英语人教版三年级上册Unit2 Colours A Lets learn 教.docx
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英语人教版三年级上册Unit2ColoursALetslearn教
PEP三年上册Unit2 Colours A Let’s learn 教学设计
内蒙古兴安盟乌兰浩特市胜利第一小学董艳萍
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的,穿插着简单的交际用语,配上色彩丰富的图画,给人耳目一新的感觉,激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时,Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容,颜色是与学生日常生活紧密相关的,本课时主要掌握四个表示颜色的单词:
red,yellow,green,blue,及围绕这些单词进行听指令做动作,为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长,对英语还充满了好奇心,颜色也是学生很感兴趣的一个话题,这些都有利于新知识的教学。
同时,学生在第一单元就已经掌握了“Show me „”的句型,学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标:
1.知识目标:
(1) 能听说认读red,yellow,green,blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me„.”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标:
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标:
(1) 通过游戏活动,激发学生说英语,学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩,感受生活,提高学生热爱生活,热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标,按照学生的认知规律,我采用情景假设法,直观演示法,游戏法等教学方法。
兴趣是学生最好的老师,在课堂上适当运用肢体语言,游戏法,激发学生学习英语的兴趣。
教师通过直观演示法,引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点:
能听说认读四个颜色单词并运用,能完成Let’s do部分。
教学难点:
四个颜色单词的读音,尤其是green中gr的发音。
六、教具准备 教师准备:
多媒体课件,影像资料,组牌,文具图片 四个颜色的水彩笔。
学生准备:
英语课本,水彩笔、彩色物品。
七、教学过程:
(一)Preparation
1.Freetalk.
Asksomestudentstoactoutsomedialogues.
2.Singasong
SingABCSongtogether.
3.Lookandsaythewordsquicly.
4.Listenanddo
Showmeyour---
【设计意图】
1.师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也创设了说英语的氛围;可以很好地复习旧知识,同时可以激发学生的学习兴趣。
课前三分钟英语口语展示,有效训练学生口语表达能力。
2.唱英文歌曲热身,创设学习英语的氛围。
3.4.两项复习单词活动,通过游戏复习Unit1文具词汇,既调动了学生的积极性又为接下来的活动作了铺垫。
达到以旧引新的作用。
(二)Presentation
1、由文具的五颜六色,引出Colours,教师板书课题。
幻灯片出示unit 2 Colours并教读 【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2、四个颜色单词
(1) 课件出示本单元课文图片,通过问答引入本课主人公,导入本节课的情境。
T:
Nowlet’swelcomeourcharacters. Look, whoisshe?
Whoishe?
S:
SheisSarah.SheisChenJie.HeisWuYifan.Thayarelookingattherainbow.what color do you see?
教师接着请同学们观看视频,看看Sarah,Chen Jie和Wu Yifan看到了什么?
他们之间说了什么?
Watchthevideocarefullyfirst.
(2) Wow!
Howbeautifultherainbowis!
What color do you see?
Let’swatchthevideoandrepeatthewords.
(3)T:
What color do you see?
S:
I see....
(4)Listenanddo
T:
Showmered/yellow/green/blue.S:
Showthecolourfulthings.
【设计意图】再次播放视频,详细学习四个颜色单词和两个句子,板书单词和句型。
读单词和句子,各种形式读,老师先领读,男生女生读,开火车读,小组读等。
教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写,学生一目了然 引导生说I see....以此导入颜色词汇 red, yellow, green, blue. 在呈现单词的同时,自然引入句式I see...利用Showmered/yellow/green/blue活动,边学习边巩固新知,并为第二部分Let’sdo做了铺垫。
三. Practice
1.Lookandsaythecolours.(考眼力,说颜色 )
T:
Hello,ChenJie.What colour do you see?
S:
I see „.
课件先出示人物ChenJie,教师说Hello,ChenJieWhat colour do you see?
,然后点击课件快速闪过红色的圆形,请学生起来用“I see „.”句型说看到什么颜色?
【设计意图】课件色彩鲜明的背景设计,辅之以动态的形状,加上音频设计,孩子们新奇感大增,学习的兴趣浓厚。
2.Let’splay
What colour do you see?
Lookandsaythecolours.
课件出示颜色转盘,点击转盘开始转动,依次进行师生、生生互动问答。
【设计意图】在激烈的游戏中再次强化巩固四个颜色单词和句型I see „. 学生玩的乐此不疲。
【设计意图】设计以上两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。
(预设:
学生可能回答问题时只回答颜色的单词,要告诉学生完整的用“I see „.”句型说一句话,)
3.Let’sdo.
教师播放Let’s do的动画视频,学生先看一遍,然后边听、边做动作。
教师利用课件,引导学生看图描述发相应口令,师生互发口令作此活动,最后整体听做两遍。
【设计意图】锻炼学生的听力。
让学生练习根据指令做动作。
同时教师缓慢说句子,发音清晰,为下一步骤学生上台说口令做示范打基础。
四. Consolidation
1.Let’ssaythecolours.
教师出示中国国旗以及罗马尼亚、毛里求斯的国旗,通过问题What colour do you see?
自然引入对颜色单词的实际运用练习,这几个国家国旗的选择很是精心,有两种颜色的、三种颜色的、四种颜色的,且都是本课所学的颜色,可谓设计之独具匠心,接下来展示的是各个主题活动的徽标,也是围绕本课所学颜色设计,力图扩大学生视野。
【设计意图】学生在复习颜色的同时,了解颜色在生活中的运用,学生兴趣很高,积极参与,通过以上活动,孩子们再次强化并巩固了颜色的单词,中同时还进行了跨学科文化的学习。
2.Talkaboutthecolours.
.
S:
Isee---
设计综合语言运用活动:
谈论你身边物品的颜色,学生以小组为单位,练习并汇报。
【设计意图】此活动学生拿着自己喜爱的物品,介绍颜色,兴趣很浓,所学颜色孩子们均能表达上来,前台展示增强了学生们的自信,综合语言运用能力得到提高。
3.Let’smakeachallenge.
击鼓传盒子游戏
音乐一响,学生们传盒子,音乐一听,传到谁,谁起立,抽出一种物品或卡片,并用句型Isee---,表达出来。
【设计意图】盒中卡片,教师多选自各个大型活动的吉祥物,颜色鲜明,学生可以表达出多种个颜色,孩子新奇感大增,表达欲在增强。
此活动掀起本课的一个高潮。
4.Let’senjoyastory.
【设计意图】选取一则孩子们喜闻乐见的小故事:
小蝌蚪找妈妈英文版,真切的在故事中再现了几个颜色单词的运用,由词、到句、再到篇章,这正是本节课设计的精妙所在,让语言回归生活,学以致用!
5.Idealeducation.
【设计意图】通过一组幻灯片,进行艺术作品欣赏,渗透品德教育,我们要热爱生活,善于发现生活中的美。
五.Homework
☆:
Practicethewordsandsentences.
(练习本课词汇和句子。
)
☆☆Findthecolours.(寻找生活中的颜色并大胆描述.)
【设计意图】分层次作业,将英语学习延伸到了课外,延伸到了生活,课内外结合训练学生语言能力。
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