词包含有这些字母。
(教师板书示范书写)
5、把字母放入到Chant操练。
(要求有动作及书空。
)
X|k|B|1.c|O|m
四、句子“Ilike/don'tlike…”操练及新旧知识联系的拓展练习。
1、活动二:
Listenandsay.
让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动:
由浅入深,从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种……
2、新旧知识联系的拓展练习
活动:
逛动物园
①联系第二模块的知识,举例说明逛动物园所要求的语言对话,学生熟悉后开始自由活动。
②师生一起逛动物园。
五、布置课后作业
用学过的句子与同学交流,还可以表达自己对颜色,数字等等的喜好。
教学后记
教学课题
Module4Food
Unit1
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子Doyoulikeeat...?
(meat,milk,noodles,fish,rice),回答:
Yes,Ido./No,Idon't.
(2)能理解并读出课文。
教学重点与难点
教学重点:
理解、会说并简单运用句子Doyoulikeeat...?
(meat,milk,noodles,fish,rice),回答:
Yes,Ido./No,Idon't.
教学难点:
理解、会说并简单运用句子Doyoulikeeat...?
(meat,milk,noodles,fish,rice),回答:
Yes,Ido./No,Idon't.
教学准备及手段
复读机、配套磁带、单词卡片、图卡、牛奶一盒
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织课堂:
Chant.(Moduole3,Unit2)
二、引入:
师假装喝牛奶很享受的样子Ilikemilk.然后拿着牛奶问下面的孩子:
Doyoulikemilk?
Yesorno?
多问几次,引导生理解Doyoulikemilk?
的意思。
三、单词句子学习Doyoulikeeat...?
(meat,milk,noodles,fish,rice),回答:
Yes,Ido./No,Idon't.
①板书句子,打节奏教念Doyoulikemilk?
.
②出示单词卡片,学说单词meat,noodles,fish,rice
③小组任务:
把刚学会的词套入句子中去,边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况
⑤做动作和表情学说回答的句子:
Yes,Ido./No,Idon't.
⑥使用卡片全班问答练习
⑦同桌使用书中的图,相互问答练习,要求加上动作和表情
⑧检查同桌练习情况
⑨游戏:
猜猜我喜欢吃什么
四、课文学习
1、听并理解
2、听,跟读
3、自由、课文
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文
6、小组任务:
课文角色模仿
7、检查任务完成情况
教学后记
教学课题
Module4Food
Unit2
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子Does...like...?
(bananas,oranges,apple,pears),并能正确回答:
Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.
(2)能理解并读出第一部分的句子。
(3)会说第三部分的Chant.
(4)会读学写字母Ee,Ff,Gg
教学重点与难点
教学重点:
理解、会说并简单运用句子Does...like...?
(bananas,oranges,apple,pears),并能正确回答:
Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.
教学难点:
理解、会说并简单运用句子Does...like...?
(bananas,oranges,apple,pears),并能正确回答:
Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.
教学准备及手段
复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个(苹果,梨子,香蕉,橘子)
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织引入
表演上一单元的课文。
二、Listenandpoint
1、出示水果,学说水果单词,并说一说单词复数形式。
2、拿两只香蕉问一生:
Doyoulikebananas?
生回答:
Yes,Ido./No,Idon't.再指着原来的生问另一个生:
Does...likebananas?
(名字加重语气)Yesorno?
多问几位,直到生明白句子的意思。
3、学说句子Does...like...?
生自己套用单词。
4、拍手打节奏学说回答:
Yes,he/shedoes.&No,he/shedoesn't.(让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.)
5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。
6、检查小组自学情况
7、跟磁带一起齐读对话
8、任务:
三人行
任务要求:
学生三人组队,按所给的对话模式开展对话,鼓励生用上其它单词。
对话模式:
A:
Ilikenoodles?
B:
DoesAlikenoodles?
C:
Yes,hedoies.
9、检查任务完成情况
三、Listenandsay,thenchant.
1、欣赏一遍,并根据图理解意思。
2、拍手打节奏逐一学说句子。
3、跟磁带一起打节奏Chant.
四、Listen,repeatandtracetheletters.
1、生自己念字母,并说一说书写时要注意那
2、请生示范书写,其他生评价。
3、念一念字母下面的单词,生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。
教学后记
教学课题
Module5Time
Unit1
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed)
(2)能理解并读出课文
教学重点与难点
教学重点:
理解、会说并简单运用句子I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed)
教学难点:
理解、会说并简单运用句子I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed)
教学准备及手段
复读机、配套磁带、单词卡片、钟面
课型
新授课
教学流程
初备
修改部分
一、组织课堂:
Chant.(Moduole4,Unit2)
二、引入:
师假装刚起床打哈欠,揉揉眼睛,拿起钟对孩子们说:
Igetupatseveno'clock.重复几遍让学生理解意思。
三、单词句子学习I...at...o'clock.(getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed)
①板书句子,打节奏教念Igetupatseveno'clock.
②出示单词卡片,学说词组gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed
③小组任务:
把刚学会的词组套入句子中去,边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况
⑤同桌:
练习做动作和表情猜句子
⑥检查同桌练习情况
⑦游戏:
猜猜我在干什么
四、课文学习
1、听并理解
2、听,跟读
3、自由、课文
4、生说出觉得有难度的地方一起解决。
5、齐读课文
6、小组任务:
课文角色模仿
7、检查任务完成情况
教学后记
教学课题
Module5Time
Unit2
教学课时
主备教师
教学目标
(1)理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?
It'shalfpast...
Ihavebreakfast/dinnerathalfpast...
(2)能理解并读出第一部分的句子。
(3)会说第四部分的Chant.
(4)会读学写字母Jj,Kk
教学重点与难点
教学重点:
理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?
It'shalfpast...
教学难点:
理解、会说并简单运用句子What'sthetime,plaese?
It'shalfpast...
教学准备及手段
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