冀教版音乐四年级上册全册表格式教案导学案.docx

冀教版音乐四年级上册全册表格式教案导学案.docx

《冀教版音乐四年级上册全册表格式教案导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版音乐四年级上册全册表格式教案导学案.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

冀教版音乐四年级上册全册表格式教案导学案

已上传冀教版音乐一至四年级全部教案，可点击头像或姓名进入个人主页查询。

教案结尾附有联系方式，感谢您的观看点击。

单元导学案设计

单元

一

主题

师生情

单元目标

1、通过欣赏童声齐唱《在老师身边》和女声独唱《长大后我就成了你》，感受音乐情绪，体会歌曲所表达的师生之间的真挚情感。

2、能用甜美的声音，深情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

认识附点四分音符，并能准确演唱。

3、在活动“配乐寄语”中，引导学生有感情地配乐诗朗诵，并能找到与诗歌相配的音乐。

运用恰当的语音、语调、力度、速度，与音乐的清绪、情感结合，从而体会诗歌抒发的情感。

内容分析

歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感情动人的儿童歌曲。

歌颂了教师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对教师的崇敬、热爱之情。

歌曲为四二拍，二段体结构。

第一乐段由四个节奏基本相同的乐句构成，稳定，色彩明朗。

在舒缓的级进中运用了三度、五度的跳进，旋律流畅、优美，展现了学生在夜深人静走过老师窗前时充满的无限深情。

第二乐段包括三个乐句，是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪推向高潮。

最后一句下行级进的曲调情感真挚，表达了孩子们对老师的无限热爱。

学习准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

课时

四

第

（一）单元第

（一）课导学案

课题

欣赏

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

通过欣赏童声齐唱《在老师身边》和女声独唱《长大后我就成了你》，感受音乐情绪，体会歌曲所表达的师生之间的真挚情感。

重难点

引导学生在欣赏歌曲时，感受歌曲旋律的进行和演唱力度的变化对表现歌曲情绪所起到的作用。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

情景导入

教师新学期寄语。

说一说这学期你对音乐课的一些希望和想法。

欣赏歌曲

教师：

今天我们一起欣赏两首赞美教师两首的歌曲。

1、初听歌曲《在老师身边》，感受歌曲的情绪和速度。

2、深入聆听，进一步关注音乐，了解歌曲内容。

3、让学生谈谈对这首歌的感受，让他们能深深地体会到老师的辛劳。

学生找出自己感触最深的乐句，并有感情地朗诵。

再听歌曲，有感情地轻声跟唱自己喜欢的乐句。

4、初听《长大后我就成了你》，使学生感受歌曲的基本情绪。

5、再次聆听，深入感受歌曲，关注力度记号。

6、让学生哼唱主题乐句。

7、让学生谈自己的理想。

课后作业

回家去有机会找一找赞美教师的音乐作品。

课后反思

第

（一）单元第

（二）课导学案

课题

每当我走过老师窗前

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、能用甜美的声音，深情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

认识附点四分音符，并能准确演唱。

2、在活动“配乐寄语”中，引导学生有感情地配乐诗朗诵，并能找到与诗歌相配的音乐。

运用恰当的语音、语调、力度、速度，与音乐的清绪、情感结合，从而体会诗歌抒发的情感。

重难点

1、引导学生有感情地演唱歌曲《每当我走过两双窗前》，体验师生之间的深厚感情，体会教师的无私与伟大。

2、引导学生认识附点四分音符，并能准确识别和演唱。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《每当我走过两双窗前》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

情景导入

1、提问：

同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？

2、你们想用什么方式庆祝老师的节日呢？

3、其实老师最开心的并不是在教师节能受到同学们的礼物，而是你们以优异的成绩、乖巧听话的表现来回报老师的辛苦付出。

除了这些我们也可以用歌曲给老师庆祝节日，今天我们就来学习一首歌颂人民教师的歌曲《每当我走过老师窗前》。

播放歌曲。

学唱歌曲

1、再次播放歌曲。

2、找一名同学有感情第朗读歌词。

3、第三次播放歌曲，让学生小声跟唱。

4、教师以两小节为一句教唱一遍乐谱。

附点四分音符处要特别讲解一下，让学生体会加附点与不加附点的区别，打打拍子唱一唱。

5、教师弹一句琴学生填一句歌词，然后把第一段完整演唱一遍。

6、通过演唱，体会一下歌曲的旋律可以分成几部分。

7、播放歌曲第二段，学生跟唱。

找学生来唱一唱第二段，再全班完整演唱。

8、让学生自由说一说我们身边的老师都有什么让你感动的故事。

9、带着对老师的一片深情，全班随伴奏完整演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

10、找一名或几名同学领唱第一部分，全班齐唱第二部分。

11、教师小结：

这节课你学到了什么？

你有什么收获？

音乐活动

1、深情完整地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、复习附点四分音符，把歌曲中的乐句拿出来唱一唱，重点练唱音乐书下方的简谱。

3、活动：

配乐寄语。

教师：

为了表达我们心中对老师的爱，我们朗诵一首诗歌《感谢老师》。

让学生初读诗歌，播放三首配乐曲子，分析乐曲情境。

教师巡回指导各小组的配乐朗诵练习。

组织学生展示，下课前小结。

课后作业

在教师节那天把《每当我走过老师窗前》唱给我们的老师听。

课后反思

单元

二

主题

梦幻世界

单元目标

1、通过欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》和钢琴独奏曲《月光》，感受不同的音乐情绪，体验音乐意境，培养学生丰富的音乐想象力。

2、通过欣赏歌曲《小纸船的梦》，培养学生体验、感受和声的美，体会声部间的相互配合。

3、能够用甜美的声音、有感情地演唱歌曲《愉快的梦》，体验歌曲表达的情感，能够自信地演唱歌曲。

4、通过活动“梦中的音符”，引导学生展开联想、开拓自我，培养学生编创旋律的能力。

内容分析

《愉快的梦》是一首优美、抒情的歌曲。

歌曲为F大调，八六拍，二段体结构。

歌曲描绘了儿童在梦中神奇的想象及他们对生活和自然的认识、理解与热爱，反映了儿童对新奇而美好事物的向往和追求。

歌曲结构规整，节奏平稳而有规律，旋律进行多采用级进方式，充满了温馨、静谧的气氛。

歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，表现了恬静、优美的意境。

歌曲分为两个乐段，分别有两个乐句组成。

第一乐段显得优美而带有神秘的色彩，慢慢进入梦境的宁静氛围。

第二乐段音乐色彩明亮，富有朝气，和第一乐段形成了鲜明的对比，反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

学习准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

课时

四

单元导学案设计

第

（二）单元第

（一）课导学案

课题

欣赏

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、通过欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》和钢琴独奏曲《月光》，感受不同的音乐情绪，体验音乐意境，培养学生丰富的音乐想象力。

2、通过欣赏歌曲《小纸船的梦》，培养学生体验、感受和声的美，体会声部间的相互配合。

重难点

1、通过对比学生乐曲《梦幻曲》《月光》，歌曲《小纸船的梦》，引导学生感受不同的音乐情绪。

2、欣赏《小纸船的梦》，感受、体验歌曲中二声部和声的美，体会声部间的相互配合。

3、能够充分感受不同歌曲所表达的情感，能够从音乐要素的角度对歌曲进行分析，从而培养学生聆听音乐的习惯，提高学生分析音乐的能力。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《梦幻曲》、《月光》、《小纸船的梦》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

导入新课

1、教师出示几张梦幻般美丽、有意境的图片，让学生说说看过图片的感受。

2、这些美景应该配什么风格的音乐呢？

老师准备了一首乐曲，大家来听听吧。

欣赏乐曲

1、教师：

这段音乐带给你们怎样的感受呢？

2、教师引导学生闭上眼睛安静地聆听。

3、教师：

乐曲优美的声音是用什么乐器演奏的呢？

4、教师：

让我们做一次大提琴家，想着自己身前有一架大提琴，来一场打动人心的演奏吧！

5、教师：

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼所创作的一首优美的钢琴套曲。

介绍乐曲相关知识。

6、欣赏钢琴独奏曲《月光》。

教师：

我还准备了另一首乐曲《月光》，你们听听这首乐曲描绘了怎样的情景？

出示课前准备的绘画作品。

7、教师引导学生听辨这首乐曲的演奏乐器，介绍乐曲相关知识。

8、教师引导学生听辨乐曲的段落，感受乐曲不同乐段的不同意境。

9、引导学生进入到乐曲描绘的意境，随着音乐做出肢体动作的调整。

音乐活动

1、教师：

音乐带给你什么样的感受？

2、再次播放歌曲，让学生结合歌曲内容感受节拍特点。

3、出示谱例，让学生感受歌曲旋律上的起伏、音区的变化、情绪上的变化，区分主题与副歌部分。

4、欣赏主题部分，让学生说说特点。

5、让学生感受情感上的变化，体会二声部和声的美。

6、完成“唱一唱”练习，体验和声色彩。

7、指导学生尝试用打击乐器为歌曲的副歌部分伴奏，完整演绎歌曲。

8、教师：

每个人心中都有一个美丽的梦想，让我们乘着载满梦想的小纸船，一起远航吧！

课后作业

课下继续搜集与本课内容相关的音乐资料。

课后反思

第

（二）单元第

（二）课导学案

课题

愉快的梦

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、能够用甜美的声音、有感情地演唱歌曲《愉快的梦》，体验歌曲表达的情感，能够自信地演唱歌曲。

2、通过活动“梦中的音符”，引导学生展开联想、开拓自我，培养学生编创旋律的能力。

重难点

1、学唱歌曲《愉快的梦》，引导学生用欢快的情绪、真挚的感情、甜美的歌声，有感情地演唱歌曲。

2、音乐活动中的节奏旋律创编。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《愉快的梦》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

情景导入

继续上节课的梦之旅，创设情境，导入新课。

分享同学们的梦，进入新课学习。

学唱歌曲

1、播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，初步了解歌曲所表达的感情。

2、让学生跟着音乐情绪地动起来，进一步感受、体会歌曲八六拍的节拍特点。

3、再次播放歌曲，将节奏、音区、旋律走向进行对比。

4、指导学生用wu随琴分别哼唱A、B两个段落，从而更进一步感受歌曲音区和节奏的变化等。

5、提示学生把握住歌曲活泼、欢快的情绪，并以自然、甜美的声音演唱。

6、为学生弹琴伴奏。

音乐活动

音乐活动“梦中的音符”。

1、介绍旋律编创小窍门，出示几种常见的节奏型，可将它们随意组合，但要注意强弱规律。

2、分小组，布置任务。

3、编创过程中，要让学生唱一唱，发现问题可以随时解决。

4、教师弹琴带学生唱一唱。

5、教师总结评价。

课后作业

回家后为爸爸妈妈表演《愉快的梦》

课后反思

单元导学案设计

单元

三

主题

红领巾之歌

单元目标

1、通过欣赏歌曲《红领巾飘起来》和《少年，少年，祖国的春天》，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，并从中体验作为一名少先队员的责任感和使命感。

2、能用明亮、饱满的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。

3、能根据歌曲情绪为乐句选用合适的力度记号。

4、主动参与音乐活动，能够与他人合作表演“我们的队会”。

内容分析

《中国少年先锋队队歌》是一首坚定有力、号召力很强而有富有抒情性的进行曲风格的歌曲，是每个少先队员必须学会的歌曲。

歌曲采用四二拍，大调式，单二部曲式结构。

歌曲生动、形象地刻画出少先队员朝气蓬勃的精神面貌，表现了少先队员继承革命先辈光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚感情。

成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，最后一句与开始一句遥相呼应，使歌曲情感得到升华，加强了艺术感染力。

学习准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

课时

四

第（三）单元第

（一）课导学案

课题

中国少年先锋队队歌

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、能用明亮、饱满的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。

2、能根据歌曲情绪为乐句选用合适的力度记号。

重难点

1、引导学生用明亮、饱满的声音，有感情地演唱《中国少年先锋队队歌》。

2、通过本单元的学习，激发学生作为一名少先队员的责任感和使命感。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中国少年先锋队队歌》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

情景导入

1、教师手拿红领巾提问：

同学们，我手里拿的是什么？

2、教师：

我们为什么戴红领巾，你知道红领巾的意义吗？

回答：

红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，是少先队员的象征，从我们入队的那天起，我们每一个少先队员都要佩戴红领巾。

3、那我们少先队员的队歌是什么呢？

回答：

《中国少年先锋队队歌》。

学唱歌曲

1、教师：

介绍歌曲。

这首歌曲的词作者是周郁辉，曲作者是寄名，这是两位作家1926年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名为《我们是共产主义接班人》，1978年这首歌曲被正式定为中国少年先锋队队歌。

2、播放电影《英雄小八路》片段。

3、教师讲述电影的内容梗概及歌曲的创作背景。

4、教师：

歌中唱到了什么？

歌曲的情绪是怎样的？

5、教师：

我们来听一听歌曲是几拍子的，感受一下歌曲的强弱变化。

6、组织学生边听边随着节拍踏步，感受进行曲的节奏特点。

7、教师有感情地慢速范唱。

8、教师教唱重点、难点的句子，对学生唱得不准确的地方予以纠正。

9、歌曲处理。

拓展延伸

1、教师：

演唱中我们是不是可以加入一些打击乐器伴奏？

2、指导学生完整演唱歌曲。

3、教师：

同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。

老师希望同学们在今后的学习、生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。

4、教师小结，下课。

课后作业

在班队会上有感情地演唱《中国少年先锋队队歌》。

课后反思

第（三）单元第

（二）课导学案

课题

我们的队会

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、通过欣赏歌曲《红领巾飘起来》和《少年，少年，祖国的春天》，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，并从中体验作为一名少先队员的责任感和使命感。

2、主动参与音乐活动，能够与他人合作表演“我们的队会”。

重难点

1、学生能够根据歌曲情绪为乐句选择合适的力度记号，并能在演唱中表现出来。

2、在音乐活动中，引导学生准确地把握节奏、速度进行表演。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《红领巾飘起来》、《少年，少年，祖国的春天》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

情景导入

教师：

上节课我们学会了少先队员自己歌曲《中国少年先锋队队歌》，这节课我们再来欣赏两首跟少先队员有关的歌曲。

欣赏歌曲

1、为学生播放歌曲。

初听歌曲《红领巾飘起来》，感受歌曲的情绪和速度。

2、再次播放歌曲。

进一步关注音乐，了解歌曲内容。

3、让学生找出与色块中的乐句相同或相近的句子跟唱。

4、播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》。

5、让学生复听歌曲，关注歌曲内容。

6、引导学生自豪地朗诵歌词。

7、让学生找出自己最喜欢的乐句，有感情地轻声跟唱。

8、让学生深深感受到作为一名少先队员的光荣和自豪以及身上肩负的使命与责任。

1、教师带领学生学习小镲、小军鼓、打鼓的节奏。

学生在空拍的地方一定要空够拍，速度要慢、稳、不要赶快。

2、旋律和节拍掌握准确后，将学生分为四组，合作进行节奏组合练习。

3、组织学生分组练习，教师及时给予指导。

4、启发学生用自制乐器，如饮料瓶、钥匙等，进行表演。

5、模拟开队会的场景。

一名学生担任护旗手，其他学生拿乐器，组成仪仗队合作表演。

6、教师小结。

最后学生共同齐唱《中国少年先锋队队歌》。

课后作业

练唱好《中国少年先锋队队歌》

课后反思

单元导学案设计

单元

四

主题

运动场

单元目标

1、通过对本单元音乐作品的学习，体验乐曲欢乐的情绪，联想音乐所描绘的各种运动场面，从而更加热爱运动，热爱生活。

2、通过欣赏管乐合奏曲《运动员进行曲》、钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》、歌曲《站在世界领奖台》，认识附点八分音符，感受其在音乐中的作用。

了解进行曲和变奏曲，体会进行曲和变奏曲的特点。

3、能以自然的声音，充满激情地演唱歌曲《小小足球赛》，理解反复跳越记号的作用。

4、通过活动“体育运动中的旋律”，为教科书中的图画选出相应的旋律，并能随着音乐的节奏做动作。

内容分析

《小小足球赛》是一首饶有童趣的少儿歌曲。

C大调，四二拍，一段体。

歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快、活泼的情绪，幽默、诙谐的语言，形象地描述了少年儿童在足球运动中的可爱形象。

与众不同的是，这首歌曲在旋律中加入了两小节切分节奏型，使歌曲显得更加具有号召力和鼓动性，并在歌曲的最后一句加入了衬词，使歌曲显得更加幽默、诙谐，充满了儿童的稚气与童趣，表达了少年儿童对足球运动的热爱。

最后结束在主音上，使歌曲显得更加完整、统一。

学习准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

课时

四

第（四）单元第

（一）课导学案

课题

运动员进行曲

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、通过对本单元音乐作品的学习，体验乐曲欢乐的情绪，联想音乐所描绘的各种运动场面，从而更加热爱运动，热爱生活。

2、通过欣赏管乐合奏曲《运动员进行曲》、钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》、歌曲《站在世界领奖台》，认识附点八分音符，感受其在音乐中的作用。

了解进行曲和变奏曲，体会进行曲和变奏曲的特点。

重难点

在欣赏管乐合奏曲《运动员进行曲》的过程中，引导学生感受附点音符的作用和进行曲的风格特点，使其能随着音乐节奏踏步或走路，并表现出运动员意气风发、精神抖擞的风貌。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《运动员进行曲》、《乒乓变奏曲》、《站在世界领奖台》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

导入新课

教师：

同学们都参加过运动会吗？

你最喜欢什么运动项目？

你最喜欢的体育明星是谁？

学生畅所欲言回答老师的问题，引入新课。

欣赏乐曲

1、教师：

今天老师带来一首管乐合奏曲，请你们认真听一听，想一想这段音乐在哪里听过。

2、教师：

能不能谈谈你们的感受，音乐表达了什么样的情绪和内容？

3、出示曲名。

让学生说一说为什么“运动员入场”“学生排队走向操场”时都要播放这段音乐。

4、让学生观看各种体育比赛前运动员入场时的影像片段或图片。

5、引导学生随录音小声哼唱主旋律。

6、欣赏《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》片段，结合《运动员进行曲》让学生说出自己的感受。

7、教师总结进行曲的特点。

8、让学生加上肢体语言进行表演。

分组模仿运动员入场的情景，鼓励每个小组在队形、编排上要有特点。

1、教师：

如果你是获奖者，当你站在领奖台上时，是怎样的心情？

2、引导学生小声哼唱，熟悉歌曲的旋律。

3、以歌曲为背景音乐，播放一下运动员登上最高领奖台和运动员取得第一名时的画面。

4、引导学生有感情地朗读歌词。

5、再听全曲，引导学生跟唱歌曲。

课后反思

第（四）单元第

（二）课导学案

课题

小小足球赛

使用时间

课时

2

课型

综合

导学目标

1、能以自然的声音，充满激情地演唱歌曲《小小足球赛》，理解反复跳越记号的作用。

2、通过活动“体育运动中的旋律”，为教科书中的图画选出相应的旋律，并能随着音乐的节奏做动作。

重难点

1、引导学生用自然的声音，充满激情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、引导学生唱准附点八分音符。

导学准备

1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《小小足球赛》的音响资料。

2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。

3、教师课前制作电脑多媒体课件。

4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。

导学环节

导学过程

情景导入

1、教师身穿运动服来上这节课。

在《运动员进行曲》的音乐中学生走进教室。

2、教师：

同学们还记得这首乐曲吗？

它是用在哪些场合和地点的？

3、今天老师和大家一起学一首歌曲，做一个有意思的游戏。

欣赏乐曲

1、教师：

大家仔细听一听这首歌曲，想象一下歌曲展现了怎样的情景？

2、教师：

请同学们再仔细听听，运动员们是怎样参加比赛的？

3、教师根据歌词内容将足球和小运动员的图片一张张贴入“足球场”里。

4、引导学生说出反复跳越记号在歌曲中的作用，教师加以总结。

5、引导学生有感情地朗诵歌词。

6、教师弹琴，引导学生轻声演唱歌曲。

教师要对音准、节奏及旋律的起伏加以指导。

7、歌词中“注意！

射门！

”学生容易喊唱，教师要指导学生用歌唱的方法去朗诵。

歌曲的后半部分更要充满激情，突出歌曲的趣味性。

8、教师带领学生演唱最后两个不同的结尾，引导学生说出两句情绪变化。

9、教师弹琴带领学生有感情地演唱歌曲。

10、分组编排歌表演，教师巡回指导。

11、教师评价总结。

音乐活动

音乐活动“体育运动中的旋律”

1、教师弹琴，让学生先听容易听辨的旋律，如：

第二、第四、第五条旋律。

2、当学生听出后，让他们跟着琴声，按节奏做动作。

提示学生动作要漂亮，表情要美。

3、第一、第三条旋律区分起来比较难，教师要帮助学生分析旋律特点，要鼓励学生说出对所听音乐的感受与见解。

4、教师：

想一想，在你的生活中还有什么情景？

你能表演吗？

能不能配上好听、适合的音乐？

5、教师小结。

课后反思

单元

五

主题

幸福的家

单元目标

1、通过对本单元