安站镇辛庄小学语文导学案模1.docx
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安站镇辛庄小学语文导学案模1
安站镇辛庄小学语文导学案模板
科目
语文
年级
六
执教人
孙衍贞
课题
1鲧禹治水
课时安排
2课时
重点
学习生字新词,理清课文脉络。
难点
了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。
过程
学案
导案
学习
目标
1、知识与技能:
学习并掌握本课的生字新词,会认3个字,会写5个字,掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语,理解词义。
正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法:
合作交流自主探究
3、情感态度与价值观:
体会大禹所付出的艰辛与努力,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神。
1、师谈话导入新课,板书课题,学生
齐读课题
2、指学生读学习目标,明确目标。
自主
学习
一、初读感知我能行(学法:
借助学习工具认记生词)
1、这篇课文主要写了什么?
2、我能读出下列词语所蕴含的美。
3、我会认
二、精读感悟(反复朗读和品读课文,思考问题,体味写法)
课前布置学习内容,交给自学方法,然后了解学情,即完成学案情况。
合作
探究
预测需要探究的问题:
引导学生合作探究,在小组内交流,达成共识,小组长总结归纳。
展示
交流
我愿意把我的学习成果展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。
指导交流,适当纠错、点拨。
达标
检测
订正评价
鼓励
盘点
收获
通过本节课的学习,我的收获是:
我的困惑是:
评价
答疑解惑
拓展
延伸
布置任务,强化要求
板书设计
安站镇辛庄小学语文导学案模板
科目
语文
年级
六
执教人
孙衍贞
课题
1鲧禹治水
课时安排
2课时
重点
理解大禹父子分别是怎样治理洪水的。
难点
体会这个故事揭示的意义——表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神,歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。
过程
学案
导案
学习
目标
1、知识与技能:
继续学习课文,了解大禹治水的方法及结果。
前后文对比,深化认识,了解文章的写作方法,体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
2、过程与方法:
合作交流自主探究
3、情感态度与价值观:
品析关键词语,体会大禹所付出的艰辛与努力,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神,感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。
1、师谈话导入新课,板书课题,学生
齐读课题
2、指学生读学习目标,明确目标。
自主
学习
一、初读感知我能行(学法:
借助学习工具认记生词)
1、这篇课文主要写了什么?
——————————————————————————----------
2、我能读出下列词语所蕴含的美。
3、我会认
二、精读感悟(反复朗读和品读课文,思考问题,体味写法)
课前布置学习内容,交给自学方法,然后了解学情,即完成学案情况。
合作
探究
预测需要探究的问题:
引导学生合作探究,在小组内交流,达成共识,小组长总结归纳。
展示
交流
我愿意把我的学习成果展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。
指导交流,适当纠错、点拨。
达标
检测
订正评价
鼓励
盘点
收获
通过本节课的学习,我的收获是:
我的困惑是:
评价
答疑解惑
拓展
延伸
布置任务,强化要求
板书设计
安站镇辛庄小学语文导学案模板
科目
语文
年级
六
执教人
孙衍贞
课题
课时安排
2课时
重点
难点
过程
学案
导案
学习
目标
1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观:
1、师谈话导入新课,板书课题,学生
齐读课题
2、指学生读学习目标,明确目标。
自主
学习
一、初读感知我能行(学法:
借助学习工具认记生词)
1、这篇课文主要写了什么?
——————————————————————————----------
2、我能读出下列词语所蕴含的美。
3、我会认
二、精读感悟(反复朗读和品读课文,思考问题,体味写法)
课前布置学习内容,交给自学方法,然后了解学情,即完成学案情况。
合作
探究
预测需要探究的问题:
引导学生合作探究,在小组内交流,达成共识,小组长总结归纳。
展示
交流
我愿意把我的学习成果展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。
指导交流,适当纠错、点拨。
达标
检测
订正评价
鼓励
盘点
收获
通过本节课的学习,我的收获是:
我的困惑是:
评价
答疑解惑
拓展
延伸
布置任务,强化要求
板书设计
安站镇辛庄小学语文导学案模板
科目
语文
年级
六
执教人
孙衍贞
课题
课时安排
2课时
重点
难点
过程
学案
导案
学习
目标
1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观:
1、师谈话导入新课,板书课题,学生
齐读课题
2、指学生读学习目标,明确目标。
自主
学习
一、初读感知我能行(学法:
借助学习工具认记生词)
1、这篇课文主要写了什么?
——————————————————————————----------
2、我能读出下列词语所蕴含的美。
3、我会认
二、精读感悟(反复朗读和品读课文,思考问题,体味写法)
课前布置学习内容,交给自学方法,然后了解学情,即完成学案情况。
合作
探究
预测需要探究的问题:
引导学生合作探究,在小组内交流,达成共识,小组长总结归纳。
展示
交流
我愿意把我的学习成果展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。
指导交流,适当纠错、点拨。
达标
检测
订正评价
鼓励
盘点
收获
通过本节课的学习,我的收获是:
我的困惑是:
评价
答疑解惑
拓展
延伸
布置任务,强化要求
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科目
语文
年级
六
执教人
孙衍贞
课题
课时安排
2课时
重点
难点
过程
学案
导案
学习
目标
1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观:
1、师谈话导入新课,板书课题,学生
齐读课题
2、指学生读学习目标,明确目标。
自主
学习
一、初读感知我能行(学法:
借助学习工具认记生词)
1、这篇课文主要写了什么?
——————————————————————————----------
2、我能读出下列词语所蕴含的美。
3、我会认
二、精读感悟(反复朗读和品读课文,思考问题,体味写法)
课前布置学习内容,交给自学方法,然后了解学情,即完成学案情况。
合作
探究
预测需要探究的问题:
引导学生合作探究,在小组内交流,达成共识,小组长总结归纳。
展示
交流
我愿意把我的学习成果展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。
指导交流,适当纠错、点拨。
达标
检测
订正评价
鼓励
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收获
通过本节课的学习,我的收获是:
我的困惑是:
评价
答疑解惑
拓展
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语文
年级
六
执教人
孙衍贞
课题
课时安排
2课时
重点
难点
过程
学案
导案
学习
目标
1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观:
1、师谈话导入新课,板书课题,学生
齐读课题
2、指学生读学习目标,明确目标。
自主
学习
一、初读感知我能行(学法:
借助学习工具认记生词)
1、这篇课文主要写了什么?
——————————————————————————----------
2、我能读出下列词语所蕴含的美。
3、我会认
二、精读感悟(反复朗读和品读课文,思考问题,体味写法)
课前布置学习内容,交给自学方法,然后了解学情,即完成学案情况。
合作
探究
预测需要探究的问题:
引导学生合作探究,在小组内交流,达成共识,小组长总结归纳。
展示
交流
我愿意把我的学习成果展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。
指导交流,适当纠错、点拨。
达标
检测
订正评价
鼓励
盘点
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通过本节课的学习,我的收获是:
我的困惑是:
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- 安站镇辛庄 小学语文 导学案模