993山东省高等学校人才培养模式创新实验区.docx

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993山东省高等学校人才培养模式创新实验区

山东省高等学校人才培养模式创新实验区

建设实施方案

一、建设思路和目标

鼓励和支持高等学校根据办学目标和办学定位，结合学校实际，运用先进的教育思想和理念，以体制机制改革为重点，开展人才培养模式的创新实践，建设一批教育思想更加先进、培养目标更加符合社会对人才的需求、培养内容更加突出整体优化、培养方法更加注重学思结合与知行统一、培养制度更加有利于学生成才的新型人才培养基地，使我省高等教育人才培养模式改革取得实质性进展，大学生的实践能力、创新能力和创业能力显著增强，在全省范围内基本形成有利于多样化人才成长的人才培养新体系，满足经济建设和社会发展对应用人才和创新人才的需要。

“十二五”期间，每年建设20个，五年共建设100个省级人才培养模式创新实验区。

二、建设内容和任务

人才培养模式改革重在开展综合性、系统性的创新实验，鼓励并支持高等学校把握国内外高等教育发展趋势，适应山东经济社会发展人才需求特点，根据自身办学定位和学科专业特色，加大创新型、复合型、应用型、技能型人才培养力度，在培养目标、培养内容、培养形式、培养制度等方面进行人才培养模式综合改革。

在培养目标方面，重点围绕区域经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型人才的客观需求，对人才培养目标进行准确定位，在新的教育思想和教育观念的指导下开展人才培养创新实验。

在培养内容方面，重点围绕课程体系与教学内容、实践教学、创业教育、文化素质教育等方面的系统改革，开展人才培养创新实验。

在培养形式方面，重点围绕分段培养、跨专业培养、跨学科门类培养、校际合作培养、校企合作培养、国际合作培养、区域教学联合体培养等形式开展人才培养创新实验。

在培养制度方面：

重点围绕教学运行和管理机制、教学组织形式等方面进行人才培养创新实验。

三、实施与管理

省级人才培养模式创新实验区建设采取学校申报、专家评审立项、中期检查、评估验收方式，分年度、分步骤实施。

（一）项目申报。

每年组织申报省级人才培养模式创新实验区。

各普通本科高等学校可推荐1个创新试验区参加省级评审。

每年项目申报具体时间和要求另行通知。

项目申报条件：

1.在人才培养模式方面进行综合性配套改革，突破旧有模式，具有较强的创新性；

2.培养目标明确；有明确的工作思路，对人才培养模式改革中遇到的问题有可行解决方案；

3.具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出；

4.学校高度重视，拥有较为完善的实施保障体系；

5.人才培养预期效果好，对各种类型人才培养模式改革具有示范带动作用；

6.以一定的教学组织形式为建设单位进行建设，并具有两年以上的先期建设基础。

已获教育部、财政部批准立项建设的实验区不再重复申报。

（二）项目评审。

省教育厅组织专家对申报项目进行评审。

评审结束后，将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建设。

（三）项目管理。

被批准为“省级人才培养模式创新试验区”建设项目后，各高校要按照人才培养模式创新试验区的建设要求，积极进行创新实验，大胆探索，科学运行，规范管理，确保项目建设质量，为高等学校创新人才培养模式提供示范性经验。

教育厅将不定期组织专家检查评估，检查评估不达标的，撤销项目建设立项。

附件１：

山东省高等学校人才培养模式创新实验区申报书

附件１:

山东省高等学校人才培养模式创新实验区

申报书

实验区名称

实验区负责人

学校名称

主管部门

申报日期

山东省教育厅制

二0一一年九月

填写要求

1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

2．格式要求：

申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。

3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。

4.“所属类别”填写：

艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。

5.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2011年8月31日。

1、实验区基本情况

实验区名称

所属类别

建立时间

实验区负责人

姓名

性别

民族

出生年月

专业技术职务/行政职务

联系电话（手机）

电子邮箱

传真

通信地址

邮编

实

验

区

前

期

工

作

基

础

2、指导思想

2-1．教育理念（人才培养模式改革的思路和定位）

2-2．理论研究（社会调研情况，对本领域人才培养规律的独特认识，承担与实验区相关的教学改革项目情况，关于实验区教学改革与研究论文、著作等）

3、培养方案

3-1．培养目标

3-2．方案设计及可行性

3-2．方案设计及可行性（续）

4、保障体系

4-1．师资队伍

4-1-1．师资队伍结构

4-1-2．主要的专职教师（具有副高及副高以上专业职务的专职教师）

姓名

性

别

出生年月

学位

专业

技术

职务

学科专业

承担的教学工作

4-1-3．主要的兼职教师

姓名

性

别

出生年月

学位

专业

技术职务

学科专业

承担的

教学工作

从事相关专业

领域及岗位

4-1-4．师德、业务素质（教师风范、近5年来主要的教学成果、教改和科研项目、主编教材及代表性著作、代表性论文等）

4-2．教学条件（教室、实验室教学设备的配置，基本教学资料，教材选用情况，专业图书资料，含网络数据库、数字化图书馆，实习实训场地等教学基础设施等）

4-3．管理与运行

4-4．政策保障（学校在师资配备、教学科研经费、招生、升学等多方面的鼓励政策和实施情况）

5、培养效果

学生的综合素质、能力及社会评价（包括预期的人才培养效果）

6、创新性

在教育理念（理论）、培养方案、管理与运行机制等多方面进行的改革与创新

7、推荐单位意见及审批意见

学

校

意

见

负责人签字：

（公章）

年月日

审

批

意

见

（公章）

年月日