小学一年级环境教育教案.docx
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小学一年级环境教育教案
第一节人类的好朋友——动物与植物
一、教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排:
一课时
三、教学过程
(一)教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话:
同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。
(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
)
4.讲述:
我国动植物种类很多,其部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。
(板书课题:
人类的好朋友--动物和植物)
(二)学习新课
1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。
请同学们带着以下的问题观察:
这些都是什么植物?
它们有哪些作用?
学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。
教师过渡:
和植物一样,人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。
教师沉重地告诉学生:
同学们,看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:
沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。
(三)巩固
1.讲述:
这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。
2.提问:
(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(3)讨论:
假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?
(四)布置作业出一份"保护环境报"。
些一个星期的环保日记。
第二节开展"爱鸟周"宣传活动。
参加一次植树劳动。
小实验:
取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉。
几天观察鱼的生活情况,并做好纪录。
根据纪录写出实验报告。
大家一起做环保
活动目的:
通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备:
收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程:
一、引入主题(老师自由发挥)。
二、具体事例,初步认识。
师:
其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生:
工厂向江河排放废水。
生:
人们向江河投放垃圾。
三、分析事实,深化认识。
请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
生:
小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻。
生:
我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。
生:
我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。
生:
还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。
生:
还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。
师:
由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。
四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师:
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境?
怎样保护环境?
你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后,发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢?
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
第三节保护我们的家园
教学目标:
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点:
1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点:
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:
一课时教学准备:
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤:
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
第四节城市的固体废弃物
教学目标:
使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点:
了解城市固体废弃物的产生途径。
对环境造成的几种不同的危害。
如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点:
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程:
一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害:
1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;
2、污染空气,使生命要素受到损害;
3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;
4、侵占土地,是生活空间受到损失;
5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:
1、堆积法;
2、填埋法;
3、焚烧法;
4、沼气发酵法。
四、总结:
复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民。
第五节空气与人的关系
教学目标:
1、让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。
教学准备:
两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程:
1、师讲述空气对我们的作用:
人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。
但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。
人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。
如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒。
很明显,被污染的空气对人类有直接的危害。
大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考:
我们怎样来减少污染,净化空气呢?
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
3、学生反馈:
空气污染主要有两个原因:
即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验:
用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?
学生的回答五花八门:
有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。
影响儿童的智力发育。
导致贫血。
铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。
6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
7、教师小结:
我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动:
调查学生家中用助动车的有多少?
第六节生命与绿色同行
教学目标:
1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程:
一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:
(一)发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。
了解雷彻尔卡逊这个人。
斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
“世界环境日”《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)《环境保护法》颁布德背景
(1)制订《中华人民国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。
(2)设立环境保护机构,加强环境管理。
(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。
2、可持续发展在中国。
“环境与发展十大对策”
《中国21世纪议程》
环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
生态农业。
四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德
第七节生命之源――水
教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
力图体现的教学特色:
A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备:
1、八只苹果,八把小刀。
2、每个小组分若干硬纸片。
3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
4、设计一些节水措施。
5、制作CAI课件。
学生活动安排:
小组合作学习
课时安排:
一教时
教学步骤:
一、课前谈话,调节氛围二、从生活经验入手,导入学习1、从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡,导入“游戏”。
三、切苹果,体验水资源的严重缺乏1、师导言:
把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏:
第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?
为什么?
(不是!
)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?
为什么?
(不是!
)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?
为什么?
(不是!
)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?
为什么?
(不是!
)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生:
同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题:
为什么说水是生命之源?
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论:
水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。
六、在停水的日子里1、导言:
相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?
2、生汇报:
引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施1、学生讨论2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语,宣传防治水污染
九、实践活动:
1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以),称出重量。
然后,把它切开,放在太阳底下晒几天,再称重量。
你发现了什么?
减少的主要是什么?
想一想为什么?
2、用试管采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水各一试管。
①看水的颜色;②闻水的气味;③把试管放入试管架,观察沉淀物的多少。
比较哪种水质最好,哪种水质最差?
第八节生态县——美好的家园
教学目标:
1、了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施
2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。
形成对创建生态县的正确看法。
教学重点:
培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。
教学过程:
一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。
1、闭上眼睛想象。
(花园、空气、噪音。
垃圾、河水)2、分小组说说的设想。
3、让几个小组说说设想。
二、我们嘉善县为什么要创建生态县?
1、什么叫“生态”,什么是生态示区?
2、说说你们的意见。
3、观看资料。
(政府的措施、生态可持续发展)
三、我县在创建生态县活动中的行动。
《生态县建设规划》
嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么?
四大保证措施是什么?
四、生态县建设的重要意义。
五、生态县建设涉及到的领域。
五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。
江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。
七、课后实践:
1、出一期环保黑板报。
2、收集有关生态县建设的资料。
3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查,并作好调查表的记录。
第九节土地是人类的母亲
教学目标:
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。
教学重点:
了解我国土地污染的主要原因。
教学过程:
一、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。
但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。
面对这越来越紧的土地资源,我们应该怎么办呢?
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答,教师归纳:
工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?
(1)四人小组讨论。
(2)总结:
大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文,思考:
土地污染的主要原因有哪些?
每种原因所引起的后果怎样?
2、反馈。
(1)农业污染:
在农业方面,什么污染最严重?
对我们人类有那些危害呢?
我们应该怎么做才能减少这种污染?
(2)按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染,我们应怎么做呢?
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小结。
让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
第十节噪声与人类健康
教学目标:
1、知道噪声产生的原因和途径。
2、知道噪声对人类有哪些危害。
3、知道减少噪声有那些措施。
教学重难点:
噪声产生的原因。
教学过程:
1、导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
2、新授
(1)噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形杀手”。
(2)噪声是怎样产生的呢?
(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
(4)建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。
(5)生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物各种人群活动及生活设施所产生的声音。
(6)噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。
同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!
4、作业。
(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?
(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?
(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。
第11节只有一个地球
教学目的:
1深入理解课文容,提高环保意识,增强环保责任感。
2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。
3有感情的朗读课文。
4培养学生收集处理信息的能力。
教学过程:
一、导言激趣:
在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的年代也不同,但是有一点我们是共同的,那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”,而且我们这样的家“只有一个。
”(板书课题)
二、自由读文、整体感知,找出中心句,由生质疑:
文中作者是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢?
请同学们用自己喜欢的方式读读课文,把有关语句划一划。
作者:
“地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲。
”(指导读)你能针对这句话提出什么问题吗?
看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。
1、为什么说地球太可爱了,又为什么说它太容易破碎了?
2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢?
三、自主学习,探究发现,参与指导。
师:
同学们提的这些问题非常有研究价值。
那么现在同学们就在小组选择感兴趣的问题和学习方法,共同研究,来解决这些问题,好不好?
生:
展开组探究、学习,先将有关语句划出来,谈一谈、讲一讲,体会一下。
四、汇报展现,评议共进,点拨升华。
五、延伸课外,感悟:
实践:
同学们喜欢(实话实说)节目吗?
好现在我就现场插播实话实说节目,我就是主持人永元派来的。
同学们就是特邀嘉宾,学过《只有一个地球》一课,此时此刻你最想说的一句话是什么?
可以是一幅对联,一句诗,一个格言、警句,或是一个感叹……
第12节垃圾
一、活动目的:
1.通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2.通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3.通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备:
1.让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1.教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)
2.录象带。
3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4.学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程:
一.计算导入:
(算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之,这个市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,该市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日180000千克180吨月5400000千克5400吨年65700000千克65700吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”4、“我们刚才算的,只是某市一年之家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?
”5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
二.观看录象:
(看一看)“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
三.研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五.活动延伸:
(试一试)[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的容写下来,好吗?
”
六.活动小结
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