高中语文第三单元北宋的旧曲新声10苏轼词二首学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗蚜.docx
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高中语文第三单元北宋的旧曲新声10苏轼词二首学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗蚜
2019-2020年高中语文第三单元北宋的旧曲新声10苏轼词二首学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗蚜
1.下列加点字注音有错误的一项是( )
A.宫阙(què) 绮户(qǐ)
参与(yù)浅薄(bó)
B.琼楼(qiónɡ)吟啸(yín)
失落(luò)道观(ɡuàn)
C.一蓑(suō)料峭(qiào)
空闲(kònɡ)恣意(zì)
D.萧瑟(sè)不胜寒(shènɡ)
虔诚(qián)面颊(jiá)
【解析】 D项,“胜”读shēnɡ。
【答案】 D
2.下列词句中,没有错别字的一项是( )
A.转朱阁,低倚户,照无眠。
B.不应有恨,何时长向别时圆?
C.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
D.料诮春风吹酒醒,微冷。
【解析】 A项,“倚”应为“绮”。
B项,“时”应为“事”。
D项,“诮”应为“峭”。
【答案】 C
3.下列句子朗读停顿不正确的一项是( )
A.念/去去、千里/烟波
B.此去/经年,应是/良辰好景/虚设
C.但愿/人长久,千里/共婵娟
D.异日图/将好景,归去/凤池夸
【解析】 D项,应为:
异日/图将/好景,归去/凤池夸。
【答案】 D
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人,官至礼部尚书,北宋文学家。
与父洵、弟辙合称“三苏”。
诗文有《东坡文集》等,词集有《东坡乐府》。
B.苏轼诗论中有“元轻白俗”“郊寒岛瘦”之语,其中“元”“白”“郊”“岛”分别是指唐代诗人元稹、白居易、孟郊、贾岛。
C.四川眉州三苏祠有副对联:
“一门父子三词客,千古文章四大家。
”其中“三词客”指苏洵、苏轼、苏辙,“四大家”指韩愈、柳宗元、王安石、苏轼。
D.苏轼与欧阳修一起树立了一种稳定成熟的散文风格,世称“欧苏”;苏轼又是宋代著名书法家,他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。
【解析】 C项,“四大家”一般认为是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。
【答案】 C
5.将下列名句补充完整。
(1)我欲乘风归去,______________,______________。
(2)______________,______________,此事古难全。
(3)______________,谁怕!
________________。
(4)______________,归去,________________。
【答案】
(1)又恐琼楼玉宇 高处不胜寒
(2)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (3)竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 (4)回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴
6.阅读下面一首词,然后回答问题。
定风波
苏 轼
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴。
故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕!
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
(1)“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马。
谁怕!
”刻画了抒情主体怎样的形象?
(2)“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?
表达了词人怎样的人生态度?
【解析】
(1)诗歌中的形象,往往不是纯客观的人或物,都会加入其作者的主观色彩,成为作者某种情感的载体。
因此,概括形象时,既要写出其表面的形象特点,又要写出其内在的精神实质。
(2)上阕写遇雨。
自己满不在乎地对待风雨,态度超然。
“一蓑烟雨任平生”,将眼前遭遇拓展为平生经历,既说明了所写风雨,又有象征意味。
【答案】
(1)这几句话描写了一个穿着草鞋,拄着竹杖,迎着疾风骤雨,缓缓而行,时而吟唱时而长啸的潇洒旷达的抒情主体形象。
(2)即使一生顶笠披蓑出没于烟雨之中,也任凭他去。
表达了词人不避风雨、听任自然的生活态度。
7.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
蝶恋花
苏 轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!
墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
(1)“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当?
为什么?
请简要赏析。
【解析】 解答此题时,首先明确观点——“绕”或“晓”更恰当,然后结合具体语境分析其在表情达意方面的作用。
只要言之有理即可。
【答案】 ①“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。
②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。
(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价:
“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。
”你同意他的看法吗?
为什么?
请结合词的内容简要赏析。
【解析】 解答此题时,首先要明确这首词上阕写的主要内容和俞陛云在《宋词选释》中的评价,然后根据自己对这首词上阕的理解,表明自己的态度——同意或不同意。
最后结合诗句内容进行分析其理由。
在回答时,要注意言之成理即可。
【答案】 ①同意。
起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。
总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。
②不同意。
起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。
因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。
(答案不必拘泥,言之成理即可)
8.阅读下面这首词,回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。
谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
(1)请从借景抒情这个角度,简要赏析此词上阕的“缺月挂疏桐,漏断人初静”两句。
(2)前人在评论这首词时曾说,“恨”字是全词的关键,词中“恨”的内容是什么?
你是否同意关键之说?
为什么?
请结合全词简要赏析。
【解析】
(1)此题考查鉴赏借景抒情的手法的能力。
首先明确本句描写的景有“月”“桐”“漏”,然后分析这些景物的特点,“月”是“缺月”“初月”,桐树不是茂盛的而是“疏桐”,“漏”也是水已滴尽的漏壶,最后分析这些景物所蕴含的情。
(2)结合作者的遭遇分析“恨”的内容。
关键之词要结合意象及情感分析。
【答案】
(1)这两句用“缺月”“疏桐”以及水已滴尽的漏壶等意象写深秋夜晚萧瑟、幽寂的情景,营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫,表达了作者孤独凄清的心情。
(2)“恨”的内容是封建社会文字狱对人才的摧残。
同意。
本词上阕描写“缺月”“疏桐”“人初静”“幽人”“孤鸿”及水已滴尽的漏壶这些特定景物,正是由“恨”而生,由于含恨,所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
(本词以鸿写人,整首词用一个“恨”字统辖,意境深邃,主旨鲜明)
9.仿照画线句子的句式,再写两组句子,构成排比句。
要求必须点出诗人并引用诗句。
我喜欢具有超世之才而又处变不惊的苏轼,虽渴望“樯橹灰飞烟灭”的伟业,但更渗透了“淡妆浓抹总相宜”的自然和谐;
;
。
【解析】 解答此题,首先要认真研究供仿写的句子在句式上有何特点。
本题中例句由三个分句组成,“我喜欢……,虽……,但……”仿写时要保留这格式。
【答案】 (示例)我喜欢婉约中透出英气的李清照;虽自己已是“人比黄花瘦”,也高歌“不肯过江东”的项羽 我喜欢意气豪迈而又沉郁峻峭的陆游,虽“夜阑卧听风吹雨”,但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷
10.(xx·湖北高考)欣赏下边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。
要求:
①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80字。
【解析】 本题以图文转换的形式考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
解答此题,首先要读懂画面内容,注意所写内容“围绕‘早春’”这一限制条件;鲜明生动,写成小诗或短文,也就是在准确的基础上进行联想和想象,并通过使用恰当的修辞手法使文字富有文采;最后,注意所写字数不能超过80。
【答案】 (示例一)一池水融融,几丝柳依依。
天鹅知春暖,悠游自在啼。
(示例二)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。
几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。
2019-2020年高中语文第三单元北宋的旧曲新声11贺铸六州歌头少年侠气学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗蚜
1.下列各项,注音有误的一项是( )
A.飞鞚(kònɡ) 酒垆(lú)
修缮(shàn)玉玺(xǐ)
B.嗾犬(zǔ)寒瓮(wènɡ)
惊悸(jì)庇护(bì)
C.倥偬(kǒnɡzǒnɡ)七弦(xián)
濡养(rú)汩汩(ɡǔ)
D.鹖弁(biàn)冗长(rǒnɡ)
挟持(xié)形骸(hái)
【解析】 B项,“嗾”读sǒu。
【答案】 B
2.下列词语中,字形有误的一项是( )
A.锦瑟 毛发耸 满城风絮 目送归鸿
B.长缨推翘勇狡穴俄空黄粱一梦
C.孤蓬渔阳弄轰饮酒垆手寄弦桐
D.杖藜芙蓉浦吸海垂虹一诺千金
【解析】 C项,“孤蓬”应为“孤篷”。
【答案】 C
3.下列加点词解释有错误的一项是( )
A.肝胆洞 洞:
洞穴
B.推翘勇翘:
出众
C.矜豪纵矜:
自以为能
D.闲呼鹰嗾犬嗾:
呼唤
【解析】 A项,洞:
洞悉。
【答案】 A
4.下列对《六州歌头》的理解,不正确的一项是( )
A.下片作者倾吐了他志在杀敌报国,但却效忠无路的抑郁与悲愤。
B.“笳鼓动,渔阳弄”指外邦又兴兵入侵了。
C.“思悲翁”是说作者想起了自己去世的父亲。
D.上片着重写少年武士们性格中的“侠”。
【解析】 C项,“思悲翁”是指作者想起了那些一心想杀敌的将士们。
【答案】 C
5.根据下面具体的语境,填写恰当的词句。
(1)贺铸《六州歌头》一词中具体表现少年交友及性情的词句是:
(2)贺铸《六州歌头》一词抒发词人空有满腔热情却报国无门,空遗余恨的词句是:
【答案】
(1)肝胆洞,毛发耸,立谈中,死生同。
(2)不请长缨,系取天骄种,剑吼西风。
恨登山临水,手寄七弦桐,目送归鸿。
6.阅读下面这首词,完成后面的问题。
六州歌头
[宋]贺 铸
少年侠气,交结五都雄。
肝胆洞,毛发耸,立谈中,死生同,一诺千金重。
推翘勇,矜豪纵,轻盖拥,联飞鞚,斗城东。
轰饮酒垆,春色浮寒瓮,吸海垂虹。
闲呼鹰嗾犬,白羽摘雕弓,狡穴俄空。
乐匆匆。
似黄粱梦,辞丹凤,明月共,漾孤篷。
官冗从,怀倥偬,落尘笼,簿书丛。
鹖弁如云众,供粗用,忽奇功。
笳鼓动,渔阳弄,思悲翁。
不请长缨,系取天骄种,剑吼西风。
恨登山临水,手寄七弦桐,目送归鸿。
(1)本词上片既有概括描写又有具体铺叙,词人给我们塑造了怎样的人物形象?
【答案】 上片写少年侠气,笔酣墨饱,塑造了一位肝胆照人、千金一诺、豪纵使酒、骁勇无比的侠士、义士和豪士形象。
(2)这首词中词人感情一波三折,结尾三句笔锋突转,体味这三句中词人的情绪有了什么变化。
【答案】 结尾三句,词人的情绪由慷慨激烈转为悲凉舒缓,在游山逛水、抚琴送客中宣泄壮志难酬、报国无门的悲愤、沉郁之情,这样使整首词更加深沉动人。
7.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
南歌子
贺 铸
疏雨池塘见,微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭、立移时。
易醉扶头酒,难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上、自题诗。
(1)词的上片描绘了一幅怎样的画面?
请结合内容简要分析。
(2)词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事?
在作者笔下,这些事似乎都有一种和韵事格格不入的苦涩味,与上片大异其趣,请简要分析。
【解析】
(1)本题考查对诗词景象的鉴赏能力。
答题时要抓住关键意象,加以描摹连缀,概括画面特点。
词的上片描摹夏日风景,疏雨、微风、黄鹂、白鹭,色彩鲜明,闲适恬淡。
(2)本题考查对词人情趣的体味和鉴赏能力,首先依据题干筛选信息,概括生活琐事,饮酒“易醉”,下棋“难逢敌手”,只好睡觉,其无聊之态跃然纸上。
【答案】
(1)上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。
词人独立庭院,点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪,轻风拂面而来。
周围树木成荫,枝头上黄鹂婉转啼鸣,一只不知从何处飞来的白鹭,落在池畔,迟迟不愿离去。
词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭,怡然自得,其乐陶陶。
(2)写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。
饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪;夏日长长,无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏,自取其乐。
透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。
8.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
望湘人
贺 铸
厌莺声到枕,花气动帘,醉魂愁梦相半。
被惜余薰①,带惊剩眼②,几许伤春春晚。
泪竹③痕鲜,佩兰香老,湘天浓暖。
记小江风月佳时,屡约非烟游伴。
须信鸾弦易断。
奈云和④再鼓,曲终人远。
认罗袜无踪,旧处弄波清浅。
青翰棹舣⑤,白苹洲畔,尽目临皋飞观。
不解寄、一字相思,幸有归来双燕。
【注】 ①余薰:
余香。
②剩眼:
因肢体消瘦腰中革带空出的孔眼。
③泪竹:
相传尧有二女,为舜妃,舜死,二女洒泪于竹形成斑纹,称斑竹。
④云和:
乐器名。
⑤青翰棹舣:
指画舫。
(1)词的开篇三句,哪个字最传神?
请结合词的内容简要分析。
(2)这首词蕴含丰富的思想感情,请简要分析。
【答案】
(1)“厌”字。
开端一个“厌”字领起,可谓破空而来,不知所由起。
“厌”字下接以四字对句,写室外充满生机之盎然春意,极细腻,极柔媚。
写莺声、花香,却冠以不合理的“厌”字,立刻化欢乐之景为悲伤之情,变柔媚之辞为沉痛之语。
哀愁无端,一字传神,为全诗奠定了感情基调。
(2)①上阕“伤春”包含了韶华易逝、春意阑珊之悲哀,亦暗含与恋人往日共度春光而今不可复得之痛苦。
②下阕“须信鸾弦易断。
奈云和再鼓,曲终人远”直抒胸臆,抒发自己与情人的分离,然而心中未始不残存着相守的一丝希望。
③最后“不解寄、一字相思,幸有归来双燕”写伊人已去,不仅相见无期,而且连一点消息没有。
词人内心无限凄凉悲怆。
9.用下面语段的句式仿写一句话,要求另选对象,表达一个集中的意思。
字数可稍有不同。
如果说贺铸的《六州歌头》犹如须发怒张的关西大汉,那么柳永的《雨霖铃》就像风情万种的江南少女。
不同风格的诗词流光溢彩,才形成了文学天地的瑰丽与繁荣。
【解析】 本题考查仿写能力。
解答此题要注意选择合适的对象加以比较并表达出一个集中的意思。
【答案】 (示例)
(1)如果说贝多芬的《命运交响曲》犹如奔腾的江河,那么舒伯特的《小夜曲》就像淙淙的小溪。
各种形式的乐曲竞相鸣奏,才构成了音乐世界的丰富与美妙。
(2)如果说洛阳的牡丹犹如富贵的公主,那么水边的芦花就像清丽的村姑。
姿态各异的花草争奇斗艳,才形成了大自然的缤纷美丽。
10.在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。
随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。
________①________,就可能给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。
可见说明书是不可或缺的。
________②________,否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。
除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。
现在关注产品质量问题的人越来越多,________③________,许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
【解析】 本题从补写句子的角度考查语言表达连贯的能力。
通读语段我们发现,在第一个空之后的一句话是“就可能给消费者带来不便”,下面还有一句“可见说明书是不可或缺的”,要填的这个空既要能和下文相接,又要和后一句相照应,所以第一空应填“商品如果没有配备产品使用说明书”。
第二个空之后的一句话是“否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价”,那么,前文应该和它相对应的是“说明书的文字内容要非常准确”。
第三个空前后都有相关的句子,此处要填一个承上启下的句子,上文为“现在关注产品质量问题的人越来越多”,下文为“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”,从“甚至”一词可以看出,此处应填“可很多消费者不太关注产品的说明书”。
【答案】 ①商品如果没有配备产品使用说明书 ②说明书的文字内容要非常准确 ③可很多消费者不太关注产品的说明书
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