福建省泉州市丰泽区泉州实验中学学年九年级上学期第二次月考化学试题.docx
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福建省泉州市丰泽区泉州实验中学学年九年级上学期第二次月考化学试题
福建省泉州市丰泽区泉州实验中学2020-2021学年九年级上学期第二次月考化学试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列关于科学家对原子结构的认识中,对应错误的是()
A.汤姆生发现原子中含有电子
B.道尔顿提出原子学说
C.拉瓦锡发现了质子
D.卢瑟福发现了原子核
2.诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。
下列古诗中不涉及化学变化的是( )
A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
C.落红不是无情物,化作春泥更护花
D.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲
3.对生活中下列现象的解释错误的是
现象
解释
A
墙内开花墙外可嗅到花香
分子不断运动
B
自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂
分子受热,体积变大
C
1滴水中约含1.67×1021个水分子
分子很小
D
50mL水与50mL酒精混合后,总体积小于100mL
分子之间有间隔
A.AB.BC.CD.D
4.下列实验操作正确的是()
A.检查装置气密性
B.加热液体
C.称量NaCl固体
D.过滤操作
5.如图为某原子结构模型的示意图,其中①、②、③是构成该原子的三种不同粒子。
下列说法错误的是()
A.有的原子中不含②
B.原子的质量主要集中在②和③上
C.原子中①与③的数目一定相同
D.原子中①与②的数目一定相同
6.一定条件下,水在密闭容器里的冷却过程中,温度和时间的关系如下图所示。
①、②、③表示水在不同时刻的存在状态,下列有关判断正确的是()
A.水分子间的间隔:
①>③B.水分子的运动速率:
②>①
C.状态③的水分子静止不动D.①→②发生了化学变化
7.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象,描述正确的是
A.木炭—一生成二氧化碳
B.铁丝一—生成黑色固体
C.镁条一一发出耀眼白光,生成白色烟雾
D.硫粉一一发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体
8.下表对部分化学知识的归纳总结,完全正确的一组是()
A.物质的性质和用途
B.保护环境
吸附性一一用活性炭得到纯水
助燃性一一用氧气气焊切割金属
减缓温室效应一一开发新能源
防止水的污染一一禁止使用化肥
C.安全常识
D.日常生活经验
点燃H2前要验纯一一防止爆炸
进入久未开启的菜窖前做灯火试验一一防止窒息
区分白酒和白醋一一闻气味
区别硬水与软水一一加明矾振荡
A.AB.BC.CD.D
9.1911年,英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验,根据实验,不能获得的结论是
A.金原子核带正电
B.金原子核外电子带负电
C.金原子核体积很小
D.金原子核的质量比α粒子大得多
10.某同学用如图装置探究二氧化碳能否与水反应。
已知气体X、Y为CO2和N2(密度比空气小)中的一种,纸花用石蕊溶液浸泡后晾干制成,实验中装置气密性良好,一根导管通入气体时另一根导管为出气状态。
具体操作为
Ⅰ.往左端通入气体X,观察现象
Ⅱ.往右端通入气体Y,观察现象
Ⅲ.打开活塞往纸花上滴加适量水后关闭活塞,观察现象;
Ⅳ.往左端通入气体X,观察现象
下列说法中正确的一组是
①X为CO2,Y为N2
②只有操作Ⅳ纸花才变红;
③此实验也可证明CO2的密度比空气大:
④操作顺序调整为Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ也可以达到实验目的
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
二、填空题
11.宏微结合,是化学的核心素养之一。
(1)下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于纯净物的是__________(填标号)。
(2)从微观角度看,金刚石和石墨理性质有巨大差异的原因是_______________。
(3)下列物质中,由离子构成的是____________(填标号)
A水
B氦气
C水银
D氯化钠
(4)保持二氧化碳化学性质的最小粒子是___________(填微粒名称)
(5)如图1,提起压在容器中的活塞,容器中的水发生汽化,则图2中最能表示水汽化前在相同空间内粒子分布的是____________(填标号)。
三、科学探究题
12.宏观与微观是认识事物的两种基本角度,可以用“分”与“合”的思想设计实验探究水。
(下表中“
”表示氧原子,“
”表示氢原子)。
实验装置图
微观示意图
实验步骤
实验现象
结论及解释
通直流电
(1)一段时间后,试管a中的气体体积约为试管b中的_____倍
(5)水是由___组成(填名称,下同),水是由___构成。
(6)每个水分子中氢、氧原子的个数比为______。
(7)上述两个变化的微观实质是___
收集气体,将带火星的木条伸入试管b中。
(2)___
(3)画出方框中的微观示意图_________。
点燃氢气,伸入充满氧气的干燥集气瓶中。
(4)___
13.实验小组的同学进入实验室进行实验探究:
(实验一)探究气体制备及气体性质
(1)图中仪器b的名称_______________,仪器i的用途________________。
(2)选择图中的________________(填仪器序号)可以组装一套加热固体反应物制取较纯净氧气的实验装置。
若用高锰酸钾制取氧气,还需要添加的实验用品是________________。
(3)若制取并用装置c收集一瓶二氧化碳,将点燃的镁条伸进集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,瓶内有白色和黑色两种固体物质生成,该反应的符号表达式为________________。
(实验二)探究微粒的运动
(4)如图所示进行实验甲,实验现象是________________。
(5)为使实验结论准确可靠,该小组设计实验乙作为对比实验,你认为有必要吗?
_____________(填“有”或“没有”),理由是________________。
(实验不足)氨水用量大,且有大量氨气逸出大烧杯。
(查阅资料)①氨气的密度比空气的密度小;②T形三通管属于微型化学仪器。
(实验改进)在老师指导下,同学们改用图丙装置进行实验。
在T形三通管的粗玻璃管里,固定一根湿润的酚酞纱布条。
(6)用__________(填写仪器名称)吸取少许浓氨水,将其滴入T形三通管的细弯管处,然后用橡皮帽封闭管口。
(7)一会儿,观察到__________(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。
(8)若微热细弯管处的浓氨水,可以使纱布条变红的速率较快,其原因是_______(从微观角度解释)。
(实验反思)(9)改进实验与课本实验相比,有不少的优点,请你写出其中的一条:
____________。
14.如图是测定空气中氧气含量的三套实验装置,请结合图示回答下列问题:
(1)测定氧气含量前必须检查装置的气密性,检查图一装置气密性的方法是__________________,图一中发生反应的符号表达式为______________。
(2)如图二所示的实验装置进行实验探究,图二装置的试管中空气体积为25mL,反应前注射器活塞位于15mL刻度处,反应完毕后打开弹簧夹,注射器活塞位于11mL刻度处,则该实验测得空气中氧气的体积分数为___________。
小明分析,该实验结果与理论值有差异的可能原因是______________(答一点)
(3)对图二实验进行了如图三所示的改进。
图三实验中,为了使氧气反应更充分,实验中采取的措施合理的是___________(填标号),若实验后未将气球中气体挤出,会导致测得氧气含量偏___________。
A红磷平铺在玻璃管中
B反复推拉注射器的活塞
C减少加热时间节省燃料
(4)某兴趣小组的同学在老师指导下,设计如下图所示实验对图一的实验原理进行探究。
图甲装置中,将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间,并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。
(提出问题)红磷在烧瓶内熄灭后,瓶中是否有氧气剩余?
(猜想假设)猜想Ⅰ:
有氧气剩余;猜想Ⅱ:
无氧气剩余。
(实验验证)用激光笔点燃红磷,待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,用激光笔点燃白磷。
图乙为用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。
①图乙中,曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是__________。
(实验结论)
②分析图乙得出,猜想___________正确(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
(反思交流)
③根据本实验的结论,用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行?
_________(填“可行”或“不可行”),并说明理由_____________。
四、推断题
15.某化学兴趣小组设计如下模拟赛道进行化学知识复习,“赛道”上A、B、C、D、E为初中化学常见物质,其中A、B、C、D四种物质均能在一定条件下分解生成氧气,A为固体物质,A分解得到的物质F可用作B或C制取氧气的催化剂,C可生成D,D可生成E,E为可燃性气体。
(1)B的化学式为______________,C的名称为______________。
(2)C转化为D的符号表达式____________________,反应结束后,可采用______________(填写基本操作)、洗涤和干燥等操作回收F。
(3)E也可转化为D,该反应的基本反应类型为_____________。
(4)若物质G能与氧气反应,产生的物质能使澄清石灰水变浑浊,则:
①物质G可能是_______(填标号)。
A红磷
B木炭
C铁丝
D石蜡
②澄清石灰水变浑浊的原因是_____________________(用符号表达式解释)。
五、实验题
16.某兴趣小组同学在老师的指导下进行了一系列探究实验。
(探究活动一)探究二氧化碳的制取原理
(1)选用药品,按下表进行实验,取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应),产生二氧化碳体积随时间变化曲线如图1所示:
实验编号
药品
Ⅰ
块状大理石、10%盐酸溶液
Ⅱ
块状大理石、10%硫酸溶液
Ш
大理石粉末、10%盐酸溶液
表中实验Ⅱ对应如图1曲线______________(选填“甲”或“乙”或“丙”),小组同学决定用实验的药品制取二氧化碳气体,反应的符号表达式为_________,不用实验Ⅲ药品制备二氧化碳的原因是________。
(探究活动二)探究能否用排水法收集二氧化碳
(实验一)利用图2装置分别用排气法和排水法收集一瓶二氧化碳(导管内空气忽略不计)。
(2)实验前需先将甲装置中的空气排尽,使其充满二氧化碳。
其操作是:
关闭止水夹K1和______;打开止水夹_____________,打开活塞,滴加适量稀盐酸,一段时间后检验空气已排尽的方法是_____________。
(3)将丁与甲相连,可以用排气法收集二氧化碳气体,管口连接顺序是c与_____相连(填“a”或“b”)
排水法收集气体:
关闭K1、K2打开K3,滴入稀盐酸并开始计时,待水排尽,用时28秒。
排气法收集气体:
关闭K2、K3,打开K1,滴入稀盐酸并开始计时,待空气排尽,用时15秒。
(实验二)用氧气传感器分别测定排空气法和排水法收集的两瓶二氧化碳气体中氧气的体积分数(图3)
(两种方法收集二氧化碳气体中的氧气均来自于空气,气体溶于水的量忽略不计),则:
(4)两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是_________________。
(5)根据图3数据分析可推知实验一收集气体前甲装置中的空气_________(填“有”或“没有”)排尽。
(6)根据图3数据可求得:
用排水法收集的气体中二氧化碳的体积分数为__________。
(7)综上分析,实验室______(填“能”或“不能”)用排水法收集二氧化碳。
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