部编人教版小学三年级语文下册期末复习资料及计划全套.docx

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部编人教版小学三年级语文下册期末复习资料及计划全套

部编人教版三年级语文下册期末复习计划

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，力争使优生更优，差生有较大进步。

（培优补差名单）

二、复习内容

1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

【每晚按复习进度必读《同步解析与测评》上的《单元知识盘点》】。

单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。

采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。

不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累听写，必背内容的背诵默写【每晚按复习进度必读《部编三年级语文下册必背资料》电子档】。

2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

3、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5、要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：

基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。

本册要“认识常用汉字250个，其中250个左右会写”。

所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。

另外，还有一些多音字。

3、词语

词语是语言的最小单位。

掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积累词汇。

新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。

要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

本册有很多四字词语，如：

恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生了解基本的句式：

陈述句、疑问句、感叹句。

要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：

因为?

?

所以?

?

、不但?

?

而且?

?

、如果?

?

那么?

?

等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。

如：

句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。

课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作【每晚按复习进度必读《部编三下习作范文大全（14页）》电子档】。

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。

从习作的命题形式来看，主要有三种：

全命题、半命题、自由命题。

不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。

一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。

做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

六、时间安排

6月1日一-6月9日:

分单元复习

6月10日一一6月17日:

归类复习

6月17日以后:

综合复习，查漏补缺。

【附】部编版三年级语文下册复习资料（部分）

第一单元

◆词语盘点

生字盘点

第一课古诗三首

融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）芦（lú）

芽（yá）短（duǎn）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn）

融：

（融合）（融洽）（融化） 燕：

（燕子）（海燕）（燕窝）

鸳鸯：

（鸳鸯）惠：

（恩惠）（实惠）（惠赠）

芦：

（芦苇）（芦席）（芦荡）崇：

（崇高）（崇敬）（推崇）

芽：

（发芽）（豆芽）（芽茶）短：

（短发）（短期）（短暂）

梅：

（梅雨）（梅花）（话梅）溪：

（小溪）（溪水）（溪流）

泛：

（泛舟）（泛滥）（广泛）减：

（减价）（减去）（热情不减）

第二课燕子

凑（còu）拂（fú）集（jí）聚（jù）形（xíng）掠（lüè）偶尔（ǒuěr）

沾（zhān）倦（juàn）纤（xiān）痕（hén）伶俐（línglì）翼（yì）

漾（yàng）闲（xián）散（sǎn）杆（gān）

凑：

（凑合）（凑巧）（拼凑） 拂：

（吹拂）（春风拂面）（拂尘）

集：

（集中）（集合）（集体）聚：

（团聚）（聚会）（凝聚）

形：

（形状）（情形）（形容）掠：

（掠夺）（掠取）（掠过）

偶：

（偶然）（偶尔）（偶像）尔：

（偶尔）（卓尔不凡）

沾：

（沾染）（沾沾自喜）（沾光）倦：

（疲倦）（厌倦）（倦怠）

纤：

（纤细）（纤瘦）（纤弱）痕：

（痕迹）（伤痕）（踏雪无痕）

翼：

（羽翼）（比翼双飞） 漾：

（荡漾）（漾起）

闲：

（悠闲）（闲散）（空闲）杆：

（木杆）（旗杆）

第三课荷花

瓣（bàn）蓬（péng）胀（zhàng）裂（liè）姿（zī）势（shì）

仿（fǎng）佛（fú）随（suí）蹈（dǎo）止（zhǐ）挨（āi）翩（piān）

瓣：

（花瓣）（豆瓣） 蓬：

（蓬松）（莲蓬）（朝气蓬勃）

胀：

（膨胀）（肿胀）裂：

（分裂）（裂纹）（割裂）

姿：

（姿势）（姿态）（姿色）势：

（姿势）（权势）（势力）

随：

（随着）（跟随）蹈：

（舞蹈）（手舞足蹈）（循规蹈矩）

止：

（停止）（禁止）（截止）挨：

（挨着）（挨近）（紧挨）

翩：

（翩翩起舞）（翩然）

第四课昆虫备忘录

录（lù）凡（fán）距（jù）款（kuǎn）绸（chóu）

膜（mó）瞎（xiā）益（yì）约（yuē）斑（bān）

录：

（录像）（记录）（目录）凡：

（平凡）（凡间）（凡是）

距：

（距离）（距今）（差距）款：

（款待）（款式）（捐款）

绸：

（绸缎）（丝绸）膜：

（眼角膜）（膜拜）（耳膜）

瞎：

（瞎话）（瞎子）（瞎忙）益：

（有益）（益虫）（益处）

约：

（大约）（约束）（制约）斑：

（斑点）（斑马）（雀斑）

◆日积月累

《忆江南》

【唐】.白居易

江南好，风景旧曾谙（ān）。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

◆走进课文

一、近义词、反义词汇总

（一）近义词

聚拢—聚集烂漫—绚丽伶俐—聪明平添—增添偶尔—偶然纤细—苗条

休憩—休息清香—芳香赶紧—赶快姿势—姿态如果—假如仿佛—好像

琢磨—思考过去—以前挨挨挤挤—摩肩接踵

（二）反义词

乌黑—雪白轻快—沉重旷亮—昏暗偶尔—经常展开—合拢破裂—完整

偶尔—经常展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤完整—残缺

喜欢—讨厌严丝合缝—漏洞百出

二、多音字组词

尽

jìn

（尽力）

行

  xíng

（行走）

圈

quān

（圆圈）

jǐn

（尽管）

háng

（银行）

juàn

（羊圈）

散

sàn

（散步）

杆

gǎn 

（笔杆子）

骨

gū

（骨朵儿）

sǎn

（散漫）

gān

（旗杆）

gǔ

（骨头）

似

sì

（似乎）

壳

qiào

（金蝉脱壳）

shì

（似的）

ké

（贝壳）

三、课文主要内容

1、古诗三首

《绝句》描写了春天到来时江山美丽,花草飘香,燕子翻飞,鸳鸯安睡的情景,表现出一

派生机勃勃、欣欣向荣的景象,表达了作者欢愉、闲适的心情

《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写,表现了早春时节春江的景色,抒发了对早春的喜爱之情。

《三衢道中》用生动的笔触,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

2、燕子

课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。

课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。

3、荷花

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

4、昆虫备忘录

作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。

描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。

◆口语交际

一、春游去哪儿玩

1.选择地点，说明理由。

春天里,景色优美,很多地方都可以作为春游地点。

想一想自己曾经去过哪些地方,那里有哪些景点,可以做哪些活动,然后选出一个推荐给大家。

2.大胆交流,展示自己。

交流时,要敢于主动发言,把自己喜欢的景点推荐给大家，说清自己的想法，把景点的位置、主要风景、可以组织的活动介绍给大家。

3.认真倾听,投票确定。

耐心倾听别人发言,不要打断别人,大家发言过后,可以用投票的方式选出一两个最值得去的地方作为春游地点。

交际范例

林林:

春天到了,气温升高,草长莺飞,百花齐放,是春游的好时机。

班级打算组织一次春游,大家

有什么好地方推荐吗

东东:

我们去“梨花山庄”吧。

“梨花山庄”距离学校仅仅10公里,现在正是梨花开放的李节,我们

以在那里欣赏美景、画画,还能见识到百年的古树“梨花王”呢!

慧慧:

我推荐离我们比较近的人民公园。

因为公园离我们很近,步行15分钟就到了。

公园里人

不是很多,但是景色优美,我们不但可以观赏花草,还可以捉迷藏、放风筝、画画、丢手绢，大家觉得怎么样？

.......

◆单元习作

习作

我的植物朋友

习作解析：

一、审题

写一种植物，把一种自己熟悉的植物作为描写对象，写清它的样子、颜色、气味等方面的特点。

二、选材

只要是自己熟悉的植物都可以写，如春天开放的花朵——桃花、杏花、梨花、油菜花，又比如自己家里养的植物——多肉、月季、牡丹......

三、构思

以“水仙花”为例进行构思，简要列出习作提纲。

开头：

开门见山，交代“我”非常喜欢水仙花。

（略）

中间：

从样子、颜色、气味几个方面来描写水仙花。

（详）

结尾：

表达对水仙花的喜爱之情。

（略）

四、表达

构思出提纲后，考虑如何让文章吸引人，打磨词句。

我们就要考虑从哪几方面来写,该植物有什么特点,怎样把它的特点介绍得清楚、生动。

①为习作起一个有趣的名字,如《肉肉》

②用上所学的修辞手法,如比喻、拟人、排比等

③记得用上自己平时积累的一些好词佳句

【范文欣赏】

水仙花

我家养了各种各样的花花草草，有名贵的兰花，清新的茉莉花……可我最喜爱的要数水仙花了。

水仙花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，没有菊花的婀娜多姿，但却不乏高贵雅致。

初冬，我们把水仙球外面的泥土剥去，就露出了它洁白如玉的身姿。

你只要在盘子中放上几颗小石子，倒些水，它便贪婪地吮吸着这甘泉雨露，就算在寒冷的冬天，也能生根、发芽、长叶。

一个多月过去了，洁白如玉的水仙球裂开了嘴，抽出了白嫩而粗壮的茎，长出了嫩绿而修长的叶子，它的叶子渐渐地由绿中带白，变成浓绿，绿得好像能滴出油来，是那么翠色欲滴，生机盎然。

又过了几天，成串的花蕾抿嘴欲笑，有的饱胀得好像要破裂似的，有的已经张开小口，像是害羞的小姑娘欲言又止……盛开的花儿，在洁白无瑕的花瓣的簇拥下穿起了小黄裙，再里面才是细细小小的花蕊。

小花儿傲然挺立，在绿叶丛中显得那样亭亭玉立，时不时散发出阵阵清香，弥漫在空气中，让我陶醉其中。

水仙花，你是平凡的，却是脱俗的，你是那样纯洁、秀丽、优雅。

部编版三年级语文下册复习资料

第二单元

◆词语盘点

生字盘点

第五课守株待兔

守（shǒu）株（zhū）待（daì）宋（sòng）耕（gēng）触（chù）颈（jǐng）

释（shì）其（qí）

守：

（守护）（看守）（守门） 株：

（一株）（植株）（两株）

待：

（等待）（待机）（看待）宋：

（宋朝）（南宋）（北宋）

耕：

（耕田）（耕作）（深耕）触：

（触摸）（感触）（触动）

颈：

（颈部）（瓶颈）（颈口）释：

（解释）（释放）（释义）

其：

（其他）（其实）（其次）

第六课陶罐和铁罐

骄（jiāo）傲（ào）谦（qiān）虚（xū）懦（nuò）弱（ruò）

尘（chén）捧（pěng）擦（cā）代（dài）价（jià）

骄（骄傲）（骄阳）（骄横）傲（傲气）（傲慢）（高傲）

谦（谦虚）（谦逊）（谦让）虚（虚心）（虚伪）（虚实）

懦（懦弱）（怯懦）（懦夫）弱（虚弱）（弱点）（示弱）

尘（尘土）（灰尘）（尘埃）捧（捧着）（捧花）（吹捧）

擦（擦干）（擦抹）（擦掉）代（代替）（代价）（代入）

价（价格）（价位）（价值）

第七课狮子和鹿

狮（shī）鹿（lù）塘（táng）映（yìng）欣（xīn）赏（shǎng）

匀（yún）致（zhì）配（pèi）传（chuán）哎（āi）叹（tàn）

狮：

（狮子）（雄狮）（母狮）鹿:

（小鹿）（梅花鹿）（鹿角）

塘：

（小塘）（水塘）（池塘）映：

（倒映）（映照）（上映）

欣：

（欣赏）（欣喜）（欣慰）赏：

（欣赏）（赏心悦目）（奖赏）

匀：

（匀称）（均匀）（匀一匀）致：

（致意）（别致）（致辞）

配：

（匹配）（配件）（配料）传：

（传球）（上传）（传言）

哎：

（哎呀）（哎哟）（嗯哎）叹：

（叹气）（感叹）（赞叹）

第八课池子与河流

滔（tāo）涯（yá）妇（fù）碌（lù）遵（zūn）循（xún）

尊（zūn）验（yàn）

滔：

（滔滔不绝）（滔滔）（滔荡）涯：

（天涯）（生涯）（边涯）

妇：

（妇女）（主妇）（贵妇）碌：

（忙碌）（碌碌无为）（庸碌）

遵：

（遵循）（遵守）（遵命）循：

（循环）（循着）（依循）

尊：

（尊敬）（尊贵）（尊重）验：

（验证）（实验）（试验）

◆日积月累

邯郸（hándān）学步滥竽（lànyú）充数掩耳盗（dào）铃

自相矛盾（máodùn）刻舟求剑画蛇添足

杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

【理解】

邯郸学步:

比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。

滥竽充数:

借指没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。

掩耳盗铃:

把耳朵捂住去偷铃铛,比喻自己欺骗自己,明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。

自相矛盾:

比喻说话办事前后不一致或互相抵触。

刻舟求剑:

比喻拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

画蛇添足:

比喻做多余的事,反而不恰当。

杞人忧天:

借指为不必要忧虑的事情而忧虑。

井底之蛙:

比喻见识狭小的人。

杯弓蛇影:

比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。

◆走进课文

一、近义词、反义词汇总

（一）近义词

骄傲—傲慢谦虚—谦逊奚落—讽刺懦弱—软弱代价—牺牲羞愧—愧疚

兴奋—高兴匀称—均匀精美—精致欣赏—倾慕机灵—机智疲劳—疲惫

沉重—笨重轻蔑—轻视荒凉—冷清朴素—朴实没精打采—垂头丧气

才能—才干衰退—没落磨灭—消灭懒惰—慵懒无所作为—碌碌无为

（三）反义词

骄傲—谦虚懦弱—坚强兴奋—难受羞愧—光荣匀称—失衡精美—粗糙

欣赏—厌恶机灵—迟钝疲劳—充沛沉重—轻松轻蔑—重视抱怨—理解

光洁—暗淡抱怨—理解朴素—华丽犹豫—果断清闲—繁忙蜿蜒—笔直

衰退—进步懒惰—勤劳无所作为—大有作为

二、多音字组词

丧

sàng

（垂头丧气）

会

 huì 

（开会）

挣

zhèng 

（挣脱）

sāng

（丧事）

kuài

（会计）

zhēng

（挣扎）

为

wéi

（为人所笑）

盛

shèng 

（盛开）

处

 chù

（处理）

wèi

（因为）

chéng

（盛满）

chǔ

（相处）

称

chèn

（匀称）

塞

sè

（堵塞）

chēng

（称呼）

sāi

（塞子）

chèng

同“秤”

sài

（塞外）

三、课文主要内容

1、守株待兔

本文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢下农具整天守着树桩，结果再也没有得到兔子的故事，告诉我们：

做什么事情都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获。

4、陶罐和铁罐

这篇精读课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。

故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、狮子和鹿

《狮子和鹿》选自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希腊的伊索。

故事讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。

鹿原本非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。

当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角险些让它送了性命。

4、池子与河流

这篇诗歌讲的是池子和河流的对话，在池子和河流的对话中，池子嫌河流太累，负重太多，池子问河流什么时候才能抛开这样的生活，还自夸自己过着安逸、平静的生活。

可是河流却认为水只有保持流动才能新鲜，最后，河流的说法果然应验了。

四、课文心得体会

1、《守株待兔》让我懂得了做事情不能不知变通，死守教条。

2、《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、《狮子和鹿》让我感受到：

不要只图美丽的外表,更要讲究实用。

4、《池子与河流》让我懂得了不能贪图安逸和享受，要勤奋向上，不怕磨砺。

◆语文园地

二、词句段运用

源源不断念念不忘头头是道欣欣向荣代代相传斤斤计较碌碌无为

无忧无虑无边无际无法无天无时无刻无影无踪无声无息无缘无故

◆单元习作

习作

看图画，写作文。

请你写一段话，把上面这幅画介绍给大家。

写之前，先仔细观察图画，想一想：

◆图上有哪些人？

他们在干什么？

◆他们的动作是怎样的？

可能说了哪些话？

写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

习作解析：

五、审题

本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

六、选材

图中小朋友在放风筝，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。

七、构思

根据图画内容，简要列出习作提纲。

开头：

开门见山，交代放风筝时间、地点、人物。

中间：

描写天上风筝的样子。

（略）

描写我和明明放风筝的过程。

（详）

结尾：

欣赏自己的风筝，表达感想。

（略）

八、表达

构思出提纲后，考虑如何让文章吸引人，打磨词句。

【范文欣赏】

放风筝

星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。

我和明明、丽丽一起到光明广场放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。

广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的