一堂有趣的数学课.docx

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一堂有趣的数学课

一堂有趣的数学课

　　有人将数学课喻作一杯白开水，枯燥乏味，平淡无奇。

但放大课堂的视角，缩进微微的细节，便不觉涌现了趣味。

　　纵观一堂数学课，就像一场妙趣横生的英语会。

排排的节奏牵动着课堂。

　　数学老师是这场音乐会的指挥者。

手中的粉笔如同小木棍，随手拨动着一串串数字符号，连成一片，奏成婉转悠扬的小曲，耐人寻味。

　　铃声是这场音乐会的前奏。

待澎湃的脚步声落下，便开始了。

教师的举止，无形地抹上了一份轻松。

数学老师身着一身休闲服装，淡淡的雅致，消淡了课堂本有的严肃气氛。

她一手握着三角板，另一首拿着数学课本，踏着急促的短步，走上了讲台。

　　“上课！

”“起立！

”“同学们好！

”“老——师——您好——”“请坐”。

话音未落，伴着挪动板凳时，金属噼里啪啦地响声，老师便匆忙转身，依靠着黑板，一边挥挥洒洒地落下几对公式，一边扭着头问同学公式含义。

而此时，底下的学生，和着叽叽喳喳的声响，摇着头，晃着脑，有如古人吟诵诗词时一般的韵味，此起彼伏。

　　缓缓进行的课堂，也终会遇有不料之时。

之间老师霎时停下粉笔，抓起三夹板，指着公式，嘴里抛出：

“这个公式的逆运算如何进行？

”……课堂顿时静寂，只有私下几声只言碎语。

同学们突然被麻痹一般，思路戛然而止，一同而来的，是彼此的面面相觑，茫然的脸上一片无知。

秒针滴答了几许，课堂有忽地哄堂大笑，重新步入正轨。

课堂的小花絮又给这场“音乐会”增添了几缕欢乐与趣味。

　　接着，老师在黑板上有摆出几道数学计算题，要求同学解答。

“有谁愿意试试看吗？

”“我！

我来……我要这题…那题我要……”顿时课堂沸腾，浪涛涌动一般。

晃动的手错乱了视线，跳动的声音模糊了打乱了节奏。

反观数学老师，伸着脖子，晃着身子，找着合适的人去完成解答。

最后交了六个同学进行答题。

有人抛着粉笔，轻松地挥了几下，便得意的离开；有人抓耳挠骚，绞尽脑汁，粉笔“举步维艰”；也有人无奈眼前的状况，只好，歪歪扭扭，迟迟疑疑地将粉笔在黑板上拧动了几下。

自然而来的，便是几家欢乐几家愁的场面了：

勾勾叉叉在黑板上横七竖八。

　　“铃铃铃……”下课铃是这场音乐会的结语。

“同学们再见”“老——师——再见——”。

一会儿，教室又沸腾了。

　　今天我们请到了汤喻茜的妈妈，来给我们讲述“数学黑洞”。

　　阿姨和蔼然可亲地问我们：

“你们听说过黑洞吗？

”我们大家纷纷齐刷刷地举起双手，因为大家都知道黑洞是有去无回的。

她告诉我们说：

“数学黑洞有很多种我们先来学习最简单的吧！

你们觉得好不好？

”“好！

”我们兴高采烈地回答道。

然后，阿姨随意给我们一串数字，她对我们讲：

这一列数字中的偶数有几个，再数出这一列中的奇数有几个，然后把这两个数字写在纸上，最后算出这两个数字的和是几，接着按照偶数、奇数、总数的顺序来排列出一个新的数字，一直按照这样的顺序，最终会得到123这三个数。

她继续说：

“如果你不相信，可以试试呀！

”于是，我们兴致勃勃地试了一下，还果真逃不出123这三个平凡的数呢！

接着，阿姨让我们出题目，看看能不能逃离123黑洞，大家踊跃发言，轮到包昊昱时，他出了一道难题，我们费尽心机也没有算出来。

后来，我还是回家后利用计算器得出了结果，可是，让我意想不到的是，它还是没有逃离123黑洞。

　　在学校里，阿姨还给我们讲了495黑洞和6174黑洞。

我们理解了数学黑洞之后，阿姨还表扬我们可以和科学家相提并论呢！

说不定将来我们班上的某某同学还会成为一个闻名世界的科学家呢！

　　这节数学课我们都听得津津有味，让我们了解到了，不是只有天文学里有黑洞的，其实数学也有，而且数学中的黑洞还很有趣呢！

三

　　彷如白驹过隙，一周的时间就像眨眼般迅速，开学新一周，和朋友们的欢笑声、老师布置下的令人费解的难题、体育课上挥洒的汗水，一幕幕地翻过，停在了这独特的一页上。

“二次根式，就是形如根号a，a大于等于零的式子……”没错，这是一节充满奥秘的数学课，王老师正让我们把定义划出来，我托着下巴，拨弄着笔，看着屏幕上刚刚做过的几道题发着愣。

“看哪，那是什么！

”忽然，我的耳边响起一声尖叫，我回了回神，撩起眼帘，抬头向着前方一看，最前方的窗帘上正有一只黑色的小动物费力地向上爬行，看着它黑色的身躯，像是长了一层细细的绒毛，它还有四只小小的尖爪子，正牢牢地抠着窗帘。

“那是什么东西呀？

”“黑乎乎的，像只老鼠呢！

”“什么老鼠啊，我看啊，像只癞蛤蟆！

”“癞蛤蟆能爬那么高吗……”一双双好奇的眼睛都注视着它，它像是不好意思似的，伸出小爪子抓住窗帘，换了个位置，我们当中发出一片唏嘘声。

　　没等我们停止议论，，那黑色的小东西竟然张开翅膀飞了起来，“啊！

”这着实吓了我们一跳，尖叫声此起彼伏地响起。

我瞪大了眼睛，一眨不眨地盯着它，它那尖尖的四只小爪子收了起来，却伸展开了有棱有角的翅膀，这时我们才看清了它的全貌，原来是只蝙蝠！

它在教室里左冲右突，在讲台上的老师也不得不弯下了腰，生怕被这小蝙蝠撞到。

这时忽然有人回了神：

“开窗户，开窗户！

”“哐—当”几声，几扇窗户都大开着了，这只蝙蝠却没有发现出去的通路，继续在教室里盘旋，有几次飞的很低，仿佛要擦着我们的头发飞过，我们连忙伏下身子，倒抽了一口冷气。

胆大的同学则趁机怪叫着：

“蝙蝠侠！

蝙蝠侠！

”教室里乱作了一锅粥，张澍弯着腰跑出去拿用来清理房顶灰尘的长扫把了，班里也有人把笔丢出去驱赶那只小蝙蝠，它像是受到了惊吓，又打了个旋儿，重新回到了窗帘上，像什么也没发生一样静静挂在了上面，我们缓缓直起身，不约而同地长舒了一口气，终于能消停会儿了！

正在这时，小蝙蝠稍作休息，又卷土重来，在教室里打旋儿、滑行，教室俨然变成了它的“舞台”，我们这些“观众”可不买它的帐，尖叫声仍然是不断地响起。

小蝙蝠又飞行了几圈，终于，它发现了出去的通路，转了个弯，施施然飞了出去。

“耶！

”我们爆发出一阵欢呼，这个“不速之客”终于飞走了！

这时候，张明扛着大扫把，悠哉悠哉地出现在教室门口，“哈哈哈哈！

”教室里响起了一阵大笑声，传了好远好远……

　　这是与众不同的一节课，一节独特的数学课。

初二:

李亮亮

　　我们六四班星期五的最后一节课是生物，我们在教室里做了个有趣的生物实验。

　　上课铃响了，生物老师拿了清水、碘液、镊子等实验工具，刚进初中的我们以前没做过实验，所以同学们都很激动。

　　老师认真地给每个组的小组长讲，讲完了实验步骤和重点难点，然后她给我们很认真地示范了一遍，并且问我们是否会做，我们都说会做了，然后他就让我们边做边给组员讲，每个组员都要参与。

发完了载玻片、盖玻片和吸水纸，然后我们就开始自己做实验。

　　我先擦干净载玻片和盖玻片，又在载玻片上滴了一滴清水，用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划一个十字并用镊子把它撕下来，放到载玻片的水滴里，把它展开。

用镊子把盖玻片缓缓地放上去，如果一下子就放上去，就会出现很多气泡，试验就失败了。

最后，我把碘液滴到盖玻片的一侧，用吸水纸把碘液洗到另一侧，实验就成功了。

　　轮到陶永乐做了，他很细心，一步一步的去做，但是在放盖玻片的时候，他把盖玻片一下子放了上去，出现了很多气泡，实验失败了。

下一个是王雨悦，王雨悦也很细心，按照我说的做，但结果和陶永乐一样，出现了很多气泡，实验也失败了。

赵飞越做的时候，没把盖玻片放上去，只是放了一半，而另一半露在外面，我们都以为实验失败了，可赵飞越把盖玻片推了上去，竟然没有出现气泡，我们都不知道是什么原因，但我们都很高兴，鼓起了掌。

这次试验我们组只有三个人成功，剩下没成功的三个人希望以后继续努力。

　　我喜欢生物课，更喜欢这样有趣的生物实验课。

初一:

麻若琳

　　今天天气格外晴朗，空气也很清新，我的心情也不错。

于是，我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。

　　很快，有一道数学题吸引了我的眼球。

题目是这样的：

某地区有居民2754842人，若依次给每个人编一个号｛从1到2754842｝，请你算一算为编这些号码，需要使用多少个阿拉伯数字？

所有数字之和是多少，精确到百万？

我苦思冥想了好长时间，就是想不出来。

简直连一丁点思路都没有！

时间一分一秒地过去了，我仍是一头雾水，摸不着门路。

我想：

这题怎么这么难啊？

要不然去问问哥哥和妈妈？

对！

就这样做。

于是，我来到客厅说：

“谁会做这道题？

”不出我所料，哥哥反映快说：

“妹妹，什么题呀？

我来！

”妈妈也不甘示弱说：

“你要是不行，让我来，保证帮你做出！

”哥哥看看题，皱起了眉头像个老公公似的。

妈妈乐了，说：

“不行了吧？

还是让我来吧！

”这时哥哥猛一说：

“有了！

”我吓了一大跳，哥哥底气十足地讲了他的做法：

“这道题所需数字为18172790个，所求数字码和为1377421乘以2754843约等于3794579百万。

9个1位数的号码需9个数字，90个2位数字号码需180个数字，900个3位数字的号码需2700个，9000个4位数码需36000个数字，90000的5位数字需450000个数字，900000个6位数码需5400000个数字，1754843个7位号码需12283901个数字，总计需要18172790个数字，然后得出2754842除以2等于1377421个2754843，所以总和为2754843乘以1377421约等于3794579百万。

”我还是不怎么明白，皱了皱眉头，哥哥看见了，说：

“还不怎么明白吧？

没关系，等到你读初中了，应该就会明白。

”

　　今天，我不但看了课外书，我还有一点点明白了一道有趣的数学题，可真高兴！

六

　　我上过许多节课，但有一节课却印象深刻。

想知道是什么吗？

那就接着看看吧！

　　一天，老师他着轻快的步伐来到教室，对我们说：

“同学们，这节课我们来玩个游戏。

”老师话音刚落，同学们就议论纷纷，有的说“老师葫芦里在买什么药？

真让人搞不懂！

”有的人说“都快期末了，老师不复习就算了还让我们玩游戏，太阳打西边出来了。

”还有的人说“老师又有什么鬼主意？

”是啊，都快期末了，还有一单元没教呢，怎么有时间让我们玩？

　　老师说：

“我们玩的这个游戏就叫做‘画西瓜’大家都知道西瓜长什么样吧，下面就让我们请一位同学画西瓜。

看谁把西瓜画在正确的地方。

”说着，在黑板上画了个盘子，接着说：

“被请到的那位同学用布蒙着眼睛，下面的同学告诉他（她）想哪画，知道了吗？

”“知道了——”大家异口同声地说。

“我们先让林欣来给我们画西瓜吧！

大家掌声鼓励！

”“哗哗——”台下响起了雷鸣般的掌声。

林欣腼腆的走上讲台，拿起布蒙上眼睛，老师给她一支粉笔，台下有的说“林欣，往左点画”有的说“加油，林欣往右点画比较好看！

”还有的说“嘿，往上点！

”大家按照自己的意见说着。

这可难为了台上的林欣了，她到底听谁的好呢？

没办法，林欣只好自己乱画了。

结果西瓜画的不好不说，她居然把西瓜画在了天上，没有在盘子上，在盘子上面。

台下一片笑声。

　　老师出来主持了，她对我们说：

“大家不要笑，不止林欣同学会这样，不信？

好，我们让苏静来画西瓜。

”苏静上去，蒙上了布，台下和刚才一样，有人说上，有人说下，有人说左，有人说右。

结果苏静把西瓜画在离盘子有五厘米远的地方。

不过这下没有人再笑了，因为大家都知道，这不是苏静和林欣太笨了。

　　老师说：

“你们知道为什么吗？

其实啊，是你们有的说上，有的说下，有的说左，有的说右的原因，你们这样，台上的人怎么画？

大家的意见不同我知道，但你们可以商量一下，画哪儿最好呢？

这样西瓜就会画在对的地方了，你们说对吗？

其实，你们都觉得奇怪，为什么老师会不教课呢？

你们看一下语文书最后一个单元是什么，是‘团结’其实这一节课就是在叫你们什么是团结，大家知道了吗？

”“知道了——”我们说。

“叮铃铃……”下课了。

老师说：

“好，同学们，我希望上了这节课后，你们要知道团结，下课吧。

”

　　下课了，我依然在回味老师说的那句话，是的，老师说的不错，我们要学会团结。

　　从此以后，我不管在做什么事都懂得团结，你们也要懂团结哦！

知道了吗？

四

　　20xx年8月7日星期四雨

　　今天我在老师那借了几本数学绘本，什么是数学绘本呀？

我还是第一次听说，很想马上知道书里面的内容。

　　终于回到家了，我拿出一本《猫画被盗事件》，就迫不及待的打开书，津津有味的读了起来。

哦，我明白了，原来是把数学数字融入到有趣的故事中，组成了一本别有特色的书本，通过读故事的方法让我们爱上数学，可真有趣呀。

　　数学绘本能让我们在快乐中学习，我非常喜欢数学绘本。

二