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石老人小学工作三年规划97
学校工作三年规划
(2014.9—2017.7)
崂山区石老人小学
2014.9
学校工作三年规划(2014.9—2017.7)
崂山区石老人小学
一、现状分析:
1.学校概况:
石老人小学建校于1932年,背倚风景秀美的崂山山脉,前临波澜壮阔的青岛黄金海岸,是一所传统的公办小学。
几百年来美丽的石老人传说,令这所学校烙上了深深的海洋特质。
学校于1999年被评为青岛市规范化学校,2014年成为首批现代化学校、首批青岛市海洋教育特色学校,现有教师28人(含市级名校长、市教学能手各1人),学生近400人,虽然规模不大,但有着一支干事创业和慈母心肠的教师队伍。
目前,经过全校上下的一致努力,学校的办学环境已经得到了全面的改善,办学规模正在逐年扩大。
学校校风正,学风浓,设备先进,物质环境焕然一新,干部教师凝心聚力、意气风发,正在向着内涵丰厚和优质特色的发展目标阔步前进。
2.学校传统与优势:
教育管理:
学校致力于教育教学改革的探索与实践,形成了上下合力干事创业、全神贯注谋发展的浓厚氛围,呈现出蓬勃向上、开拓奋进的良好态势。
学校领导班子在阎志清校长的带领下集心聚慧、锐意进取,有着为师生发展服务的高度责任心;学校高度重视并全面致力于学校的整体转型,并全力为学校转型和师生发展提供保障。
学校十分重视教师专业能力的发展与提升,坚持立足校本培训,建设学校研究土壤,在教师群体中形成了强烈的学习与研究的意识。
教师发展:
学校拥有平均年龄35岁的成熟的教师群体,老师们善良淳朴、热爱学生,队伍风气正,人际关系和谐,整体团结。
在学生和家长中有着良好的口碑。
大部分教师有着强烈的学习愿望,多年来,学校通过校本培训和区域内培训,多途径提高教师的专业素养。
学校教师有对自身发展的强烈渴求,盼望到更高层次学习与实践锻造;教师间也渴望更自然、更有价值的交流与研讨,具有强烈的发展内驱力,这些都将是教师队伍厚积薄发的源头活水。
学生发展:
学生群体来自社会各个不同阶层的家庭,文化背景相对多元,但行为习惯良好,热情向上,整体师生关系融切。
近几年随着家庭生活水平的提高,以及学校多元课程与丰富主题活动的开展为学生打开了书本以外的多彩窗口,学生的视野也在逐渐拓宽。
学校内学风纯朴,学生尊敬老师、热爱学校;学生群体的差异性也为学生的互补融合发展提供了契机,学生发展势头积极向上。
学校实行小班合作学习,学生自主发展的机会要远远增多。
我们希望通过打造精致的小班,来实现接纳学生差异并促进每个孩子个性化发展的愿望。
将来生源结构的优化的可能性较大。
我校招生区域主要包括石老人社区和周边的高档住宅小区,石老人社区位于崂山区国家旅游渡假区内,是崂山区第一批完成整村改造的社区之一,拥有全国文明社区、全国安全示范社区等荣誉称号。
学区内居民对优质教育资源的渴求强烈,随着学校办学品质和办学声誉的日益提升,学校的生源结构必将得到进一步优化。
3.存在的问题:
通过对以往工作的总结,确认了学校发展中蕴藏的潜在优势,但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。
通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查,我们发现以下一些问题值得反思:
(1)学校的海洋教育特色已经初步形成,但对周边海洋教育资源的开发利不够,缺乏对海洋传统文化进行整合再创造的意识
(2)教师、学生素养有待于进一步提升。
教师的责任心、课堂教学水平虽有明显提高,但理论落实于实践能力还需进一步提升。
学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。
一些学生缺乏积极进取的动力。
二、学校目标:
办学理念:
石老人小学是一所临海的学校,学校的学生多为渔民的后代,我们希望用海洋的精神来办学,培养具有海洋特质的学子。
遵循“有教无类,尊重差异,扬长补短,育成其所”的办学思想,追求“守正出新,自强不息”的学校精神,努力践行“方寸海纳,至爱尽责”的校训内涵,以“价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化”为学校发展的抓手,对学校管理领域、教学领域以及学生工作领域进行整体性变革,努力实现“培养阳光博达的现代少年”的育人目标,办师生喜爱的学校。
办学目标:
通过学校整体工作的推进,更新教育观念、实现扁平管理与下移管理,激活教师和学生的潜能,寻求教育的生命价值,通过具有“双边共时性”、“灵活结构性”、“动态生成性”和”综合渗透性”四大特征的学校教育活动,实现学校整体的价值提升、重心下移、结构开放、过程互动和动力内化。
通过三年时间实现学校由小规模普通小学向适当规模精致学校的美丽转身。
培养目标:
培养具有中国社会时代气息的自信、阳光、博达的少年儿童。
三.具体目标:
(一)队伍建设
1.目标:
加强教师队伍的学习与培训,全面提升教师的职业道德和教师的专业化水平,加强合作意识和团队精神,以更好地为学生服务。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9—2015.7
第二阶段
2015.9—2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
师德建设
发挥党员模范带头作用,实行一对一结对,评选校级师德月度人物。
组织校委会成员和教师代表进一步完善教师职业道德评价机制,设置师德举报电话,接受社会监督。
将师德建设与国家教育动态相结合,组织教师向身边的或者是全国各地的师德先进学习,定期开展“师德论坛”,交流模范从教经验。
校本师培
组织校委会成员和教师代表进一步完善校本培训教师评价细则,对教师的参训过程和成果进行科学评价。
建立并实施星级教师评价体系,鼓励教师不断进步。
启动学校“名师培养工程”,加大培训投入,为有发展潜能的教师提供更广阔的平台。
(二)特色建设
1.目标:
进一步丰富海洋教育特色的内涵,充分融合和利用学校周边的海洋教育资源,不断提高海洋教育课堂教学和课外实践研究的质量,丰富学生的课外知识,提高学生的研究和实践能力。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9—2015.7
第二阶段
2015.9—2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
特色文化
充分利用现有的海洋文化空间,发挥学生的自主能动性,引导学生进一步的探究,并为学生提供展示自我的平台。
进一步丰富班级海洋文化特色,让每个班级的海洋文化有特点、有渗透、有成效。
进一步完善海洋特色的文化建设和文化产品的开发,使海洋特色成为学校的名片。
特色项目
继续完善斯吗特海洋实验课程,落实每一个实验的探究过程。
完善“我与大海交朋友”校本课程的课标体系,落实校本课程的内容。
继续与海洋研究所、海洋大学合作,开发海洋教育特色项目。
(三)德育工作
1.目标:
让每个学生获得发展与成功的机会----搭建舞台,关注每一个学生,培养他们高尚的道德,健康的心理和体魄,活泼开朗、善思好学,全面和谐发展。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9—2015.7
第二阶段
2015.9—2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
德育工作
1.补充德育活动管理制度,如:
《石老人小学若干项权利》、《晨会制度》,《班级项目管理规范》。
2.完善《学生工作导引手册》
3.以“十大好习惯”为抓手,以活动为载体夯实学生养成习惯,
4.初步建立学生自组社团活动规范
5.完善班主任培训与交流制度,开展班级特色文化建设。
1,.根据实施情况,适时补充《石老人小学学生权利》,初步形成学生参与学校民主管理制度。
2.进一步完善学生三级自主管理体系,抓好学生干部的培养。
3.实施学生自组社团
4.完善节庆活动系列,初步形成内容充实的活动方案。
5.完善班主任评价制度,努力提升班级管理水平。
1.完善学生自组社团相关管理体系。
2.形成三级德育主题活动系列。
3.完善校园节庆活动,初步形成节庆活动课程。
4.开展“班主任论坛”交流班级管理。
少先队工作
1.初步建立辅导员培训、交流制度,提高辅导员理论水平。
2.初步建立“升旗手推选”机制、少代会、队干部培养制度、学生自治管理纳新机制。
3.初步建立新生入队教育机制。
4.建立“月度中队”评选机制。
1,根据实施情况适时补充完善少代会、队干部培养、“升旗手推选”等制度。
2.根据实施情况夯实“月度中队”评选、自治管理纳新机制。
3.精心设计主题活动,提升活动育人价值。
1.根据实施情况补充完善新生入队教育机制。
2.完善辅导员培训、交流制度,提升中队工作水平。
(四)教学工作
1.目标:
树立“大教育”观,严格执行省课程开设计划,创新教学管理制度,重规范,抓落实,坚持实践、研究“新基础教育”理念,打造以学生自主学习、主动探究、师生互动生成的轻负、高效的课堂教学,关注学生,使来自不同地域、不同层次的学生站在自己的起点上快乐前行。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9—2015.7
第二阶段
2015.9—2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
教学常规
1.对原有的教学管理制度进行梳理、完善和调整,使之适应现代教学需要。
2.注重教学常规的立体化、扁平化管理,形成教师-教研组-教导处三级管理体系。
1.针对需要,梳理学科知识体系,分析不同年级学生年龄特点,编写“学科教师教学工作导引手册”,引领教师把握学科特点,开展学科教学工作。
根据“学科教师教学工作导引手册”的使用情况,进行调整、丰实,夯实常规,抓规范、重落实,切实提高教学质量,力争教学质量达到全区中上水平。
教研组建设
推行教研组长责任制,发挥教研组长在组内教研活动中的引领、示范作用。
制定优秀教研组评选条例,评选优秀教研组,发挥优秀教研组在集体备课、教研活动等的示范、辐射作用。
教研组有半数是优秀教研组,能够主动承担学校教学研讨任务,发挥在学校教学中的战斗力。
课堂教学
1.学习并实践“新基础教育”理念,形成学习-实践-反思-积累-提升的研究方式,大多实验教师在课堂教学中能够做到重心下移、“收”“放”有度,课堂呈现互动生成的良好状态。
2.顺利通过“新基础教育”中期评估。
1.以课例为载体,深刻推进“新基础教育”研究,形成学科成型课。
2.力争成为“新基础教育”实验基地校校。
1.积累“新基础教育”研究与实践的成型经验,梳理成册,形成课例集。
2.由实验教师辐射到学校的所有老师,练就教师新基本功,打造轻负、高效课堂。
教学评价
1.出台“教师教学质量考核方案(修改稿)”,不单纯的以考试作为教师教学工作评价的标尺。
2.建立学生多元评价方法,促学生多元、富有个性的发展。
在多元化评价学生的方法的基础上形成“石老人小学学生素养评估工程”。
在推行学生素养评估工程的基础上,调整、完善,成型成册。
使之更科学的贴近学生发展,更有效的激励每个孩子能够不同程度的获得成长。
校本教研
1.建立健全校本教研制度。
2.积极为教师创造更多的学习机会。
通过专家引领、骨干带领、学校自培等多种形式进行,提高教师业务素养。
使教师更好的适应新课改
实施派出学习归来汇报课制度,采用磨课制等,力争培养出一批校内教学骨干;
开展“教学经验发布会”、“骨干教师示范课等活动,发挥校骨干教师的引领、示范作用。
(五)教科研工作
1.目标:
进一步完善学校教育科研机制,形成严格、健全的科研制度,通过开展切实有效的研究活动,促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中,从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9-2015.7
第二阶段
2015.9-2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
课题研究
围绕“小学阶段小班化教与学转变方式的行动研究”,各课题组在语文、数学等不同领域开展课题研究,建立课题实验手册,边研究边积累。
认真1.完成课题实验手册,及时反馈、评价。
2.各课题组在组内研究的基础上,向全校推出1—2次课题观摩研讨活动。
3.争取“小学阶段小班化教与学转变方式的行动研究”这一省级立项课题顺利结题。
做好成果推广工作,并根据教学实际确定新的研究课题,不断促学校教科研发展。
(六)家长学校工作
1.目标:
完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。
积极探索依托社区加强学校德育工作的有效途径、形成教育合力,共同帮助学生健康成长。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9-2015.7
第二阶段
2015.9-2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
家长学校工作
1.完善家长学校相关制度。
2.完善三级家委会建设,活动常态化。
3.发挥班主任作为家长学校首席教师的作用。
1,丰富家长学校培训形式,努力提升教育实效。
2.与社区密切沟通,开展活动,初步完善学校、社会、家庭“三位一体”工作机制。
3.倡导家长学员参与家长学校授课,初步形成“专家-教师-家长”三级授课体系。
建立家长学校优秀学员评价机制,评选优秀学员。
(七)安全工作
1.目标:
结合学校实际,加强安全教育,落实安全责任,深入开展依法执教工作,保证安全无事故。
2.具体措施:
工作项目
第一阶段
2014.9-2015.7
第二阶段
2015.9-2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
安全工作
1.加强师生法律、法规的学习、宣传教育工作,开展法制讲座活动,提高师生法制意识。
2.完善安全应急预案,定期开展安全演练,提高安全自护意识与能力。
3.定期对校园安保人员开展培训,提高责任意识与防范能力。
4.初步建立“1530”安全教育制度。
1,初步建立安全教育资源库。
2.广泛开展安全教育,提高师生安全意识和自救自护能力。
3.加强责任意识,完善校园岗位责任制,分工明确,责任到人。
4.完善“1530”安全教育制度。
1.建立学校安全评价机制,评选各类先进。
2.完善安全教育资源库。
(八)体、卫、艺工作
1.目标:
积极开展体、艺工作,注重培养学生具有关注自身健康的意识,喜欢参加体育活动,学会基本的锻炼方法,身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》;发展学生艺术特长,初步具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
2.具体措施
工作项目
第一阶段
2014.9-2015.7
第二阶段
2015.9-2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
体育工作
1.搭建学体育展示平台,如组织校园吉尼斯活动、素质技能运动会,激励学生喜欢并积极参加各种体育活动,学会简单、基本的锻炼方法。
掌握至少2项体育技能,各项指标达到《国家学生体质健康标准。
学生身体素质较好,各项指标达到《国家学生体质健康标准》,合格率达95%以上。
学生喜欢用自己拿手的锻炼方法进行锻炼身体,身体各项指标达到要求,优秀率达15%以上。
卫生工作
1.初步建立学校卫生制度,健康档案。
2.初步开展常见病、传染病的预防教育工作。
3.指导学生做好亮眼操,做好学生视力检测。
1.不断丰富常见病、传染病的预防教育形式,提高学生的预防能力。
2.加强学生视力检测,充实学生健康档案。
完善学校卫生制度。
艺术工作
普及口风琴,举办每年一届的海娃艺术节,发展学生艺术特长,每个学生至少具有1项艺术特长。
充分开展好“五彩学堂”艺术课程,让学生在下课后有自己喜欢的兴趣小组参加,锻炼其艺术能力。
充分挖掘学生的艺术特长,装扮周边生活,提高对美的认识。
(九)后勤工作
1.目标:
坚持“以人为本,服务教育”的思想,树立服务意识,提高服务技能,保证服务质量,规范后勤管理,为学校的教育、教学工作提供有力的后勤保障。
2.具体措施
工作项目
第一阶段
2014.9-2015.7
第二阶段
2015.9-2016.7
第三阶段
2016.9-2017.7
后勤管理
加强固定资产管理与维护;做好教育教学的后勤服务与保障工作;对后大门进行改造重建。
力争启动学校改扩建工程;在学校操场周围围栏上制作安装文化宣传挂板;对一楼音体美办公室和传达室进行装修和线路改造,安装空调等设施。
制度周全,科学管理,为师生提供优质服务。
经费使用
财务制度完善,理财民主,经费预算使用合理,到位。
精财务管理到位,经费预算到位,使用合理,支出规范。
并加强民主理财的管理,做节约型学校。
财务管理科学到位,经费预算到位,使用合理,支出更加规范,收支平衡。
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