七年级语文上册第五单元16猫学案设计新人教版.docx
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七年级语文上册第五单元16猫学案设计新人教版
16 猫
学习目标
1.理解课文内容,把握作者对三只猫不同的情感。
2.反复朗读,品味精彩、凝练的语言文字。
3.审视自己的成长历程,表达出自己的阅读感悟。
学习过程
一、初读课文
1.读准下列加点字的字音。
污涩( ) 怂恿( ) 怅然( )
蜷伏( )惩戒( )
2.在方格中正确填写字形。
红línɡ
wànɡ
下断语
3.用“ ”在文中标画出有关三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局、对“我”的影响的语句,然后用简洁的词句填写下面的表格:
猫
来历
外形
性情
在家中
地位
结局
对“我”
的影响
第一只
第二只
第三只
4.把你对三只小猫印象最深刻(最喜欢)的一处描写抄写在下面,并作批注。
原文摘抄:
批注:
二、精读品味
5.用“ ”在文中标画出抒情议论的语句,体会“我”的感情。
6.从抒情议论的语句中选一处,按下面的句式,表达你的阅读感受:
读(原文中的) 一句,我体味到 。
三、细读感悟
阅读“我心里十分难过……”至结尾一段。
7.你从这几段文字中,读出了作者怎样的思想感情?
结合具体词句说一说。
8.“我”根据什么迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟?
“我”的证据确凿吗?
9.为什么作者的内心如此痛苦?
为什么就像针“刺我良心”?
四、表达感悟
10.从三只小猫、“我”、过路的人、周家丫头等形象中,任选
一个,用“对于 ,我想说:
”的句式表达你的阅读心得。
五、推荐阅读
11.资料助读。
郑振铎(1898—1958),现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。
笔名西谛、CT、郭源新等。
原籍福建长乐,生于浙江永嘉。
1917年入北京铁路管理学校学习,五四运动爆发后,曾作为学生代表参加社会活动,并和瞿秋白等人创办《新社会》杂志。
1920年11月,与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会,并主编文学研究会机关刊物《文学周刊》,编辑出版了《文学研究会丛书》。
1923年1月,接替沈雁冰主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的文学,提出“血与泪”的文学主张。
大革命失败后,旅居巴黎。
1929年回国。
曾在生活书店主编《世界文库》。
抗战爆发后,参与发起了“上海文化界救亡协会”,创办《救亡日报》。
和许广平等人组织“复社”,出版了《鲁迅全集》《联共党史》《列宁文选》等。
抗战胜利后,参与发起组织“中国民主促进会”,创办《民主周刊》,鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。
1949年以后,历任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、文化部副部长、中国民间研究会副主席等职。
1958年10月18日,在率中国文化代表团出国访问途中,因飞机失事殉难。
主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。
12.课下仔细阅读郑振铎的《别了,我爱的中国》等作品,做好读书笔记。
参考答案
一、初读课文
1.sè sǒnɡyǒnɡ chànɡ quán chénɡ
2.绫 妄
3.示例:
猫
来历
外形
性情
在家中
地位
结局
对“我”
的影响
第
一
只
从隔壁
要来的
花白的毛,如带着泥土的白雪球似的
很活泼
惹人喜爱,相伴的小侣
病死
一缕
酸辛
第
二
只
舅舅家
抱来的
浑身黄色
更有趣,
更活泼
惹人喜爱,亲爱的同伴
被一个过路的人捉去了
好久
不养猫
续 表
猫
来历
外形
性情
在家中
地位
结局
对“我”
的影响
第
三
只
张妈
拾来的
毛色花白,不好看,很瘦。
烧脱了好几块毛,更难看了
不活泼、
忧郁、
懒惰
若有若无,大家都不喜欢,对它不加注意
死在邻家的屋脊上
永不
养猫
4.示例:
摘抄:
它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
批注:
这只小猫较第一只更活泼更有趣!
我们仿佛可以看到它在园中蹦蹦跳跳,一会儿爬上树干,一会儿藏在花下。
几只蝴蝶翩然飞来,小猫歪着圆圆的小脑袋,紧盯着小蝴蝶的身影,突然跳起来扑过去。
二、精读品味
5.略。
6.示例1:
读“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二个小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐”一句,我体味到“我”对新鲜、快乐的生命的赞美和享受美好时光的愉悦之情。
示例2:
读“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣”一句,我体味到“我”为花白猫的病死而难过、酸辛的心情。
三、细读感悟
7.解析:
扣住“自责、愧疚、悲伤”等感情来答,言之有理即可。
具体词句略。
8.“我”只是看到“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着”“隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”,就断定是它咬死了鸟。
“妄下断语”是说“我”没有事实根据就做出判定,“我”没有判断明白,没有确凿的根据就下了结论,“冤苦”了花白猫。
9.示例:
“我”妄下断语,而它却不能说话辩诉;“我”打了它,它却只能无抵抗地逃避;两个月后,它“忽然死在邻家的屋脊上”,“我永无改正我的过失的机会了!
”这种沉重的负罪感久久地压在“我”的心头,让“我”良心不安,深深愧疚。
四、表达感悟
10.示例1:
对于“我”妄下断语打死可怜的猫的行为,我想说:
凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不能存偏见私心,要宽容仁爱,要同情弱小者。
示例2:
对于“我”知错就改,深深自责的行为,我想说:
你热爱生命、严于自省、富有良知、同情弱小的品质令我敬佩。
示例3:
对于作品中的猫,我想说:
弱小者总是饱尝生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品,因而要不断完善自己的性格,才能避免不幸。
示例4:
对于抓走小猫的过路人,我想说:
夺人所爱,损人利己,人所不齿。
示例5:
对于周家丫头,我想说:
你的事不关己,冷眼旁观,让人心寒,更助长了坏风气。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列句子中没有语病的一项是()
A.到2017年3月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。
B.杨绛先生在文学语言方面的成就是有目共睹的。
C.今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。
D.5月21日,2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕,使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。
2.下列加点的字,每对读音都相同的一组是()
A.宿儒/星宿拗口/执拗答应/应有尽有
B.急躁/燥热间壁/玉璧云霄/通宵达旦
C.积攒/攒聚折腾/折花相宜/相得益彰
D.和蔼/雾霭蝉蜕/锐利宿儒/妇孺皆知
3.下列句子没有运用比喻修辞的一项是( )
A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
D.不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
4.下列加点字的注音有误的一项是()
A.坍塌(tān)慷慨(kǎi)缝隙(xì)
B.废墟(xū)浇灌(guàn)刨根问底(páo)
C.呼啸(xiào)干涸(gù)湿润(rùn)
D.微薄(bó)挑拣(jiǎn)—丝不苟(gǒu)
5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.他们双方的意见存在很大分歧,从而导致谈判一度被迫中止。
B.这的确是个两全其美的办法,能够让你从此安下心来专心学习。
C.晚餐后,一家人就各忙各的了:
爸爸打开了电脑,妈妈在追剧,我则埋头写作业,我们各得其所,互不干扰。
D.学习如长途跋涉,不怕慢就怕站,只要你能坚持不懈,终有一天你会实现自己的目标。
二、名句名篇默写
6.古诗词默写。
(1)__________,吹面不寒杨柳风。
(志南和尚《绝句》)
(2)树木丛生,百草丰茂。
__________,__________。
(曹操《观沧海》)
(3)__________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
(4)大诗人李白不仅喜好四处游历,还爱结交朋友,对朋友总是一往情深,请写出他对朋友深切关怀的诗句:
__________,__________。
三、诗歌鉴赏
7.阅读下面的古诗,回答问题。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春润中。
1)诗人描写了哪些景物?
2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
四、综合性学习
8.七年一班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。
下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。
(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。
一位同学是这样写的:
“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。
衷心感谢您,我敬爱的老师!
”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。
要求:
内容相应,句式相同。
(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。
材料一:
明代文学家宋廉,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。
材料二:
北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯申,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:
甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。
五、文言文阅读
9.1)古文阅读
范仲淹有志于天下
欧阳修
范仲淹二岁而孤①,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠②,辄以水沃③面;食不给,啖粥而读。
∥既④仕,每⑤慷慨⑥论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪⑦守邓州。
∥仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
(注释) ①孤:
幼年丧父。
②昏怠:
昏沉困倦。
③沃:
浇,引申为 “洗”。
④既:
副词,不久,后来。
⑤每:
常常。
⑥慷慨:
形容慷慨激昂。
⑦谪:
贬谪,贬官。
(1)解释下列加点的词。
①啖粥而读
②辄以水沃面
③食不给
④乃至被谗受贬
(2)“每以天下为己任”的正确翻译是
A.每天拿天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
(3)选文的层次已经用“∥”在文中划出,请简要归纳层意。
(4)文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有:
______,______;表明他发愤苦读的句子是:
______,______;______,______。
(5)“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句,在本文中起了______的作用。
10.诸子百家的思想源远流长,影响至今。
从下列名言中你悟出了怎样的人生道理?
(1)九层之台,起于累土。
——老子
(2)不以规矩,不成方圆。
——孟子
(3)千里之堤,溃于蚁穴。
——韩非子
六、现代文阅读
11.阅读下文,回答问题。
高山流水
①那天我们是去寻山的。
②我们顶着碧蓝的九月,披着金黄的九月,兴致勃勃地去寻山。
那天的天气很高爽。
我们的心灵跃动得很年轻,真是登峰的好日子——那座高峰,耸峙在梦境中,已经很久了。
③进入群山之中,坎坷曲折,就没有一条直路。
山路虽然难走,我们心里明白,要攀登那座高峰,一定得耐心地走。
何况山上到处有美妙的花草,蓊郁的林木,展开一片鲜活的绿!
让我们的眉眼也绿了,心灵也绿了。
④生活在平地上的人,一旦爬上了高山,真不行。
我们原是唱着歌来寻山的,不知什么时候,歌声已歇。
山上美丽的景物,原先会引起我们一阵大叫的,不知什么时候,再没有精神去理睬。
不错,山中有千般的好,可是,骄狂的人们哪,只能在马路上追逐,到山上来,就软弱得不如一只虫豸!
⑤盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就意苦。
时间,在山上,也失去了权威,日影已过午,看看那座峰尖,却似乎越来越远了。
⑥早晓得高峰是可望而不可即的,真不该来。
⑦山,并没请谁来!
⑧真的,山没有请谁来。
山,威严地站在那儿,不假人以辞色,是我们自己要来寻山的。
想登上绝顶,领受独立孤峰的喜悦,岂能不品尝寂寞趟路的况味?
⑨寂寞趁路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了。
有一半人落了队,剩下的人一句话都懒得讲。
究竟是怎么回事?
难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?
想从记忆里找一句话鼓舞一下,看大家的脸色,我发现不是谈论哲学的时候!
谈什么哲学?
哲学在高山上完全没有用场。
⑩泉水的溅溅声,从静寂之中传来,这对我们是亲切的召唤。
翻过一道山坡,就看见一条细细的泉水,从那边陡峭的山坡上,蹦蹦跳跳地奔下来,在我们的脚下回旋成一道溪流,而后扩展开向下游流去。
看到这一股清泉,谁能不喜悦呢?
尤其是攀缘在群山中正感困顿彷徨的时候,我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来?
⑪那一线银丝,从峰坳里流出,忽隐忽现,简直如同幻影般的柔弱,真不知道它靠什么力量,能在山岳中开出一条河道来。
可是,壁立的山崖挡不住它,鳞峋的怪石阻不了它,终于穿过一切的障碍,奔腾而去!
谁能回答,泉水,究竟是柔弱还是刚强?
⑫我们是来寻山的,没登上峰顶却已经颓唐;我们没想寻觅泉水,泉水却给我们树立了一个榜样。
⑬我们不该学学这一脉山泉吗?
⑭不管人们怎么想,泉水只是自顾自地唱歌。
如果你喜欢音乐,应该到山中来,听一听山泉之歌,有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地像情人的私语。
懂么?
山泉之歌是自然的音乐啊!
世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子里?
除了山泉,谁能?
⑮在这崇山峻岭间,山泉的歌唱给谁听呢?
其实,我们不必顾虑山泉的歌唱给谁听,我们如果不来听,也有别的来听。
山爱听,谷爱听,一切大自然的家族都爱听,也许它们更能听得懂。
我想,也许山泉根本就不要唱给谁听,不然它不会唱得那么悠然,唱给自己听,就不需什么理由。
要说理由,也许活力无限的山泉就爱唱歌;或者说,爱唱歌的山泉才有活力吧!
⑯山泉是活力无限的生命之泉啊!
在水深处,上层虽然平滑如镜,下层仍然流动不息。
在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,激荡幽壑,向山峦要道路。
山泉,每一分钟,每一秒钟,都呈现着生生不息的流动。
看遍种种的水,哪一种水能有山泉的生动?
哪一种水又能有山泉的清澈?
山泉,真像一片澄明而秀美的心灵啊!
⑰我们徘徊在泉水旁,不忍离开。
⑱我们不该学学这一脉山泉吗?
⑲那天,我们终于登上了山峰。
⑳我们欣慰,不仅是因为到达峰顶,更因为认识了高山和流泉-高山教我们以亘古的宁静,流泉教我们以永生的不息。
我们的生活中应该有歌,应该有高山流水之音的。
1)结合全文看,本文题目“高山流水”有什么妙处?
2)根据②~⑥段内容,概括“我们”爬山的心情变化,并填写到下面的横线上。
____________________________→无精打采→__________________________
3)第⑨段可以删掉吗?
为什么?
4)本文以“寻山”贯穿始终,你从文中“寻”到了什么?
(至少三点)
12.感念老师
阎连科
有一天,不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。
我正在写作,没有介意它的存在,于是它就渴求地望着我,几声啁啾,待我抬起头来,它却抖抖羽毛,扬长而去。
一切都如一次神谕的暗示,都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。
几天之后,一场雨后,当阳光透窗而入时,我看见书房外的窗台裂缝里,横卧着一支羽毛,从羽毛的下面,小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。
我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。
后来,它竟长成了一棵小树。
我读小学五年级的时候,遇到了一个老师。
他瘦小、干净,讲略带方言的普通话,无论是板书,还是毛笔,再或钢笔的书写,都有魏体的风骨,是那种魏、柳相糅的风派。
他不光字好,课也讲得甚好。
在我那时的感觉中,他的学问不仅在学校,在镇上,乃至在全县都是最好的。
每年过年的时候,村里许多的体面人家,都要请他书写对联。
年前的几日几夜,他写对联能写得手腕酸痛。
为写对联熬至三更五更,甚或通宵,并不是件稀少的鲜事,和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。
从小学升至初中,他还是我的语文老师。
课本上有篇文章,题目好像是《列宁祭》,作者千真万确是斯大林,是斯大林写给列宁的一篇祭文,很长,三大段,数千字,是我那时学过的课文中最长的文章。
老师用三个课时讲完课文以后,让我们模仿课文写篇作文,我便种瓜得瓜地写了作文,很长,三大段,数千字,是我那时写过的最长的作文。
过完周末,新一节的语文课上,老师把批改后的作文分发下来,我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语:
“你的思路开了,但长并不等于好文章。
”然而,在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中,文好、字好的,都被语文老师推荐上去,挂在校园的墙壁上展出,就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我。
有我那篇最长的作文。
后来,我的作文写得都很长,因为我“开了思路”。
现在,我在努力把文章写短,因为我终于明白,“长并不等于好文章”。
前些时候,我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目,主持人突然播放片花,片花中有三个人在讲我的过去,讲我过去的学习、读书和劳作。
他们分别是我的母亲、战友和我的老师。
当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时,我猛然哭了,眼泪夺眶而出。
他已经老了,七十多岁,但依然瘦削、干净,讲略带方言的普通话。
而我,是讲略带普通话的方言。
而我,已人至中年。
从家乡做完节目回到北京,天气酷热,但我楼下的那片草地却还依然旺茂。
草地中的那棵小榆树,又长高了许多,在风中摇来摆去,正有几只小鸟在栖枝而歌。
(选自《土黄与草青·阎连科亲情散文》)
1)选文在开头和结尾都写到“小树”,有什么特别用意?
2)“他已经老了,七十多岁,但依然瘦削、干净,讲略带方言的普通话。
”这句话和文中哪句话相照应?
“而我,是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义?
3)在老师看来“长并不等于好文章”,但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去,挂在校园的墙壁上展出?
4)文中画线句表达了作者什么样的思想感情?
七、作文
13.以“假如我 ”为题(把题目补充完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。
不少于500字。
【参考答案】
一、选择题
1.B
2.B
3.D
4.C
5.B
二、名句名篇默写
6.
(1)沾衣欲湿杏花雨
(2)秋风萧瑟洪波涌起(3)枯藤老树昏鸦(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西
三、诗歌鉴赏
7.1)桂花、春山、月、山鸟、春涧。
2)表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
四、综合性学习
8.
(1)开放性试题,做到内容相应,句式相同即可。
(2)答:
材料一不符合要求,因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”,而材料一的主题是“勤学尊师”。
五、文言文阅读
9.【答题空9-1】
(1)①吃②往往,总是③供应④说别人的坏话
(2)B
(3)①年少家贫而胸有大志;②做官后因直言而遭降职;③刻苦自励且心忧天下)
(4)二岁而孤,家贫无依;或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读)
(5)升华主旨
10.
(1)事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。
(2)不遵守规则、制度就办不好事。
(办事要
遵守规则、制度。
) (3)小事不注意,就会出大问题。
(关注细节或注重小事。
)
六、现代文阅读
11.1)示例:
概括主要内容;高山和流泉,暗含钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故;揭示本文的主题,从高山和流泉中探寻生命的意义。
(意思对即可)
2)示例:
兴致勃勃后悔莫及(意思对即可)
3)示例:
不可以。
结构上,起到了承上启下的作用;内容上,极写“趟路”之苦,为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫,起到了对比映衬的作用。
(意思对即可)
4)示例:
①要取得辉煌的成绩,必须耐得住寂寞,并付出艰辛的努力。
②柔可以克刚。
③生命在于运动。
12.1)作者以树自喻,借助榆树的成长,突出自己在老师春风细雨般的教育下,一步步走上文学道路,成长为一棵大树、一个人才的过程,抒发了对老师的感激之情。
2)与第三段中的“他瘦小、干净,讲略带方言的普通话”相照应。
“而我,是讲略带普通话的方言”则表现出张老师对“我”的影响之大,从侧面表现出“我”对张老师的感激之情。
3)通过这一事件表现当时张老师对“我”的鼓励,也表明张老师善于教育和引导学生,是一位非常关心学生的好老师。
4)作者在电视屏幕上看到老师时情不自禁地落泪,表达了对老师的怀念与感激之情。
七、作文
13.假如我有一双翅膀
飞行,想必是大多数人梦寐以求却往往无法做到的一件事情。
飞行,并非是个高难度动作,但这前提是要有一双翅膀,一双足以带我们翱翔在神秘、无边无际的天空中的翅膀。
在我这种想象力丰富的年纪,这一技能自然是让我异常心动的。
我虽在房间里做着今天老师给予的繁重课业,但心思早已飘到别处了。
我幻想着,假如我有一双翅膀,我要在浩瀚无边的天际中飞行着,享受这冷风徐徐吹来的感觉、享受着从高处俯瞰地面的感觉。
我想看遍世界的明媚风光,享受着自由的感觉。
我还要带着我的父母一起去到世界的每个角落,然后留下我们“走”过的痕迹。
假如我有一双翅膀,我就可以在迟到的前一秒快速地抵达学校,就可以从凶巴巴的老师的魔掌下逃脱了。
隐隐还记得,上一次迟到的惩罚是必须在胸前挂着一个牌子,上面写着:
我下次一定不会迟到了,为期一个月。
虽然这并不是什么大惩罚,但却伤极了我的自尊,受尽了同学们的嘲笑。
假如我有一双翅膀,我怕像“超人”一般地帮助需要我帮助的人。
就像我如果遇到了火灾现场,我就可以在第一时间使用我的飞行技能,飞进着火的建筑物里,将那些无法逃离“火”掌的人拯救出来了。
幻想着加入自己有一双翅膀这一想法,也许有些天真,甚至是像在发白日梦,但这也不失有一丝的童趣不是吗?
假如我们连童真都丢弃了,只剩下现实,那还有什么意义呢?
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是()
A.这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错如网,每行走一步都很困难。
B.元宵节到了,街头人声鼎沸,大家都急着看花灯呢!
C.他研究古文字只有两年,但进步飞快,现在已经是这一方面的宿儒了。
D.在任何行业中,不管企业经营得多么成功,领导们都不应高枕而卧。
2.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.嗔怪(chēn) 麝香(shè) 蹒跚(shān)嗔怪(chēn)
B.哺乳(pǔ)羞怯(qiè)驯养(xùn)小凫(fú)
C.匍匐(pū)障碍(ài)余晖(huī)虐待(nüè)
D.鹦鹉(yīnɡ)俯冲(fǔ)模样(mó)禁锢(gù)
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.在会议期间,我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。
B.《中华文明之美》节目致力于弘扬中国传统文化,自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
C.中国结不仅造型完美,应用广泛,而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。
D.博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑,吸引了全国各地的游客。
4.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.黄晕(yùn)
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