现当代文学教学大纲.docx
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现当代文学教学大纲
《现当代文学》课程教学大纲
课程编码:
ZH306003课程学分:
4开课学期:
四适用专业:
语文教育
课程总学时:
72其中,理论学时:
50,实践(实验)学时:
22
一、教学目标
通过教学,要使学生掌握现当代文学发展的过程;了解其间部分重要作家创作概况,熟悉并掌握他们代表作的思想及艺术特色;学会运用马列主义的基本观点和当代的审美眼光,独立地阅读、赏析和评价当代各类文学作品。
二、课程性质与任务
中国现当代文学是语文教育专业的一门专业核心课程。
中国现代文学的发生、发展和演变,与本民族传统文学和外来文学的影响密切相关,它既是中国古代文学的延伸与发展,又是世界文学的重要部分。
它与中国古代文学、外国文学、比较文学、文学理论与批评、写作学等课程有着密切关系。
同时,它还与中国的现代史密切相连。
所以,要学好中国现当代文学,还必须同时学好一定的历史、文学理论、文学批评、写作学等知识。
作为语文教育专业的学生,学习中国现当代文学,就是要强化他们热爱自己祖国的文化,热爱自己的同胞人民;就是要培养学生高尚的情操,提高他们的文化素养;就是要教育他们热爱五四以来的新文化,接受现代文化思想的潜移默化;就是要提高他们的文艺鉴赏和语文运用能力。
三、学时分配
章节
各章(专题)名称
讲授
学时
实验
学时
实践学时
讨论、习题等
上册部分
绪论
中国现代文学的发生
1
上册第1章
新文学革命
1
上册第2章
20年代的小说
(一)鲁迅
1
1
上册第3章
20年代的小说
(二)
2
上册第4章
1920年代新诗和散文
1
1
上册第5章
1930年代文学思潮
1
上册第6章
1930年代小说
(一)
1
1
上册第7章
1930年代小说
(二)
1
1
上册第8章
现代通俗文学
2
上册第9章
1930年代新诗散文
2
1
上册第10章
1920-1930年代戏剧
1
1
上册第11章
1940年代文学思潮
1
上册第12章
1940年代小说
3
2
上册第13章
1940年代新诗
1
1
上册第14章
1940年代戏剧散文
1
上册第15章
解放区文学
1
1
下册部分
下册第1章
1949—1976年文学思潮
1
下册第2章
1950—1970年代小说
(一)
2
下册第3章
1950—1970年代小说
(二)
4
2
下册第4章
1950—1970年代诗歌
1
1
下册第5章
1950—1970年戏剧
2
下册第6章
1980—1990年代文学思潮
1
下册第7章
1980年代小说
4
2
下册第8章
1990年代小说
4
2
下册第9章
1980—1990年代诗歌
2
2
下册第10章
1980—1990年代戏剧
1
下册第11章
1980—1990年代散文
2
下册第12章
现当代少数民族文学
1
1
下册第13章
2000年以来文学思潮
1
下册第14章
2000年以来的小说
(一)
1
1
下册第15章
2000年以来的小说
(二)
2
下册第16章
2000年以来诗歌散文戏剧
1
1
四、讲授内容
上册部分
绪论中国现代文学的发生
教学目的和要求:
通过本章学习,了解中国现代文学的发生,理解人的发现的过程,掌握近代文学观念变革的过程。
教学难点和重点
难点:
对书名中的“现代”两个字的理解
重点:
1.人的发现的过程
2.近代文学观念变革的过程
教学内容:
第一节人的观念与文学史的构成
第二节中国文学现代性的开端
第三节近代文学观念变革
第四节近代文体革命
第五节近代市民通俗文学初兴
第一章新文学革命
教学目的和要求:
通过本章学习,了解新文化运动,了解新文学革命,掌握新文学社团的主张。
教学难点和重点
难点:
对新文学运动的评价
重点:
1.新文学革命的主张
2.新文学社团及流派
教学内容:
第一节新文化运动与新文学革命
一、新文学兴起的背景
二、新文化运动
三、新文学革命
第二节文学思潮与论争
一、与旧文学的论争
二、批判鸳鸯蝴蝶派文学
三、东西文明之争
四、与学衡派争论
五、与甲寅派的论争
第三节新文学社团及流派
一、外来文艺思潮影响下的新文学
二、新文学社团
1.文学研究会
2.创造社
3.新月派
第二章20年代的小说
(一)鲁迅
教学目的和要求:
通过本章学习,了解鲁迅的生平,掌握鲁迅主要作品的思想内容及其艺术特色。
教学难点和重点
难点:
《呐喊》的思想内容
重点:
1.《阿Q正传》思想内容
2.《狂人日记》的思想内容
教学内容:
第一节鲁迅的文学道路
第二节《呐喊》《彷徨》《故事新编》
一、《呐喊》
二、《狂人日记》
三、《阿Q正传》
四、《故事新编》
第三章1920年代小说
(二)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解冰心、庐隐、叶圣陶、郁达夫等作家的文学成就
教学难点和重点
难点:
潘先生人物形象分析
重点:
1.郁达夫的小说风格
2.《潘先生在难中》作品赏析
教学内容:
第一节1920年代小说
一、冰心
二、庐隐
第二节叶绍钧许地山
一、叶绍钧
二、许地山
第三节郁达夫等
一、郁达夫的作品介绍
二、《沉沦》赏析
第四章1920年代新诗和散文
教学目的和要求:
通过本章学习,了解20年代新诗的创作成就,了解新诗的几大主要流派。
教学难点和重点
难点:
象征诗歌的特点、鲁迅的散文诗集《野草》解读
重点:
1.新月派诗歌的艺术追求
2.周作人的《乌篷船》赏析
教学内容:
第一节1920年代新诗
一、人生派
二、浪漫派
三、小诗派
第二节郭沫若闻一多徐志摩
一、郭沫若
二、闻一多
三、徐志摩
第三节1920年代散文
一、俞平伯
二、冰心
三、叶圣陶
第四节周作人的散文和鲁迅的《野草》
一、周作人
二、鲁迅的《野草》
第五章1930年代文学思潮
教学目的和要求:
通过本章学习,了解30年代的文学思潮,掌握左翼文学的特点。
教学难点和重点
难点:
文艺自由的含义
重点:
1.梁实秋作品介绍
2.左翼文学的特征
教学内容:
第一节人文主义文学思潮
梁实秋的新人文主义文艺思想及其成就
第二节左翼革命文学思潮
一、1928年革命文学派对鲁迅、矛盾等五四作家的批判
二、关于“文学基于普遍人性”的论争
三、关于“文艺自由”的论辩
第六章1930年代小说
(一)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解京派与海派等文学流派,掌握《子夜》的主题思想。
教学难点和重点
难点:
新感觉派的特点
重点:
1.《为奴隶的母亲》的思想内容
2.《子夜》的思想内容
教学内容:
第一节京派与海派
一、京派
二、废名
三、新感觉派三大家
第二节左翼小说
一、普罗小说
二、柔石《为奴隶的母亲》
三、张天翼《华威先生》
第七章1930年代小说
(二)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解矛盾的文学道路,掌握骆驼祥子的思想内容。
教学难点和重点
难点:
吴荪甫形象解读
重点:
1.《子夜》的思想内容
2.《家》中觉新人物形象分析
教学内容:
第一节矛盾
一、《子夜》的思想内容
第二节老舍
一、《骆驼祥子》及《四世同堂》
第三节巴金
一、《激流三部曲》
第四节沈从文李劼人
一、沈从文《边城》
二、李劼人《死水微澜》
第八章现代通俗文学
教学目的和要求:
通过本章学习,了解现代通俗文学的成就。
教学难点和重点
难点:
通俗文学与纯文学的区别与联系
重点:
1.张恨水及其作品赏析
2.北派通俗文学
教学内容:
第一节市民文化与通俗文学潮流
第二节包天笑周瘦鹃等
一、包天笑《留芳记》
二、周瘦鹃《欧美名家短篇小说丛刻》
第三节张恨水李寿民等
一、张恨水《啼笑因缘》《金粉世家》
二、李寿民《蜀山剑侠传》
第九章1930年代新诗散文
教学目的和要求:
通过本章学习,了解30年代新诗和散文的创作成就,掌握戴望舒诗歌的艺术特色。
教学难点和重点
难点:
《断章》的主题思想
重点:
1.戴望舒的《雨巷》
2.卞之琳的《断章》
教学内容:
第一节1930年代新诗
一、现代派
二、中国诗歌会
第二节戴望舒卞之琳
一、戴望舒的写作历程
二、卞之琳《酸梅汤》
第三节1930年代新诗散文
一、丰子恺《儿女》
二、李广田《汉园集》
第三节1920—1930年代戏剧
一、鲁迅后期杂文的艺术特点
二、林语堂《论证治病》
第十章1920—1930年代戏剧
教学目的和要求:
通过本章学习,了解1920-1930年代戏剧的发展脉络。
教学难点和重点
难点:
周萍人物形象的理解
重点:
1.田汉的创作成就
2.《雷雨》作品赏析
教学内容:
第一节1920年代戏剧田汉
一、新剧
二、问题剧、爱美剧等
第二节1930年代戏剧
一、戏剧的发展
二、李健吾《这不过是春天》
第三节曹禺
一、曹禺《日出》《原野》
第十一章1940年代文学思潮
教学目的和要求:
通过本章学习,了解国统区和解放区的文学思潮。
教学难点和重点
难点:
解放区文学的特点
重点:
1.毛主席《讲话》对中国文学的影响
2.胡风文艺理论的论争
教学内容:
第一节国统区文学思潮
一、战争背景下文学审美的多样化
二、复杂的文学论争,表现了左翼文学对于文学政治化的要求
第二节解放区文学思潮
一、《讲话》确立了文艺的工农兵方向
二、主张对知识分子实施脱胎换骨的改造
三、主张文艺服务于政治
四、批判了各种“错误”或“糊涂”的文艺观念
第十二章1940年代小说
教学目的和要求:
通过本章学习,了解40年代小说创作的成就,掌握张爱玲小说的艺术风格。
教学难点和重点
难点:
对《围城》中方鸿渐人物形象的理解
重点:
1.张爱玲的文学创作
2.钱钟书及其《围城》
教学内容:
第一节1940年代小说
一、抗战小说
第二节张爱玲钱钟书
一、张爱玲写作的艺术特色
二、钱钟书《围城》
第十三章1940年代新诗
教学目的和要求:
通过本章学习,了解七月派诗歌的创作成就,掌握艾青的诗歌主张,了解九叶诗派在中国诗歌史上的地位。
教学难点和重点
难点:
九叶诗派对人的精神世界的关注
重点:
1.艾青的诗歌赏析
2.《赞美》等九叶诗派代表作品解读
教学内容:
第一节1940年代新诗
一、田间《给战斗者》
二、七月诗派的成长以及创作手段
第二节艾青
一、艾青写作艺术特色
第三节九叶诗派
一、九叶诗派的特点
第十四章1940年代戏剧散文
教学目的和要求:
通过本章学习,了解四十年代的戏剧散文创作成就,了解野草散文流派。
教学难点和重点
难点:
报告文学和杂文的区别
重点:
1.郭沫若剧本《屈原》赏析
2.聂绀弩杂文介绍
教学内容:
第一节19410年代戏剧
第二节1940年代散文
第十五章解放区文学
教学目的和要求:
通过本章学习,了解解放区文学的创作成就。
教学难点和重点
难点:
《太阳照在桑干河上》思想与艺术之间的矛盾。
重点:
1.孙犁小说介绍
2.赵树理小说《小二黑结婚》赏析
教学内容:
第一节解放区文学概述
孙犁的小说创作及其成就
第二节赵树理
赵树理的小说创作及其成就
下册部分
第一章1949—1976年文学思潮
教学目的和要求:
通过本章学习,了解第一次文代会的情况,理解文化革命的实质。
教学难点和重点
难点:
历次政治运动的背景
重点:
1.社会主义现实主义
2.《沙家浜》赏析
教学内容:
第一节1950—1970年代文学运动与思潮
一、第一次文代会:
清理传统与厘定方向
二、文学运动:
文学规范和秩序的构造
三、社会主义现实主义理论建构
四、批判人道主义、人性论
第二节“文化大革命”十年文学思潮
一、“文革”的策动与过程
二、“文艺黑线专政”论
三、“革命样板戏”运动
第二章1950—1970年代小说
(一)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解红色小说的思想内容,掌握《青春之歌》的艺术特色。
教学难点和重点
难点:
人情和人性
重点:
1.柳青《创业史》
2.杨沫《青春之歌》
教学内容:
第一节1950—1970年代主流小说
一、历史革命的讲述
二、社会主义新农村书写
第二节柳青杨沫
一、柳青《创业史》
二、杨沫《青春之歌》
第三节探索生活的边缘
一、直面生活的矛盾
二、对人情与人性的书写
三、另一种历史体验与叙述
第三章1950—1970年年代小说
(二)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解台湾小说的发展历史,掌握金庸作品的思想艺术特色。
教学难点和重点
难点:
古龙和金庸的比较
重点:
1.琼瑶的《在水一方》
2.金庸的《雪山飞狐》赏析
教学内容:
第一节台湾文学的发展
台湾文学的发展历程
第二节台湾小说
台湾小说的作家介绍
第三节香港文学的发展
一、香港文学的发展历程
二、刘以鬯《酒徒》
第四节台湾和香港通俗小说
一、琼瑶《烟雨蒙蒙》
二、古龙《苍穹神剑》
三、金庸《书剑恩仇录》
第四章1950—1970年代诗歌
教学目的和要求:
通过本章学习,了解政治诗歌,了解台湾诗人的创作成就,掌握余光中的艺术风格。
教学难点和重点
难点:
余光中诗歌《等你,在雨中》的思想主题
重点:
1.余光中诗歌《等你,在雨中》
2.郑愁予《错误》
教学内容:
第一节1950—1970年代诗歌郭小川
一、诗人处境与诗坛的重组
二、政治抒情诗
三、“战士诗人”郭小川
第二节台湾新诗余光中洛夫郑愁予
一、余光中《舟子的悲歌》
二、洛夫诗歌的艺术风格
三、郑愁予《梦土上》
第五章1950—1970年代戏剧散文
教学目的和要求:
通过本章学习,了解1950—1970年代戏剧散文的创作成就。
教学难点和重点
难点:
《茶馆》主题的理解
重点:
1.老舍的《茶馆》
2.周瘦鹃的随笔小品文
教学内容:
第一节1950—1970年代戏剧《茶馆》等
一、独幕剧与“第四种剧本”
二、历史剧
三、《茶馆》的艺术特点
第二节台湾戏剧
一、姚一伟《红鼻子》
二、马森《花与剑》
第三节1950—1970年代散文
知识性与诗化的当代散文模式
第四节台湾和香港散文
一、梁实秋《雅舍小品》
二、王鼎钧的“人生三书”
第六章1980—1990年代文学思潮
教学目的和要求:
通过本章学习,了解1980—1990年代文学思潮,掌握现代派的概念。
教学难点和重点
难点:
现代派概念的理解
重点:
1.后现代的特征
2.人文主义
教学内容:
第一节1980年代文学思潮
一、文艺与政治关系的辨识和争鸣
二、关于现代派的讨论
三、关于若人道主义和异化问题的争鸣
第二节1990年代文学思潮
一、人文精神的讨论
二、后现代主义思潮
第七章1980年代小说
教学目的和要求:
通过本章学习,了解八十年代小说创作概况,掌握几部经典作品的主题思想及艺术特色。
教学难点和重点
难点:
寻根文学
重点:
1.刘索拉的《你别无选择》
2.张贤亮的《灵与肉》
教学内容:
第一节1980年代小说
1980年代小说历程
第二节王蒙张贤亮等
一、王蒙《组织部来了个年轻人》
二、张贤亮《灵与肉》
第三节汪曾祺路遥贾平凹
一、汪曾祺《受戒》
二、路遥,《平凡的世界》
三、贾平凹《浮躁》
第四节莫言马原
一、莫言《红高粱》
二、马原《冈底斯的诱惑》
第八章1990年代小说
教学目的和要求:
通过本章学习,了解90年代的小说创作概况,掌握新写实小说的艺术特色。
教学难点和重点
难点:
《白鹿原》的主题思想
重点:
1.新写实概念的理解
2.《白鹿原》赏析
教学内容:
第一节1990年代小说流变
一、新写实主义小说
二、新历史小说
三、新生代小说
第二节陈忠实余华
一、陈忠实《白鹿原》的艺术特色
二、余华《许三观卖血记》
第三节王朔王小波
一、王朔《橡皮人》
二、王小波《黄金时代》
第三节王安忆陈染
一、王安忆《长恨歌》
二、陈染《私人生活》
第三节1980—1990年代台湾小说
一、台湾小说的发展历程
二、代表性作家介绍
第九章1980—1990年代诗歌
教学目的和要求:
通过本章学习,了解80--90年代诗歌创作的成就。
教学难点和重点
难点:
朦胧诗歌的特点
重点:
1.朦胧诗的艺术特色
2.三大朦胧诗人
教学内容:
第一节1980—1990年代诗歌流变
第二节朦胧诗
第十章1980—1990年代戏剧
教学目的和要求:
通过本章学习,了解赖声川。
教学难点和重点
难点:
赖声川的艺术理念
重点:
赏析《暗恋桃花源》
教学内容:
第一节1980—1990年代戏剧流变
第二节赖声川
赖声川《暗恋桃花源》
第十一章1980—1990年代散文
教学目的和要求:
通过本章学习,了解孙犁、汪曾祺等人的创作成果,了解台湾和香港散文的发展脉络。
教学难点和重点
难点:
汪曾祺作品的风格
重点:
1.汪曾祺作品品读
2.《文化苦旅》品读
教学内容:
第一节1980—1990年代散文流变
第二节台湾和香港散文
一、台湾散文的艺术表现
二、香港散文的发展
第十二章现当代少数民族文学
教学目的和要求:
通过本章学习,了解少数民族文学。
教学难点和重点
难点:
《穆斯林葬礼》的主题思想
重点:
1.赏析《穆斯林葬礼》
2.赏析端木的小说作品
教学内容:
第一节现当代少数民族诗歌
一、包玉堂《少女小夜曲》
二、晓雪《大黑天神》
第二节现当代少数民族小说
一、端木蕻良《科尔沁旗草原》
二、玛拉沁夫《茫茫的草原》
第三节现当代少数民族散文
一、赵银堂《丽江名胜及边疆》
二、那家伦《思茅女儿》
第四节现当代少数民族戏剧
一、颜一烟《黄花岗》
二、超克图纳仁《金鹰》
第十三章2000年以来的文学思潮
教学目的和要求:
通过本章学习,了解2000年以来的文学思潮,掌握新时代中国文学的发展格局。
教学难点和重点
难点:
纯文学概念的理解
重点:
1.反思纯文学
2.网络文学的特点
教学内容:
第一节2000年代以来的文学思潮流变
一、反思“纯文学”
二、日常生活审美化
三、底层现实主义
第二节大众文化与网络文学
一、大众文化的特点
二、网络文学的发展
第十四章2000年以来的小说
(一)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解2000年以来的小说成就。
教学难点和重点
难点:
对莫言作品的解读
重点:
1.刘震云《一句顶一万句》
2.毕飞宇《青衣》
教学内容:
第一节精英文学的坚守
一、刘震云《一句顶一万句》
二、贾平凹《秦腔》
第二节莫言
莫言小说的艺术特色
第三节毕飞宇等作家
一、毕飞宇《青衣》
二、阎连科《受活》
第四节底层写作
一、底层写作作品的介绍
第十五章2000年以来的小说
(二)
教学目的和要求:
通过本章学习,了解2000年以来的小说发展状况。
教学难点和重点
难点:
网络小说的特点
重点:
1.海岩作品解读
2.六六作品解读
3.刘欣慈的作品解读
4.《甄嬛传》解读
教学内容:
第一节2000年以来的通俗小说及其他
一、官场小说代表作家及其作品
二、历史小说代表作家及其作品
三、军旅小说代表作家及其作品
第二节网络小说
一、玄幻小说代表作家及其作品
二、悬疑小说代表作家及其作品
三、青春小说代表作家及其作品
第十六章2000年以来的诗歌散文戏剧
教学目的和要求:
通过本章学习,了解2000年以来的诗歌和戏剧状况。
教学难点和重点
难点:
对新时代诗歌价值的认识
重点:
1.余秀华诗歌赏析
2.韩少功《山南水北》解读
教学内容:
第一节2000年以来的诗歌
新世纪诗歌的特征
第二节2000年代以来的散文
一、传统散文的承续
二、新媒体散文的兴起
第三节2000年代以来的话剧
一、现实的守望与沉思
二、港台戏剧的文化反思
五、主要教学方法
1.我们建议组织学生走出校门,进行社会调查,丰富学生的情感体验和人生阅历。
因为在文学欣赏中,读者要真正理解作品,首先得进入作者的感情世界,找到与作者相似的情感体验,产生共同的审美心理结构,才能产生和作者一样的审美愉悦。
2.重视学生在教学中的主体性,充分调动学生学习的积极性。
课堂讲授和课外自学相结合,教师主讲与学生讨论相结合,经典作家以教师讲授为主,其他内容则以学生自学和讨论为主。
3.适当借助多媒体课件和影视材料,增强学生对作品的直观感受。
六、成绩考核
课程考核形式:
闭卷考试。
成绩评定:
总评成绩的计算方式为:
平时成绩占20%(平时作业占10%,考勤占10%),期末考试成绩占80%。
八、推荐教材及参考书目
推荐教材
《中国现代文学史》(上下)朱栋霖等主编北京大学出版社,2018年5月第3版
参考书目
[1]《现代中国文学作品选》乔以刚主编南开大学出版社,2004年8月版
[2]《中国现代文学三十年》钱理群等著北京大学出版社,1998年7月版
[3]《中国现当代文学作品选读》林志浩主编高等教育出版社,1994年8月版
[41]《中国现代文学名家研究》凌宇主编湖南科技出版社,2001年12月版
[5]《中国现代文学发展史》黄修己著中国青年出版社,1997年11月版
[6]《中国现代文学史》范伯群等著武汉大学出版社,2000年3月版
制定:
汉语言文学教研室
执笔人:
裴德云
审定人:
裴德云、匡薇、左宜华、文君
- 配套讲稿:
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