中考专题二十三 材料作文.docx
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中考专题二十三 材料作文.docx
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中考专题二十三材料作文
专题二十三材料作文
考纲测评解读
考点梳理
类 题
题 型
中考指数
1.立意正确,中心突出。
2.材料具体生动,有真情实感。
3.结构完整,注意照应,详略得当。
4.语言得体、流畅。
5.卷面整洁,书写美观。
故事型
写作题
★★
论说型
写作题
★★★
事例型
写作题
★★
情景型
写作题
★★
图表型
写作题
★★
3年中考
2014年全国中考真题演练
1.(2014·湖北武汉·20,50分)作文。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里,一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?
一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐?
因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
其实,生活中做许多事情都是如此。
发现趣味,就是发现事物有意思、有吸引力的特性。
发现了趣味,艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【思路点拨】这次的材料作文没有给考生太大障碍,材料的最后一段是明显的提示,“发现趣味”是其中的关键词。
那么针对这个题目,文章体裁就十分广了,记叙文、议论文、和散文都是可选的。
学生必须在“发现趣味”这个框架下寻找线索。
如体育就可以上升为一种体育运动中坚守的精神,唱歌就可以上升为对音乐的追求和向往……
趣味不是单单指兴趣,“趣”也可以指意趣。
以阅读为例,我们可以写在城市的喧嚣中,阅读带给我们一份心灵的宁静,那么这类记叙文或者散文就可以带入更加丰富的情感体味。
又或者根据热点“大学生卖猪肉”,“大学生卖米粉”这类的事例,他们改变了人们对大学生的传统观念,而选择了自主创业,而且是这种比较平凡普遍的方向。
那么他们在创业中发现的是另一种我们难以体会到的趣味。
这类题材就是议论文很好的材料。
“发现”、“坚守”和“快乐”,应该是整个作文的基调。
总体而言,高分作文必须要注入学生们真实而细腻的情感,又或是发现了社会中难以被人们挖掘的细节。
【佳作引路】
生活因趣味而精彩
梁启超先生曾说过:
“趣味是生活的原动力。
”是的,趣味是生活的调味品,哪怕只有一点儿,也能使人津津有味;趣味是万绿丛中一点红,哪怕只有一朵,也能使人眼前一亮;趣味是风雨后的阳光,哪怕只有一缕,也能使人备感温暖。
所以说,生活因趣味而精彩!
著名田园诗人陶渊明在当官的时候,觉得生活乏味到了极点,毅然选择回归田园。
回归久违的家乡,与亲人聊聊天,忧愁的时候弹弹琴、翻翻书,是何等悠闲!
待到秋来时,满山菊花摇曳,令人心旌摇动,情随景生,美妙的诗句脱口而出,“采菊东篱下,悠然见南山”。
于是,美丽的诗行使陶公的生活流光溢彩,光照千秋。
然而,如今被钢筋水泥所禁锢的生活沉重得让人畏惧,很多人为了功名、为了利禄,处处算计、处处计较,在功名利禄面前红了眼,却埋葬了最珍贵的生活趣味。
有的人穷得只剩下钱了,甚至有的家长剥夺了学生听歌的权利,有的老师讥笑我们青涩的小诗……趣味不能解三角形,不能对物体进行受力分析,不能帮助我们获得满分……可是,如果没有趣味,生活又会怎样?
每天机械地上下学、做作业、上班,这样的人生该是多么平淡乏味啊!
我们又怎能开朗奔放、健康成长?
因此,我想大声疾呼:
体味人生趣味,享受趣味人生!
也许我们的志趣没有伟人们的崇高,但一样可以自得其乐!
请静下心来仔细寻找,人生趣味或许就在你努力工作的身影边、在你游历名山大川的脚步中、在享受天伦之乐时的会心一笑里。
泰戈尔说过:
“行走的游子为何在天黑点灯时,哭了?
”我想,也许他是想家了吧,想念热腾腾的饭菜,想念为他而亮的归家之灯。
生活在世上,追求很多,翅膀长硬时总是迫不及待地想高飞,宁做异乡客,不在家中留。
然而我们在无数个思乡的夜里为何泪流满面呢?
冰心老人说过,她最想要的生活是每夜在母亲的膝旁喃喃低语,细数年华里的风雨!
我想这就是生活的情趣,不在于功成名就,而在于守着老母亲低语,陪伴子女嬉戏的宁静之心。
也正是这份情趣,温暖着冰心,精彩着她笔下的母爱和童心,也拨动了我们的心弦。
著名节目主持人汪涵曾经出过一本叫作《有味》的书,在他看来,人生的趣味不在于你获得了多少,你有多成功,而是能从平凡如斯的生活细节里,品味出不一样的味道。
他说:
“生活就像炒菜,你放多少调料,就得到多少美味。
”
人生短暂,能品味生活的点点滴滴亦是一种趣味。
在竞争的洪流中,也许你累了,人累,心累。
那么为何不转个身,寻找属于自己心灵的那份乐趣?
趣味让生活更精彩!
【满分理由】文章脉络清晰,中心明确。
开头采用排比引出中心论点,夺人眼目;主体部分采用正反对比论证方法,先以陶渊明为例证明趣味能让生活更精彩;再联系现实,从反面指出扼杀趣味将使生活平淡,然后大声疾呼寻找趣味,享受人生,又以冰心老人的事例进一步阐释如何让趣味使生活更精彩;最后引用汪涵的话得出:
平凡的生活也可以品出不一样的情趣;结尾水到渠成,自然收束。
行文张弛有度,语言优美,情感真挚,有较强的感染力和说服力。
文中多处出现警辟文句,耐人寻味。
2.(2014·浙江丽水·23,50分)阅读材料,按要求作文。
有人说:
“爱鸟不养鸟。
”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:
“让野生动物野!
”
上述材料引发了你哪些联想与思考?
请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也可以编写童话,还可以……
要求:
不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
【思路点拨】此作文是材料作文。
写作时应注意以下几点:
一定要紧扣材料中的一句话或几句话确立中心,不能依据前半句或后半句确定中心;要独立思考,选准角度,不要抄袭、背默各种范文和阅读文章。
要相信自己,只要根据材料认真思考。
一定能写出你所受到的启发或引发的联想;无论选择何种文体,均应有其文体特征,思想健康,感情真挚。
努力做到说真话,抒真情。
【佳作引路】
谈 自 立
你是否看过这样一幅漫画:
一个十六七岁的男孩看着已经溢了的水桶,大声喊叫:
“妈,水满了!
水满了!
快来关水。
”你是否会因此而感到不解:
这么大的一个孩子,关水这样简单的事也要让父母去做?
但这却是事实,它反映了我国现在家庭教育中存在的一个显著问题一孩子不能自立。
自立,顾名思义,即自己独立。
自立是一个人自身的一种素质,一种品质,它能反映出一个人的性格与修养。
在实际生活中,你只有学会自立,才能使自己尝到苦的滋味,从而提高自己战胜困难的意志;你只有学会自立,才会懂得与人相处的道理,这样你才能更好地立足于社会,为自己赢得一个更好的发展空间,去体验生活的美好。
大家应该都知道毕加索吧!
他是一位世界闻名的大画家,一般人会认为:
有这样一位名画家做自己的父亲,办事一定会顺利得多。
可毕加索的女儿巴鲁玛却不这么认为,她说:
“‘毕加索’这个名字是能够给我带来许多方便,可是,我认为,成功始终应该靠自己的辛勤努力才能实现。
”因此,在她18岁那年,她毅然改了姓名,靠自己的本事闯荡人生。
俗话说:
有志者事竟成。
经过一番自强不息的努力,巴鲁玛终于成为一名成功的服装、珠宝设计师。
她的成功告诉我们一个道理——要取得成功,就要靠自己的努力。
历史上著名的军事家拿破仑曾说过:
“人多不足以依赖,要生存只有靠自己。
”不错,人要生存必须要自立。
你若不能自立,那就失去了生存的能力,做事永远不会成功,就会被社会淘汰。
话说回来,中国家庭教育所普遍存在的这个问题已经成为影响我国发展的一个重要因素。
孩子是祖国的太阳,是祖国的明天,祖国将来的建设将要靠他们来完成。
可是,从他们身上我们并没有看见将来为祖国奉献的精神,我们所见的都是一个个娇气十足、十分懒惰的小皇帝、小公主,他们衣来伸手,饭来张口,正如我在刚开始所举的例子:
水都溢了,孩子却不知道去关掉水龙头,而是让父母去做。
家住天津南开区的崔某上高中一年级,平时只知道埋头刻苦学习,学习成绩也非常优秀,但从来没做过家务。
一天,他母亲突然有事,中午没人回家做饭,崔某放学回家后饥饿难忍,但又不知如何下手做饭,万般无奈,崔某便学着母亲的样子,想煮碗面条吃。
他拿起菜刀切菜,切伤了手,点燃煤气,又烧伤了自己,弄得伤痕累累。
唉!
这是多么令人深思的例子呀!
俗话说,绕檐家雀永远飞不上蓝天,绕膝孩儿永远不会奔向远方。
同学们,为了祖国的腾飞,为了自己的未来,学会自立吧!
只有自立才能自强!
【满分理由】本文开头由一则漫画引出中心论题——自立,阐述了么是自立和自立的作用,再用毕加索女儿的故事和拿破仑的名言论证自立对于一个人成功和成才的作用,然后指出我国目前儿童成长中出现的问题——需要孩子们自立,并举一反面证明,最后发出号召。
整篇文章观点明确,论证思路清晰,正反事例说服力强。
3.(2014·山东潍坊·22,60分)阅读下面的文字,按要求作文。
有一个旅游爱好者,在旅游中经常迷路。
“你经常在外旅游,有丰富的旅游经验,怎么还会迷路呢?
”朋友不解地问。
“每次迷路,都是走上了歧路。
”
“为什么会走上歧路呢?
”
“因为歧路上有迷人的风景,看着看着,就忍不住走进去了;走着走着,就走不出来了。
”
请你根据读后的联想和感悟,写一篇不少于600字的作文。
【思路点拨】这是一道材料作文题,材料通过对话分析“迷路”的原因。
从材料所暗示的信息来看,作文应从“迷路”→“歧路”→“诱惑”等方面立意、行文。
材料的主要信息隐含于旅游者的话中,点明作文立意所在的话是材料末段的结论。
学生只要能抓住这些,一般都能有理可讲,有话可说,有文可写。
据此我们立意:
拒绝诱惑,因为没有限定文体,我们可编故事,可写议论文。
写故事在以“诱惑”为线索,彰显人物的品质;议论要观点鲜明,组织好论据,进行论证。
适当穿插优美的文句,也是取得高分的关键。
【佳作引路】
拒绝诱惑,铸就辉煌人生
贾平凹曾说:
“人生或得、或失,或喜、或悲,要紧的是心中的一泓清泉不能没有月辉。
”而这月辉,便是面对诱惑时的平静和淡泊。
只有拒绝诱惑,坚持正确的方向,最终才会铸就辉煌人生。
雾失楼台,月迷津渡。
当今灯红酒绿的世界,机会多多,诱惑重重。
人们如水中浮萍,往往不能左右自己。
但在诱惑面前应该能坚守自我,让生命绽放成一朵莲花。
“牢记生命的理想,别被生活的愚妄蒙蔽了视听”,当“正大综艺”被她主持得风生水起时,当美誉加身掌声如潮时,她也曾睥睨“群芳”,沉迷于璀璨光环的荣耀。
“命运的戏谑有时就在于你自我的沉迷”,时时校对航向,从高处审视自我,她终于又走出心造的“华丽囚笼”,明确了人生的正确航向。
于是她擦掉自身的炫彩,素面朝天奔赴纽约深造,挑战自己,升华自我。
杨澜没有被人生旅途中那些看似迷人的风景陶醉,而是披荆斩棘,继续向前,超越自我,踏上了生命春暖花开的臻美境界。
面对人生旅途中的短暂风景,我们要调整好自己的心态,在这繁华世界红尘万丈之中找准自己的目标和正确的方向。
挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深刻的眷顾。
一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心,站在忘却与铭记之间,站在逸豫与忧劳之间,站在忧患与安乐之间,他选择了忘却富贵,选择了放弃安乐,给人性涂上了最浓重的一笔。
他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——富贵可以忘,贫贱不能移,威武不能屈。
生如逆旅,一苇以航。
在一时的利欲与恒久的仁义之间,李斯选择了前者,与赵高同流合污,杀扶苏,灭蒙恬;毁仁义,颂残暴,最终囚禁人生,千古骂名;在金钱的诱惑面前,田文华选择了三聚氰胺,最终受到法律的制裁。
只知道饮液体解渴,不能看到鸩酒里的剧毒,下场自然不会好。
清醒自我,明确目标,在面包和阳光之间,第欧根尼选择了阳光,令亚历山大肃然起敬;一心执着民族大义,个人得失不在心间,文天祥绝高官厚禄的诱惑,一颗赤胆忠心垂汗青,拒了诱惑,成就了自我。
“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,一任天边云卷云舒。
”莫迷失于途中绚烂的景象,“无限风光在险峰”,认清心中的山巅,方能一览更美好的风景!
【满分理由】作者开篇引用贾平凹的话引出论题,提出论点,生动的比喻形象具体。
再以杨澜的事例,阐述“牢记生命的理想,别被生活的愚妄蒙蔽了视听”,苏武的事例阐述拒绝中的生命担当,然后再以反面事例阐述在诱惑面前倒下的可耻下场,
最后引用对联结束全文。
全文论证层次清楚,论点鲜明,语言鲜活,整句短句,娴熟自如,读来酣畅淋漓。
4.(2014·山东泰安·34,50分)作文。
古人云:
“少壮不努力,老大徒伤悲。
”请围绕学习生活,写出你的一段经历,或写出你的认识与思考。
要求:
①题目自拟。
②文中不能出现真实的校名、人名、地名。
如果需要,请用“×××”代替。
提示:
命题者倡导朴实的文风。
【思路点拨】这篇材料作文,材料简单明了,在对比中告诉我们,珍惜少年时光的重要性,所以立意明确:
惜时。
根据提示可以写“你的一段经历”,也就是写记叙文,这类记叙文一般是先叙后议,最后点明事理,也可以写“认识与思考”,即议论文,这类议论文类似似读后感,一般按“引—议—联—结”的步骤行文,无论是叙事或是明理,都紧扣中心“惜时”。
注意语言自然朴实。
【佳作引路】
时间都去哪儿了
“时间都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了;时间都去哪儿了,还没好好看看你眼睛就花了;柴米油盐半辈子,转眼就只剩下满脸的皱纹了。
”歌手王铮亮在马年央视春晚演唱的《时间都去哪儿了》,令观众感慨万分,不胜唏嘘,因为这首歌触到了我们的痛处。
时间即人生,时间没了,人生即告结束,但时间留不住,也不可能延长,这是人生最苦恼也最无奈的事情,诚如但丁所言:
“一个人越知道时间的价值,越倍觉失时的痛苦!
”人生苦短,转眼百年,没有不想寿比南山的,尤其是历代皇帝,几乎都在不惜重金寻找长生不老药,命术士炼丹,令徐福出海,寻灵丹妙方,最后都无一例外以失败告终。
时间都去哪儿了?
面对这个人人都会遇到的终极问题,谁都忍不住要说上两句。
睿智淡定的孔子在冷眼旁观:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”多愁善感的东坡则长叹不已:
“哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
”浪漫豪爽的李白想拉住飞逝的时间:
“恨不得挂长绳于青天,系此西飞之白日。
”洒脱达观的陶渊明则自我激励:
“盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
”
时间最公正无私,绝对的不偏不倚,既不会特别厚爱谁,也不会对谁格外吝惜。
无论你是横扫千军雄踞万里的亘古一帝,还是富可敌国财倾天下的世界首富,无论你是才华横溢学富五车的艺术大师,还是红极一时名满天下的明星大腕,大限一到,都要按时“熄灯”,想延缓一秒都不可能。
既然时间没有弹性,不可能用金钱、权势、名声或其他东西来交换,唯一可行的办法就是珍惜时间,提高时间利用效率,在有限的时间里干更多有意义的事,这样,也就等于变相延长了属于我们的时间。
时间都去哪儿了?
从时间总数来说,每人情况不同,或长或短,大约是两三万天;就每天而言,时间又可分为工作学习、娱乐休息、睡觉各三个三分之一。
所谓珍惜时间,就是合理分配时间,适当向工作学习方面倾斜,节制过多的娱乐游玩,更不能睡得昏天黑地。
少年时要发愤读书,提高素质;青年时要敢想敢干,努力拼搏;中年时要奉献社会,建功立业;这样才能换来问心无愧安度余岁的老年。
时间的长度是一定的,但单位时间里的利用效率是有弹性的。
常会看到这种情况,年底岁末,盘点全年工作时,有人不无自豪地总结:
今年读了多少书,做了多少事,得了什么奖,取得什么进步,成绩丰满得令人嫉妒。
也有人在哀叹:
我这一年怎么啥都没干就稀里糊涂地过完了,时间都去哪儿了?
于是,年复一年,成功者与失败者,名流贤达与庸常之辈,人与人的差距就这样拉开了。
人生有涯,活得有无价值,不在时间长短,而在于是否做了有意义的事。
王选以一生时间换来了汉字激光照排技术的问世;袁隆平的全部心血都倾注在杂交水稻上;邓稼先为中国的两弹一星殚精竭虑;王进喜为摘掉中国贫油的帽子鞠躬尽瘁;莫言几十年笔耕不辍终于摘取诺贝尔文学奖桂冠;杨善洲不辞劳苦为百姓换来一山碧绿;吴孟超九十多岁还在手术台上老当益壮。
他们每天都忙得不可开交,无比充实;他们的时间换来了硕果累累,青史留名。
“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
”一般来说,有两种人最喜欢追问时间都去哪儿了?
一是胸有大志,贡献卓著,但又恨自己做事太少的人,每每提醒自己要珍惜时间,“莫等闲,白了少年头”;再一种是无所事事碌碌无为的人,回首平生一事无成,才会伤感地自怨自艾,但已经太晚,印证了莎士比亚那句名言:
“谁抛弃时间,时间也抛弃他。
”
【满分理由】本文由歌曲导入,引人入胜,引出话题,然后围绕“时间都去哪儿了?
”层层阐述,时间的公正、时间的长度、时间的作用,最后号召人们珍惜时间“莫等闲,白了少年头”。
文章旁征博引,语言气势恢宏,论证层次清楚,中心突出。
5.(2014·贵州遵义·26,55分)根据下面的材料和要求写一篇文章。
材料:
一位大学教授说:
“我们这一代人年轻的时候都渴望长大,渴望成熟,但90后,00后,怎么就不想长大,甚至追求幼稚了呢?
大概因为他们大多是独生子女,宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。
”你呢,是想长大,还是不想长大?
要求:
①自拟题目;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名。
【思路点拨】这道材料作文题,讲的是关于“长大”的问题。
材料充满辩证思维,应从“盼望长大”和“不盼望长大”中取舍立意。
“盼望长大”在于“渴望成熟”,可取自强进取,“不盼望长大”作者分析的原因在于“大概因为他们大多是独生子女,宁愿躲在大人的羽翼下而不想直面社会竞争的残酷。
”作者明显褒前贬后,由此我们可以从自强、自立方面立意。
展开联想:
自强自立是一个并不新鲜的话题。
但是,对于正在成长的80后、90后而言,却是一个很值得思考的话题。
不仅如此,对于家长、对于社会、对于国家更是一个沉重而具有现实意义的话题。
议论文的思路也就出来了:
青年的角度、家庭家长的角度、社会乃至政府的角度均可立意构思;写记叙文,可以记一个人如何改变自立自强的过程;写散文,可以采用片段组合的形式,谈自己对自强的感受;甚至可以写寓言故事,借以表达自己对“自强”这个话题的理解。
选用文体时,要扬长避短,以充分发挥自己的水平。
【佳作引路】
我长大了
每个人都会长大,每个人都要学着长大,长大意味着自己的责任重了,长大意味着自己要学会独立面对困难了,长大意味着要学会独立面对社会。
这个学期开学前,我骑自行车出去玩,由于速度有些快,加上我的自行车刹车不太好,眼看我的自行车就要撞在一辆停在路边的轿车上,我下意识地打了一把方向,可自行车还是重重地撞在轿车的后视镜上。
轿车的后视镜被撞飞了,我吓得不知所措,我看看四周无人,我想骑着车跑,但是不知怎么的,我没有跑,打了个电话给爸爸,他让我一直在车边等着车主,他马上就到。
我一直在车边等着,不久,爸爸赶到,本以为爸爸会骂我,没想到爸爸见了我就说:
“你没有跑,你长大了,你懂得承担责任了!
”不久车主也到了,爸爸连忙道歉,并且赔了钱。
回家路上爸爸和我讲了很多,我似乎觉得自己长大了。
这个学期开学,我转学到墨红中学。
开学那天,爸爸把我送到墨红中学,忙前忙后办理了各种手续,他工作繁忙就要赶回去了。
临走时,我看见爸爸拿出钱包,数了1000元交给梅老师,并告诉我钱不够的话去找梅老师拿,那一瞬间,我的眼泪在眼眶里打转。
爸爸上了车,我站在原地看着爸爸离去,就在我即将看不见车的一瞬间,车停下了,爸爸的头伸出车窗,回头大声对我说:
“孩子,你长大了!
”我点点头,爸爸离开了。
我热泪盈眶,我赶紧努力克制自己的情绪,在心里默念,我长大了,长大了就应该学会独立面对事情了,长大了就不可以哭了!
老师把我带进教室,我看着一张张陌生的脸,感到很无助,差点哭了出来,可我还默念着那句话:
我长大了,长大了就应该独立面对事情了。
经过一个月的时间,我习惯了墨红中学的学习生活,我适应了离开爸爸妈妈呵护的生活,我能够独立面对在他乡异地求学的困难了。
这个周一返校的时候,我对爸爸说:
“爸爸,你开车送我去学校吧?
”“你已经长大了。
”听着这句话,我心中突然有个声音在呐喊:
你已经长大了,长大了要学会独立去面对社会。
于是我独自去车站买票,乘车去学校,经过两个小时的颠簸,到了学校,我长长舒了一口气:
我长大了。
不知不觉,我真的长大了!
【满分理由】这篇文章推荐理由具体如下:
①精心选材,构思巧妙。
作者从“野外撞车”到“独自上学”无不体现“我正长大”,本文的情节并不复杂,不枝不蔓,紧紧围绕“长大”而展开,叙事具体生动,对话描写使情节的展开自然舒畅,写出了成长变化,也深深感动了我们。
②叙事清晰,心理细腻。
“感人心者,莫先乎情”,本文最大的特色是情感的真挚,作者在娓娓叙事的同时,不时插入自己的感情描写,尤其值得一提的是细腻的心理刻画十分到位,我内心的矛盾和骄傲,父亲的巧妙处事,可谓良苦用心,让我们感受到一个真实的慈父形象,极易引发读者的共鸣。
2013~2012年全国中考真题演练
1.(2013·重庆·23,50分)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
章鱼面临敌人攻击咬住不放时,它会向敌人喷墨、变色,仍然无效时,它会不假思索地收缩肌肉,切断其中的触角逃亡而去。
海豹原来群居在海岛上,栖息于岩石,但潮水来了,无立足之地,由陆居变为水居,全身作了调适与演化,它不但学会了游泳,还精于潜水。
金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥,但屈身鱼盆或者鱼缸后,由于转身不便,它会自动瘦身,鳍也变小了……
【思路点拨】这则材料写作角度较多,无论是章鱼、海豹,还是金鱼,都有一个共同点,即面对无法改变的环境,为了生存,只有改变自己,由此可拟出“变通”“适者生存”等话题;亦可赞美“浴火重生”的艰辛。
另外,从这些动物为了生存而失去了曾经的拥有,可提炼出“得与失”这一辩证话题。
可见,这则材料的重点仍然是考查考生对人生、社会的感悟,这也一直是中考命题的指向标。
立意角度示例
写作点拨
1.发掘潜能,开启智慧,成功把握在自己手中
为了生存下去,动物们练就了各种“本领”,那么我们不也可以凭借自己的努力,创造出有利的条件,早日到达梦想的彼岸吗?
人和动物一样,都有着无限的潜力,需要我们自己去挖掘,去开启。
2.在得与失之间,完善自我
人总是在不断追求中成长,在这一过程中,既会收获自己想要的,也必然会失去一些曾经拥有的。
正是在这一得一失之间,我们不断地完善自我,提升自我。
【佳作引路】
适者生存
我羡慕麻雀,有美丽的翅膀;我羡慕螳螂,有矫健的身姿;我羡慕鱼儿,有光滑的身体。
我曾埋怨上天在创造美好万物时却随意造了一个不完美的我,我也怨恨自己只能痴痴妄想却被重重的壳束缚得喘不过气。
是的,我就是你们足下那只既不起眼又卑微的蜗牛。
每天清晨,鸟儿们都唱着歌儿迎接朝阳,而我却不能,我只有好好抓紧时间去寻找食物。
我只能为了生存而生存,一点也不能够享受生活的乐趣。
为什么?
为什么要生成这副模样?
我问每天努力生活的妈妈:
“妈妈,为什么我要背着重重的壳呢?
”
“因为我们只有这样才能生存,才能保护自己。
”
“那鸟儿呢?
她没有壳也能生存。
”
“天空可以保护她。
”
“那鱼儿呢?
”
“大海可以保护她。
”
“那蚯蚓呢?
”
“大地可以保护她。
”
我哭了,哭得很伤心:
“就没人能保护我们……”
“孩子,我们靠自己!
”
妈妈的眼里闪着光芒,那光芒射进我阴暗的心中。
她告诉我,我们背着重重的壳是为了生存,我们背着重重的壳是为了适应自然,抵御侵害。
就在这一刹那,我的心中阳光普照,我不再自卑,因为我是这个世上骄傲的生存者。
或许你们不会明白我的痛苦,所以你们也不会懂得我的释然。
我的朋友们都在以不同的方式去适应自然,我也如此。
或许你们不会在意我的存在,所以你们也会无视我的骄傲,你们主宰着世界,而我却能主宰自己。
或许你们不曾听说我的故事,所以你们也不会看到我努力地生存。
生命没有卑贱,生存才是王道。
你有你的过高之处,我有我的生存之道,我不会再哀叹生命的瑕疵,我会感谢上苍赐予我可以保护我的壳。
这就是我,一只蜗牛的
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