三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分析.docx
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三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分析
三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分析
第10
多彩的乡音
(一)
教学目标:
学唱台湾民歌《捕鱼歌》,了解旋律进行中的“大跳”,能借助手号或搭桥的方法唱准“1ⅰ”。
2能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》,从音乐要素的角度出发,分析两首民歌的不同风格。
3学习波音记号,并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。
4通过学唱民歌,感受衬词在民歌中的作用。
教学内容:
学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》
教学重难点:
学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》3首歌曲,初步感受不同地域民歌的特点。
教
具:
多媒体、钢琴
时安排:
3时
第一时
教学内容:
学唱歌曲《捕鱼歌》
教学过程:
一、导入新
师生问好
2情景导入
师:
在以往的音乐堂上,我们学习过很多富有地域特点的歌曲,老师唱一首歌的前面几句,同学们告诉我这首歌来自中国的哪一个省份(师唱《螃蟹歌》)。
生答:
四川省
师:
请同学们来为下面的歌曲找家。
师:
请同学们猜一猜这是中国的哪一个省?
生:
台湾。
师:
台湾,自古以来就是中国的领土,和我们同宗同源,一脉相承。
台湾所处的地理位置优越,四面环海,景色优美,农业、渔业、旅游业非常的兴盛,一直被中国人亲切地称为中国的“宝岛”,是我们中国浩瀚海疆上的一颗明珠。
在台湾岛上,居住着勤劳勇敢的高山族同胞,他们耕田捕鱼,和大自然融为一体。
二、学习新
分析歌曲结构
师:
请同学们欣赏一首来自台湾的山地民谣《捕鱼歌》,听完之后说一说这首歌给你的印象。
生:
台湾人民很喜欢捕鱼;
生:
大家抓到了鱼很开心;
生:
这首歌很轻快很好听;
师:
(出示捕鱼歌歌谱,播放歌曲)请同学们为这首歌曲划分乐句。
生:
分为四个乐句。
师:
你是如何划分出四个乐句的?
学生走到大屏幕前面将乐句一一划出。
师:
找一找歌曲中哪一个乐句有难度,在学习中要尤其注意?
生:
第三乐句。
师:
(弹奏钢琴)请同学们听音模唱该乐句旋律。
2学唱歌曲
①听伴奏音乐,听辨乐器:
二胡、笛子、鼓。
以小组为单位,听到哪个乐器的声音,就举起相应的乐器,并做出演奏乐器的动作。
②学习歌曲的第二段
师:
(出示歌谱)听歌曲,找出这首歌曲的节奏特点(教师事先准备好一些节奏型的卡纸“船”,打乱位置摆放)
生:
××|××××|××|×-‖
师:
怎么念呢?
生:
tata|tilititi|tata|taa‖
师:
请同学们一起拍一拍,拍出这首歌曲的节奏特点。
师:
(播放歌曲第二段)带着问题复听歌曲:
歌曲中的第二段歌词是什么?
生:
是劳动时发出的声音;
生:
是捕鱼时的声音;
生:
是鱼太大太沉了,把鱼背回家时候发出的声音;
生:
是象声词。
师:
对了,你们说的很对,在音乐中会出现一些没有具体的含义,但却和歌曲遥相呼应的词语。
这些没有具体含义但却和歌曲密不可分的词语,有一个音乐术语,称之为“衬词”。
很多跟劳动有关的歌曲,会有很多的衬词。
我们这首歌曲中的衬词,就像前面同学们说的一样,就是对劳动过程中的声音进行的一种模仿,是对劳动的一种生动的刻画。
师:
让我们一起做划船出海、撒网捕鱼的动作,按照歌曲的节奏特点,读出歌曲的第二段歌词,注意力度的变化。
学生富有节奏感的读出歌词,并加上即兴的劳动动作。
③学习歌曲的第三段(即旋律部分)
师:
请同学们听钢琴的声音,钢琴弹奏每一个乐句,请同学们随后唱出歌曲的旋律。
学生跟随钢琴学唱歌曲的旋律。
④学习歌曲第一段
师:
(将同学们分为两大组)请A组同学唱旋律,B组同学尝试唱出第一段歌词。
轮换进行。
⑤唱熟全曲
师:
请同学们在歌谱中找出歌曲的演唱情感
生:
豪放地。
师:
请同学们用豪放、豪爽地情绪演唱这首歌曲,表现渔民捕鱼的喜悦之情。
学生复唱全曲,跟随音乐做出划船等律动动作。
三、总结
今天你学到了什么?
2你在学习过程中向其他同学学习了什么?
为什么?
3你在学习中最欣赏哪位同学的表现?
用你的小手送给他一朵赞扬和鼓励的花。
4师:
好了,今天我们也要出海捕鱼了。
请同学们跟随音乐,边唱边划起自己的小船,在张老师这个出海引导员的指引下,让我们划着我们的小船,在歌声中依次律动出海吧。
第二时
教学内容:
学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
教学过程:
一、导入
听赏音乐《太阳出来喜洋洋》。
2谈话:
同学们,谁能告诉我,这是什么地方的民歌?
你对这个地方了解多少呢?
3简介四川。
(1)边欣赏图片,教师简介
(地图)四川省位于中国西南的腹地,总面积67万平方公里,居全国第五位。
四川是个多民族的省份,除汉族外,还聚居着苗族、彝族、藏族等14个少数民族。
它是第二大藏区、最大的彝族聚居区、唯一的羌族聚居区。
(2)你还知道四川有什么特色吗?
师:
四川最大的特色就是山多。
四川古有“蜀道难,难于上青天”的说法。
就是说山多、山高,路难走。
正因为四川山多,所以值得畅游的地方很多,除了我们常说的九寨沟,还有被列入《世界自然文化遗产名录》的峨眉山、乐山大佛、黄龙等等。
四川的人们生活在群山环抱之中,他们热情开朗,非常热爱劳动。
旧时四川人上山劳作时还不忘唱上一首歌,表达他们内心的情感。
下面我们再听四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
二、学唱歌曲
初听一遍。
你觉得歌曲中上山砍柴的人们心情怎样?
2析谱。
师:
这么好听的一首歌曲是由哪些音符构成的?
教师唱谱,请你记录下音符。
(1236)师:
这首仅有五个音构成的歌曲如此高亢嘹亮、优美动听,你觉得我们的劳动人民在劳动中唱出了这么动听的歌曲,有何感想?
3学唱歌谱
(1)师:
山里的人们听到了太阳出来的好消息,拿起了工具,大家一起去劳动了。
(2)练习难句
“喜洋洋欧郎罗”
(3)唱谱
介绍波音:
这个音上有一个音乐记号,叫上波音记号。
看到它演唱时,就应该先唱看到的这个音,再唱它的上方音,再回到这个音,形成一个小波浪,在这里唱成reire(练习),注意要唱的短促一些。
如果是d,就唱成:
(生:
dred)。
(4)加入歌词;注意休止。
“上山岗欧郎罗”
①唱谱
②加入歌词
③句尾长音3拍
()教师范唱歌谱,生轻声跟。
4刚才唱的时候不知道同学们有没有注意括号里面的词,这些词你知道是什么意思吗?
师:
这叫衬词,有了他们的加入歌曲变得更加热闹,在这里模仿的是人们呼唤牛羊的声音和敲锣打鼓的声音。
如果没有衬词,歌曲就变的没有特色了。
(教师范读一句去掉衬词的歌词)
可得唱好它。
(单独练习每个衬词提示“扯”读ai)
慢速完整演唱歌曲旋律。
6完整演唱歌词第一段。
修改不足之处。
7师:
同学们第一段已经唱的很棒了,下面让我们把剩下来的几段歌词学一学,唱一唱。
第三段歌词:
悬崖陡坎,人们走起路来会怎样?
那么如何用音乐来表现?
慢速演唱,力度沉一些!
8师:
同学们学得很快,下面让我们带着欢快的情绪完整的演唱一遍,注意3、4段之间有间奏。
9歌曲处理。
师:
这首歌曲有段歌词,如果都是齐唱,会显得单调……那么你怎么安排这段歌词?
生讨论,
(1)齐唱
(2)女生唱(3)男生唱(4)领唱()齐唱
引子:
领:
太阳出来了!
(强)回声:
太阳出来了(弱)
完整演唱。
三、欣赏劳动歌曲。
师:
今天我们学习了一首歌唱生活、歌唱劳动的四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
劳动是生活的必需,在劳动中歌唱生活、歌唱劳动是人们表达情感的一种方式。
今天,老师给大家带来了几首劳动歌曲。
第一首是《捉泥鳅》。
听听歌曲塑造了童年怎样的趣事?
听完谈谈你的感受。
交流。
师:
这首歌曲演唱风格与《太阳出来喜洋洋》完全不一样,哼唱的感觉唱出了童年美好的回忆。
2第二首由著名歌手斯晴格日勒演唱的《山歌好比春江水》。
这首歌曲又展现了山区劳动人民在山中劳动生活对山歌的情景。
3欣赏一首劳动号子《扛木头》同学们也试着加上动作唱一唱。
四、小结
师:
今天我们学唱和欣赏了几首劳动歌曲,你的内心有何感受?
(交流)
师:
我希望同学们从此更加喜爱民歌、喜爱劳动歌曲,尊重劳动人民、尊重劳动人民的劳动成果,更加热爱劳动、热爱生活。
让我们的生活更加多姿多彩。
第三时
教学内容:
学唱歌曲《桔梗谣》
教学过程:
一、激情引入
我国是个多民族的国家,谁知道我国共有多少个民族?
你认识几个民族?
下面我们一起来看民族服饰,猜民族(分别出示几个民族的图片)。
2介绍朝鲜(展示朝鲜族舞台图片)
朝鲜族主要分布在东北三省,聚居在吉林省延边朝鲜族自治州和长白朝鲜族自治县。
中国的朝鲜族是17世纪末开始陆续从邻国朝鲜迁来,而后形成中国民族的。
朝鲜族有本民族语言、文字。
曾有部分人信仰基督教。
爱着白色衣服,善歌舞。
著名的民间舞蹈长鼓舞。
著名的民歌《桔梗谣》
二、感受音乐《桔梗谣》
欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
导入:
和许多民族的人们一样,朝鲜族人民也能歌善舞,在节假日里,她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。
下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。
提问:
你觉得这舞蹈美吗?
美在哪里?
(动作很美)
2提问:
这舞蹈除了它的动作很美之外,它还美在哪里?
(旋律也很美)你知道它是几拍子的吗?
三、学唱歌曲《桔梗谣》
导入
朝鲜的舞蹈美,朝鲜的歌曲也同样美。
小朋友们你们想听吗?
接下来,老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌,比一比哪个小朋友的耳朵最棒,能听出歌曲唱了什么内容。
(播放歌曲范唱)
2讨论歌曲
①你听到了什么?
②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语,桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜,每年春天,人们都会上山挖桔梗。
(出示桔梗图片)
③这首歌曲的曲名叫《桔梗谣》,它的旋律大家熟悉,想想看在哪听过?
(前面舞蹈)
3熟悉旋律
①歌曲共有几个这样结尾的乐句?
哪句不一样?
②歌曲出现了装饰音——前倚音,在歌曲的哪个小节?
请你找出来。
③学生用Lǖ哼唱旋律。
4学唱歌词
①再听歌曲,用最轻的声音跟唱歌曲
②请几位会唱的小朋友来唱唱
③感情处理:
我们应该什么样的声音去表现这种劳动的场面?
(欢快的、充满感情的)学生演唱
为歌曲的演唱伴舞
四、堂延伸
同学们唱得真好听,《桔梗谣》是朝鲜族的著名民歌,这首歌曲的表现形式很多样,接下来,我们一起来欣赏民乐队演奏的乐曲《桔梗谣》吧!
2朝鲜语版本的《桔梗谣》吧!
3接下来再听听《桔梗谣》民歌新唱版本。
五、堂小结
师:
今天的音乐我们不仅欣赏了优美的朝鲜舞蹈,还学唱了动听的朝鲜歌曲,朝鲜的歌美舞美,朝鲜的风景更美,希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。
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