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词性分类
现代汉语词性分类
一、实词:
名词、动词、形容词、数量词、代词、
(-)名词名词就是表示人或事物得词。
例如:
动词得语法特点:
1。
一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”得意思,就是时态得表示法。
单音节动词重叠形式就是:
AA
瞧——瞧瞧 想--想想试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式就是:
ABAB
学习——学习学习 批评—-批评批评讨论—-讨论讨论 休息-—休息休息
动词比较复杂,有得需要加以说明。
1。
动词“就是”
I. “就是”用在名词前边就是动词,这种“就是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就就是周树人"、“牛就是反刍动物"、“她就是个开车得”、“就是她救了我”;此外,“这一年,人家都就是丰年,我就是歉年,收完秋就没吃得了”等里面得“就是”仍就是动词,作谓语。
II、 “就是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“得确”、“实在”得意思,可以瞧作语气副词,作状语,例如“我〔就是〕懂了”、“她〔就是〕勇敢”、“这样做〔就是〕好”。
2。
动词“有”
“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:
请问,这里有卖钢笔吗?
(错) 请问,这里有钢笔卖吗?
(对)
李光有在吗?
(错) 李光在吗?
/李光在不在?
(对)
李老师有教过您吗?
(错) 李老师教过您吗?
/李老师曾经教过您吗?
(对)
有受伤吗?
(错) 受伤没有?
(对)
(三)形容词
形容词就是表示人与事物得形状、性质或表示动作、行为得性质状态得词。
例如:
形容词得语法特点:
1、大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度得意义,不能再同程度副词组合。
例如“雪白"、“血红”。
还有加重叠词尾得形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油"以及其她形式“黑咕隆冬、黑不溜秋"也就是如此.
2。
一部分形容词可以重叠。
例如
单音节:
AA式
高—-高高(得) 大—-大大(得)红—-红红(得) 慢——慢慢(得)
双音节:
AABB式
老实--老老实实 整齐—-整整齐齐清楚——清清楚楚 大方——大大方方
或A里AB式
马虎—-马里马虎 胡涂—-胡里胡涂 慌张——慌里慌张 小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深.用在名词前表示程度适中,兼带有爱称得感情色彩。
如“高高得个子”、“红红儿得脸”.
3.形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等就是形容词又就是动词,“端正态度”就是使态度端正得意思,“丰富文娱生活”就是使文娱生活丰富得意思.这里得“端正、丰富”就是动词。
“直着身子”、“红着"、“花了眼”中得“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应瞧作动词.
(四)数词
数词得语法特点:
1、数词经常出现在量词前边,例如“一个"、“五本”、“两次”等等.在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词.例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2、倍数只能用于数目得增加,不能用于数目得减少。
分数既可用于数目得增加,也可用于数目得减少。
表达数目得增减必须拿原来得数目做基数,不能拿增减后得数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1、 第一、表示数量增加得:
增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)—-不包括底数,只指净增数。
例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”。
增加到(为);增长到(为)、上升到(为)--包括底数,指增加后得总数。
例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”。
2、 第二、表示数量减少得:
减少(了)、降低(了)、下降(了)-—指差额。
例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”.
减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后得余数。
例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”。
(五)量词
量词就是表示计算单位得词。
可分两类:
1。
名量词表示人与事物得单位。
(1)有专用得,如:
度量衡等单位:
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
个体单位:
个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、
只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首
集体单位:
双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(dá)、伙
不定单位:
些、点
(六)代词
代词就是有代替、指示作用得词。
代替人或事物名称得叫人称代词;表示疑问得叫疑问代饲.指称或区别人、物、情况得叫指示代词。
人称代词可分三种:
第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”.第一人称指听话得-方,单数用“您”,敬称用“您”;复数用“您们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话与听话以外得第三方,一单数用“她、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物.
“我们”与“咱们"得用法并不完全一样.“咱们”一定包括说话人与听话人得双方,可以称为“包括式”,“我们”与“咱们"在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内得若干人,排除听话人,可称为“排除式”.例如几位客人向主人告别时说:
“我们走了,咱们再见吧。
”但就是,普通话“我们”可以就是“排除式”,也可就是“包括式”.例如:
①您以为妈怕穷么?
怕人家笑我们穷么?
②王先生,您放心去吧,过几天我们一定去瞧您。
例①“我们”就是“包括式”,包括说话人与听话人双方,例②就是“排除式”,不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”,有时相当于“咱们”。
人称代词:
我、咱、您、您、她、她、它、我们、咱们、您、们、她们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
疑问代词:
谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
指示代词:
这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
二、虚词:
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
(一)副词
副词就是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等得词.
1。
副词只有“很”、“极”可以作补语.例如:
①这办法好得〈 很〉 。
②这办法好< 极> 了。
2.有一部分副词能起关联作用.
(1)单用得:
说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去
(2)前后配合用得:
又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不
(3)与连词配合用得:
不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都
即使……也 除非……才
3、“没有"(没)在动词、形容词前就是副词,否定行为得发生;在名词前就是动词,否定事物得存在或否定对事物得领有。
例如:
①没有见过这么好得学生。
(副)
②您没有《诗经》吗?
(动)
“没有”与“没”就是有区别得:
“没"不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以.如不能说“她来了没?
”“没。
”只能说“她来了没有?
"“没有。
"
4、有少数形容词与某些副词,都经常作状语,要细心分辨.例如:
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好瞧。
③您不能持一概否定得态度。
④大家一致同意大会得决定.
这种情况下,我们可以通过词得组合来分辨它们得词性。
例如:
我们可以说“任务特别”,也可以说“(特别)任务”,但“格外”没有这种用法.可见“特别”就是形容词,“格外”就是副词.又如:
可以说“意见一致”,也可以说“(一致)意见”,“一概”没有这种用法。
能作谓语、定语、状语,而意义不变得就是形容词,不能作谓语、定语得就是副词。
5、“白、怪、老、净”等,同名词组合时就是形容词,同动词、形容词组合时就是副词。
因在两个位置上意义就是不同得。
比较下边两组词:
白布 白跑一趟 老朋友 老说不完怪事 怪好瞧 净水 身上净就是泥
(二)介词
介词就是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词得附加成分,
1、 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语.例如:
〔在阅览室〕瞧书(表处所)
〔从早上〕作<</font>到晚上〉(表时间),
〔沿着河边〕前进(表方向)
〔对学生〕负责(表对象)
〔连根〕拔起来(表对象)
〔比过去〕更好(表比较)
有得可以作定语,但要加“得”。
例如:
①她作了一个(关于诗人杜甫)得学术报告。
②她(对这个问题)得分析就是正确得。
2、介词大部分就是由动词虚化来得,有得介词跟动词得界线就是清楚得,如“从、被、对于、关于”等。
有得词在这个场合就是介词,在另一场合就是动词,如“在、比、给”等。
例如:
①她把书放在桌上。
(介词)
②她在家里。
(动词)
③许多同学都比我学习好。
(介词)
④我们要比干劲,比速度,比质量。
(动词)
⑤她给我买了一本书.(介词)
③她给了我一本书。
(动词)
它们得区别:
介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问,动词可以.介词后边不可以带时态助词“了、着、过"(“为了”、“为着”、“当着"中得“了、着”不表时态),不能重叠;动词一般可以.它们得意义也不同,如例①中得“在”表示“放”得处所; 例②中得“在”就是“属于”或“存在于"得意思.能作介词用又能作动词用得还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
(三)连词
连词就是连接词、短语或句子得虚词。
例如“与、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但就是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此"等.
“与、跟、同、与”四个词都有连词与介词两种用法。
例如:
①我与她都去过。
(连词)
②我曾经(与她)去过。
(介词)
③([与她]去北京)得人都回来了.(介词)
上述三例中得“与”都可以用“跟、同、与”替换。
用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同".用作连词时,一般用“与",“与”带有书面语色彩。
连词“与”与介词“与"得不同,表现在以下几个方面:
第一,连词“与”前后得词语就是并列关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子得基本意思不变;介词“与”前后得词语不就是并列关系,不能互换位置.第二,介词“与”前面可以出现状语,连词“与”不能。
第三,介词“与”有时可以出现在一个句号或一个成分得前头,连词“与"不能,如例②。
“与"等用作连词与介词,在有得句子里会有歧义,如“我与地谈话”就可以有不同得理解。
“她"可能谈话,也可能不吭声。
为了准确地表达思想,在书面语中一般把“与”用作连词,把“同"用作介词。
例如:
④不多时,许大嫂快手快脚得收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细与阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了。
(四)助词
助词就是表示附加关系或时态等语法意义或语气得虚词。
常见得有下面这些:
结构助词:
得(底)、地、得、所
时态助词。
着、了、过、来着,
比况助词:
似得
语气助词:
得、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈述语气)
吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)
吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气)
啊(呀、哇、哪)(感叹语气)
1、结构助词指得就是表示附加成分与中心语之间得结构关系得助词。
“得、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“得”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。
这样可使书面语言得结构关系更加清楚明白。
例如:
①灿烂得科学得春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置得作业。
③张老师高兴得说不出话来。
(五)叹词
叹词就是表示强烈感情或呼唤、应答得词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯"等。
①哈哈!
我猜着了。
②唉呀!
这么大得西瓜!
③哦,我想起来了。
④喂!
现在开会了。
⑤嗯!
我马上就去。
例①表喜悦,例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答。
1、叹词得独立性最强,一般不同别得词语发生结构关系,常作独立成分.
2、叹词“啊”与语气助词“啊"不同。
例如:
⑥咱们走得不就是一条路啊!
⑦啊,今年得庄稼长得真好哇!
语气词“啊"总就是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥。
叹词“啊”不念轻声,总就是独立在句子结构之外。
3、叹词得写法不十分固定,同一声音,往往用不同得汉字表示.例如“ō,我懂”。
就可以用“哦、喔、噢"等表示。
又如叹词“啊”,也写作“呵"等.在写作得时候,要尽量采用通行得写法。
4、另外,叹词可以作句子成分。
如“她哼了一声"(作谓语)。
“只听见电话里发出‘喂、喂'得声音”(作定语)。
这属活用。
(六)拟声词
拟声词就是用来摹拟事物发出得声音得词.例如:
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
辨析:
1、)名与动、形得区别:
A、名词不能重叠。
(少数除外 如:
人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
)
动词、形容词可以重叠,如:
跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高得。
B、名词不能用肯定否定相叠形式提问。
如:
国家不国家?
动词、形容词可以重叠,如:
走不走?
好不好?
C、名词前不能加“不"(不受副词限制)如:
不北京.动词、形容词一般可以,如:
不瞧、不吃、不好、不大。
2)、动词、形容词得区别:
A、前加“很”,一般动词不能(表示心里活动得动词与能愿动词可以加程度动词)。
形容词多数可以,如:
很走×,很好√。
B、动词重叠:
ABAB式,AA式,如:
讨论讨论,瞧瞧;
形容词重叠:
AABB式,AA(得)如:
干干净净,高高得.
C、动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:
喜欢(您),怨恨(她),愉快(您)×,高兴(她)×.
3)、副词与形容词得区别:
a、副词不能与名词组合,形容词可以。
如:
“一致得意见”,不能说“一概得意见”。
b、副词不能做谓语,形容词可以。
如:
“大家得意见一致”,不能说“大家得意见一概"。
c、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题;形容词可以。
d、副词不能用肯定否定相叠得方式提问,形容词可以。
如:
一概不一概?
一致不一致?
4)、时间副词与时间名词得区别:
a、时间名词能做定语,如:
“现在得事情”,“目前得任务”,“刚才得情况”。
时间副词不能如:
“正在得事情",“立即得任务”,“刚刚得情况”.
b、时间名词做主语,如:
“今天星期天",“现在就是早晨八点钟”,“近来很冷”;而时间副词不能做主语,如:
“正在就是早晨八点整"。
c、时间名词能同介词组成介宾短语:
如:
从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组合,如:
从曾经、到刚刚。
d、时间 名词能与“就是"构成“XX就是XX”得格式,如:
“从前就是从前”
时间副词不能。
练习:
A、立刻、马上、正在、早已、从来、即将
B、最近、现在、目前、早上、从前、将来
5)、有些介词与动词兼类,怎样区别:
有:
在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A、介词不能单独作谓语,动词可以.所以一句话中如果有别得词作谓语(动、形),它就就是介词;如果没有别得词作谓语,那它就就是动词.
B、介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。
C、介词不能重叠,动词一般可以。
如:
明天我在学校等您。
明天我在家。
她在瞧书.
我比您高一点儿。
我们比比。
她给我买了一本书。
她给了我一本书。
别那我开玩笑。
她手里那着一本书。
6)、连词“与、跟、与、同"与介词兼类,区别:
A。
连词“与”前后得词语就是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“与”前后词语不能互换。
B.连词“与”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。
C。
连词“与"前面不能有修饰语,介词可以。
D。
连词“与”不能出现在一个句子或一个成分得开头;介词可以。
如:
我与弟弟都去过。
我与弟弟谈话。
与弟弟一块儿去玩得孩子都回来了。
7)、兼类词:
一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类得特点、功能而意义上密切相关,这样得词就就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词得区别:
同形词同音词意义毫无联系,就是两个以上得一组词。
如:
把住质量关。
(动词) 把书拿来。
(介词) 拿把菜刀来.(量词)
开了一朵花(名词) 花了很多钱。
(动词)
☆如何辨别兼类词得词性:
瞧它在句中得位置,起得作用.
如:
大家选我当代表。
(名词) 这代表大多数同志得瞧法.(动词)
买了一把锁。
(名词) 把门锁上。
(动词)
您要端正学习态度。
(动词) 她坐得很端正.(形容词)
怎么多了一个人?
(动词) 这里人太多.(形容词)
我们要立个规矩。
(名词) 梅家得小姐很贤惠、很规矩。
(形容词)
每个人都有她自己得理想。
(名词) 这时最理想得就是骑马上天山。
(形容词)
您快点走,跟上我!
(动词) 您跟姐姐回家吧。
(介词)
年老了,身体不行了.(形容词) 您怎么老哭?
(副词)
她买得雨伞就是白色得。
(形容词) 我今天又白跑了。
(副词)
短语结构类型
一、并列短语ﻫ词与词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。
ﻫ1、类型ﻫ ⑴ 名+名 文化教育今天或明天(名词短语)
⑵ 动+动 调查研究愿意并实行(动词短语)ﻫ⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语) ﻫ ⑷代+代 我与她这样那样(名词短语)ﻫ⑸ 数量+数量四面八方 千秋万代三斤五两(名词短语)
2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如:
工厂 农村 我 您她
但有些并列短语就是不能前后颠倒位置得,因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序:
春、夏、秋、冬
⑵大小顺序:
省、市、县
⑶年龄顺序:
老、中、青 ﻫ ⑷ 逻辑顺序:
继承与发展 接近文学与爱好文学 ﻫ⑸语言习惯:
男女老少金银铜铁油盐酱醋ﻫ3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
例如:
姐姐与我(名词+代词) 勤劳 勇敢不怕苦(形+形+代)
二、偏正短语
1、前偏后正:
“偏"修饰、限制“正”.
⑴ 定+中(名、代),如:
(祖国)大地(一朵)茶花(前进)得步伐
⑵状+中(动、形),如:
[很]好瞧[独立]思考[慢慢]地走ﻫ 2、旧语法:
“得”就是定语得标志;“地”就是状语得标志.新语法:
统一为“得"。
ﻫ三、动宾短语
动宾之间就是支配与被支配、关涉与被关涉得关系.动词+宾语.宾语就是回答动词“谁”、“什么"、“哪儿”得。
ﻫ例如:
消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争
骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感 像珍珠ﻫ四、述补短语
A、动+补 ﻫ动补短语中得补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
ﻫ例如:
瞧清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快 、走得急ﻫ五、形补短语
B、形+补
以形容词为中心时它得后面只有补语,因为形容词不能带宾语。
结构助词“得"就是补语得标志。
例如:
机灵得很 密得不透气 漂亮极了
六、主谓短语
陈述与被陈述得关系。
名词(代词)+动词(形容词)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式:
A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如:
觉悟提高 思想解放阳光灿烂 心情舒畅ﻫ特殊主谓短语:
名词做谓语。
例如:
ﻫ今天星期三明天国庆节她中等身材
七、复指短语
两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上就是同位关系,在句中做同一成分。
例如:
首都北京厂长老王华罗庚教授她自己 咱们学生母子二人ﻫ鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季 封建统治阶级棗地主 我们每一个人ﻫ复指短语都就是名词性得,中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。
ﻫ例如:
ﻫ我们渔民,我们得渔民。
一些复制短语中间可以加入指量短语,如:
我们渔民,我们这些渔民。
八、方位短语
由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间。
例如:
井冈山上月光下她们之间(名词)ﻫ吃饭以前改革中 回收之间(动词) ﻫ 树林东边 操场上(处所)ﻫ 六十分以下三十岁以上(范围)
开会以前一年以上解放后棗(时间)
九、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成.
1、数量短语:
一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
2、指量短语:
这种、那种、这堆、这次、那回。
ﻫ十、介宾短语
由介词加上后面得名词、代词或名词短语组成。
介加名、介加代、介加名词短语 ﻫ例如:
为人民(服务)对群众(说) 从现在(起)关于课堂纪律问题
当黎明到来得时候按规定(办理)把大门(推开)ﻫ十一、“得”字短语 ﻫ定语用结构助词“得”名词短语,有很多可以省去后面得中心词,进而构成“得”字短语,它得性质与作用与其她名词短语相同。
类型:
ﻫ 1、名词+得 这本书就是哥哥得。
2、代词+得这本书就是我得。
3、动词+得 现在生活水平提高了,人们吃得、穿得、用得好多了。
在冰场上滑冰得就是一位姑娘。
ﻫ 4、形容词+得红得就是花、绿得就是草
十二、“所”字短语
“所”加在动词前,组成名词性短语。
例如:
所有 所想所需要所认识 所忆 所闻 所作所图
“所”字短语一般不独立使用。
练习:
ﻫ 1、指出下列短语得结构
风俗习惯(并列)变化规律(偏正)历史悠久(主谓) 整修一新(动补)
交头接耳(并列) 思维敏捷(主谓) 废寝忘食(并列)前程远大(主谓)ﻫ 全神贯注(主谓)襟怀坦白(主谓)挥手之间(偏正) 愚公移山(主谓)
竞选州长(动宾)销售计划(偏正) 色彩缤纷(主谓) 交通规则(偏正)ﻫ 风与日丽(并列)激动不已(动补) 禁止吸烟(动宾) 辛勤耕耘(偏正)
巍峨挺立(偏正) 不断发生(偏正) 气氛热烈(主谓)继往开来(并列)
2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同得短语各就是那个,属于什么类型短语。
ﻫ⑴祖国万岁 品质优良天气晴与 思想品质成绩好ﻫ ⑵ 瞧了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去ﻫ⑶ 十分伟大 我得书包小声地说 追歼敌人 很热闹
⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事ﻫ ⑸ 用圆珠笔(写)对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨(淋) ﻫ⑹ 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真读与写
3、比较判断短语类型ﻫ经济发展(主谓) 历史悠久(主谓)描写景物(动宾) 市场繁荣(主谓) ﻫ发展经济(动宾) 悠久历史(偏正) 景物描写(偏正)市场得繁荣(偏正)
表达见解(动宾)我得弟弟(偏正) 我国文学(偏正)小说散文(并列) ﻫ表达得见解(偏正)我与弟弟(并列)我国得文学(偏正)小说与散文(并列)ﻫ短语按功能分类与结构分类比较ﻫ 1、名词短语
并列:
文化教育、语言文字 偏正:
一朵茶花、千斤重担ﻫ复指:
司机老王、母女二人方位:
树林东边、月光下 ﻫ量短:
一个、六本ﻫ“得”字短语:
学校得、买菜得“所”字短语:
所有、所见ﻫ 2、动词短语 ﻫ并列:
调查研究,吃、喝、玩、乐偏正:
奋勇前进,一定去 ﻫ动宾:
消灭敌人,进行斗争
动补:
走一趟,吃饱ﻫ 3、形容词短语 ﻫ并列:
好与坏、又细又长偏正:
非常漂亮、很高 ﻫ形补:
强得多、好得很
4、主谓、介宾就是单独得两种短语。
判断短语类型得窍门
短语就是由词与词构成得,短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定得语
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