6B Unit7及之后教案.docx

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6BUnit7及之后教案

教学内容

Unit7Summer holidayplans

教学目标

1.能听懂、会说、会读和会写单词:

 go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei. 

2.能听懂、会说、会读和会写句型：

Will you„？

及其肯定和否定答语Where/How long /How /What will you „?

及其答句

教学重难点

通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，

并能进行简单复述。

4.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。

教学准备

多媒体课件

教学过程（教学环节、知识点落实）

二次修改

Step1自主先学

1. Enjoy the pictures. 

T:

 Last Summer holiday, I went to ... with my family. I took many pictures. Do you want to enjoy them?

2. Free talk 

T:

 What did you do last Summer Holiday?

 Where did you go?

 ... 

T:

 I have a good plan for this summer holiday. I will go to Beijing with my

 family. How long will I stay there?

 （Learn“how long”） 

T:

What about your Summer holiday plans?

 Today we’ll learn Unit 7 Summer holiday plans  

Step2小组讨论

1.T:

 Someone is talking about Summer holiday plans,too. 

2.Please watch the cartoon then answer the questions. 

Q:

Who are talking about their summer holiday plans?

2.T:

 “Where will they go for the Summer holiday?

”

 Listen to the tape, match the pictures then talk about their plans. Mike will 

go to„

3.Open your books and turn to Page 68 and 69. Read the dialogue quickly

 and judge the sentences. You can underline the answer with your pencil

a.Yang Ling will visit her aunt and uncle in Beijing.（）b.SU Hai will go to Disneyland and Ocean Park. （）c.Liu Tao will go to Taipei with his friends. （）d.Liu Tao will show some clothes to Su Hai.  （）Learn new words “Disneyland and Ocean Park”4.Read the dialogue again,then find the answer.  

Step3交流展示

5.Reading time. 

（1）Read thedialogue after the tape. Try to imitate the pronunciation 

and intonation of the recording.  

（2）Read together.

 （3）Read in groups. 

（4）Show time. 

Step4质疑拓展

1.Repeat the text. 

2.Finish Mike’s notes. 

T:

You did a good job. Mike is writing about everyone’s summer holiday 

plans. Please help him complete the notes. 

3.Check the answer. 

4.How to know other people’s plan?

 Please find the question. 

“Where will you go?

” It’s about the place. “How long will they stay there?

”It’s about the time.“Will you go to Beijing by plane?

” It’s about the way. 

You also can ask about “person”：

Who will go with you?

 About “thing”What will you do ?

 and so on. 

5. Please talk about your summer holiday plan with your classmate, the sentences will help you. 

6. Please write down your plan. You can write by yourselves or use the

 passage. 

Step5检测反馈

1. Read the dialogue  

2. Talk about your summer holiday plan

板书设计

Unit7summer holidayplans

Who 

Where 

How 

How long 

What 

Mike 

London 

by plane 

one month 

visit grandparents 

Yang Ling 

Beijing 

by train 

visit aunt and uncle 

Su Hai 

Hong Kong

by plane 

go to Disneyland and Ocean Park 

Liu Tao 

Taipei 

by plane 

take photos 

教学内容

Unit7Summerholidayplans

教学目标

1 能听懂、会读、会说故事中出现的新词汇。

 2 能听懂、会读、会说、会用“will”进行肯定句，一般疑问句和特殊疑问句的表达，并做相应的回答。

 3 能理解并掌握Grammar time 中“will”的用法及规则，了解一般将来时的各种用法。

教学重难点

1 对词汇和句型的学习与运用。

2 能理解并掌握Grammar time中的内容。

 3 能关注一般将来时的用法，正确使用“will”句型 

教学准备

多媒体

教学过程

二次修改

Step1自主先学

Review the text 

（1） Try to answer:

a. Will Mike go back to London for the summer holiday?

b. Will he stay there for two weeks?

c. Will Yang Ling go to see her uncle and aunt for the summer holiday?

d. Will Liu Tao go to Taipei with his parents for the summer holiday?

Step2小组讨论

1. Read and find 

总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：

 Will+主语+动词原形+„?

 Yes，„will. / No, „won't. 

提示：

won't = will not 

Think and judge 

2.T:

 I have a summer holiday plan too.What do you want to know about my summer holiday plan. 

Step3交流展示

 1. Read and find again. 

总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：

特殊疑问词+ will+主语+动词原形+„?

主语+will+动词原形+„?

 Work in pairs to discuss your plans with your deskmates. 

Fun time 1 Lets share our plans for the summer holiday.

Step4质疑拓展

1.Share your best friendssummer holiday plans 

Step5检测反馈

1.熟读Grammar time 中的句型。

2.试着写写你朋友的暑假计划。

板书设计

Unit 7 Summer holiday plans 

Will „?

  Yes,„will./No, „won’t.  

Where will „go„?

 When will „go„?

 How will „go„?

 How long will„What will„do?

教学内容

Unit7Summer holidayplans

教学目标

 1.通过阅读Cartoon time，欣赏其中的幽默，了解谈论假期计划的语言。

 2.了解西方文化，增强跨文化意识。

 3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

教学重难点

1.了解西方文化，增强跨文化意识。

 2.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次修改

Step1自主先学

1 .Free talk 

2 .Warm up 

T:

 Mike and his friends like traveling, too. 

They want to travel some interesting places in 

summer holiday. Where will they go?

T:

 Where will you go in the summer holiday?

Step2小组讨论

1.T:

 Today, let me introduce some interesting places to you. 

Picture1 

T:

Uluru. It’s a large sandstone rock formation. 

You’ll find Uluru in Australia. 

 Picture 2 The Grand Canyon.

 It is a steep-sided canyon carved by the 

Colorado River. It is contained within an managed 

by Grand Canyon National Park. Youll find the 

Grand Canyon in the US. 

Picture3 Buckingham Palace. It’s a large townhouse built for the Duke of 

Buckingham in 1703.It has been a focus for the British people. 

 Picture4 Niagara Falls. Its the collective name for three waterfalls that straddle the internaional border between Canada and the US. Youwill fine Niagara Falls in Canada. 

2.T:

 Weknew four interesting places. 

If you have enough money and time, which one will choose to visit?

 Why?

Step3交流展示

1.Bobby likes traveling. He has a travel book.

（Teach:

 a travel book） 

Look,he is reading the travel book. What does Bobby say?

2.Listen and answer. 

Bobby:

 I want to be a traveller and travel around the 

world. （Teach:

 traveller） 

Watch and answer 

3.Q:

 What’s Bobby’s travel plans?

 T:

 Please answer this question. 

First,… Next, … Then,…

 T:

 Good job. Bobby has a good plan. 

But how will they get to the UK?

 S:

 By taxi. 

T:

 Is that possible?

 S:

 No. 

T:

 How can they get there?

 S:

 By plane. 

4.Reading time. 

Step4质疑拓展

T:

 Bobby wants to be a traveller. 

1.Do you want to be a traveller. Do you want to travel around the world?

Where do you want to go?

Talk your plans with your partners. 

2.Talk in pairs.（Talk in pairs and tryto take some notes of your partner’s plans.）

3.Whats his/her plans?

Step5检测反馈

1. Read the story of cartoon time 

2. Preview Sound time and Checkout time .  

板书设计

Unit 7 Summer holiday plans 

Uluru Australia 

 The Grand Canyon The US 

Buckingham Palace The UK 

 Niagara Falls Canada 

教学内容

Unit7Summer holidayplans

教学目标

1.能正确、流利、生动地讲故事Summer holiday plans. 

2.了解字母oy在单词中的发音。

3.能正确并顺利地运用本课的将来时的词、句讨论某件事。

 4.能谈论自己和他人的假期（旅行）计划及出行方式。

 5.能了解一些世界上的大的城市，包括名胜古迹，著名景观。

教学重难点

1.熟练掌握并能灵活运用本单元的词句，。

 2.能正确谈论假期计划和出行方式并能完成相应的短文写作。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次修改

Step1自主先学

What places do you know?

Where will you go if you can travel around the world?

How about Mike?

 Let’s retell Story time. 

Step2小组讨论

Bobby will get to the UK by taxi. Is it a good idea?

How will you get there if you want to go to the UK?

（1） Look at the pictures:

 train, toy train Fill in the blanks. teach oy [ɔɪ] 

（2） Listen and repeat, then read together. 

（3） Try to read more words with oy [ɔɪ]. 

（4） Ticking time. I know how to pronounce “oy”

（1） think and write 

The boy is full of joy because he can play witha toy train. But if he can travel by trainhe will have more fun.Will you travel by train?

Step3交流展示

（1） Do a survey

（2） Think and write.（P76） 

（3） Ask and answer （Work in pairs.） 

Step4质疑拓展

1. What will you go for the summer holiday?

How will you go?

 When will you go for the summer holiday?

 How long will you stay there?

2.Compare your plan and your friends. 

Tell us your friends plan. Write down , then read in groups of four. Then eac group choose one reporter. 

Step5检测反馈

1.Review Unit 7 carefully. 

2.Talk about your plans with your friends. 

板书设计

Unit 7 Summer holiday plans 

 A:

 What/when/where/why/how/...will you...?

 B:

 I’ll... 

 A:

 Will you...?

 B:

 Yes/No...

oy [ɔi]  boy  toy  joy 

Roy destroy enjoy coyness 

教学内容

Unit7Summer holidayplans

教学目标

能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

教学重难点

 能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?

及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?

I/Wewill…

教学准备

 挂图卡片课件

教学过程

二次修改

Step1自主先学

1.Singasong.

2.Freetalk:

Wherewillyougofor…?

Whenwillyou…?

Willyou/they/he/she…?

Step2小组讨论

1Toreviewstorytimeandcartoontime

2.Answerthequestion:

WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?

Whatwill……?

Howlongwill…?

Step3.交流展示

1.Toshow“Thinkandwrite”

（1）Toreaditbythemselves.

（2）Tofinishit.

（3）Tocheckit.

（4）Toreatthesummerplanstogether.

2.Topracticethemodelsentence.

Whatwillyoudoforthesummerholiday?

Iwill..

Steo4质疑拓展

想表达将要做的事情，或者打算做的事情，我们可以用以下句型：

问句：

Whatwillyoudo+将来的时间。

Willyoudosth?

回答：

Iwill…

Yes,Iwill.No,Iwillnot.

陈述句：

I/We…will…

Whart’syourplansforyoursummerholiday?

Howlong可以用来对时间提问

再次强调won’t=willnot

Step5检测反馈

一、按要求写词语

1. photo （复数） ________ 2. stay （三单） ________  

 3.same（反义词）________ 4.here（反义词） ________  

5. by （同音词） _______  

二、按要求改句子

1.Tom will put on a play tonight.（改否定句）Tom ______ ______ put on a play tonight. 

2. She’ll go to Shanghaiby bus. （提问）________ ________ she _______ to Shanghai?

板书设计

Unit 7 Summer holiday plans 

WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?

Whatwill……?

Howlongwill…?

教学内容

Unit7Summer holidayplans

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写、会运用本单元句型。

2.能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。

教学重难点

1.熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。

2.能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。

教学准备

 练习卷

教学过程

二次修改

Step1自主先学

1. Greetings 

2. Have a dictation 

3. Review 

Step2小组讨论

1. Do the listening part. 

 2. Then check the answers. 

3.Do the writing part. 

 4.Check the answers.

Step3交流展示，质疑拓展

一、翻译词组

1.谈论_________ 2.多久 __________3.待在那里_______ 

4. 听起来很棒______5.环游世界___________6.去迪斯尼乐园______

7.一本旅游书_________8.