部编版语文五年级下册第二单元综合卷.docx
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部编版语文五年级下册第二单元综合卷
部编版语文五年级下册第二单元综合卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
评卷人
得分
一、选择题
1.下列带点字的读音全部正确的一组是( )。
A.恰好(qià) 踉跄(làng)B.胯下(kuà)霹雳(pì)
C.咆哮(xiào)簌簌(shù)D.迸出(bèng)血泊(pō)
2.下列词语书写正确的一组是()。
A.碗筷哨棒景阳岗B.敝开腰胯铁锤
C.揪住迸出毡立儿D.踉跄霹雳半截
3.下列词语中,划线字的注音有误的一项是()
A.迸(bènɡ)出提挈(qiè)B.猕(mí)猴瞑(mínɡ)目
C.楷(kǎi)书镌(juàn)刻D.阻挠(náo)顽劣(liè)
4.下列加点字的读音有错误的一项是()。
A.窗屉子(tì)丫鬟(yuán)忌讳(huì)
B.晦气(huì)宝钗(chāi)宽敞(chǎnɡ)
C.袭姑娘(xí)手帕(pà)李纨(wán)
D.咯噔(ɡē)绞干(jiǎo)姊妹(zǐ)
5.下列加点字的读音完全正确的一组是()
A.镌刻(juān)迸裂(bònɡ)请勿自误(wù)
B.瞑目(mín)呐喊(nà)踉踉跄跄(qiānɡ)
C.猕猴(mí)胯下(kuà)抓耳挠腮(sāi)
D.幔子(màn)肋骨(nèi)芝兰相衬(zhī)
6.把词语依次填入下列句子中的横线上,恰当的一组是()
①武松见那大虫复____身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,从半空____将下来。
②那猴在山中,却会行走跳跃,____草木,____涧泉,采山花,觅树果。
A.翻劈饮食B.转砍食饮
C.翻劈食饮D.转劈饮食
7.对于下列句子所用的修辞手法,判断有误的一项是()
A.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
(夸张)
B.石猴是那么顽皮,那么勇敢,那么聪明。
(排比)
C.都是你自找的,我怎么帮得了你的忙?
(设问)
D.大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
(比喻)
8.下面关于名著、作者以及文中人物,搭配不当的一项是()
A.猪八戒——《西游记》——吴承恩
B.赵子龙——《水浒传》——施耐庵
C.刘备——《三国演义》——罗贯中
D.贾宝玉——《红楼梦》——曹雪芹
评卷人
得分
二、信息匹配
9.用“”画出划线字的正确读音。
水寨(zàizhài)幔子(wànmàn)
弓弩(núnǔ)丞相(zhěnɡchénɡ)
10.品读句子,填写人物特点。
A.豪爽 B.机智 C.勇敢
1.武松拿起碗来一饮而尽,叫道:
“这酒真有气力!
”(_____)
2.武松道:
“就有大虫,我也不怕。
”(_____)
3.说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
(_____)
11.用“√”给下面的加点字选择正确读音。
屉(tìshì)子敞(cǎnɡchǎnɡ)开
晦(huìměi)气宝钗(chāchāi)
袭(xíxǐ)击纨(zhíwán)绔
手帕(pòpà)姊(zǐjiě)妹
评卷人
得分
三、填空题
12.看拼音,写词语。
今天,学校举行趣味运动会。
比赛开始了,在拉拉队员的léiɡǔ(__________)声和nàhǎn(__________)声中,队员冲出了起点。
半途中,一名遥遥领先的队员意外受伤,他后面的队员不zìsī(__________),不dùjì(__________),及时伸出援助之手。
最后,两人一起把标志胜利的红旗chādào(__________)了终点。
13.把词语补充完整,然后按要求填空。
饮酒取(______)大雾(______)天神机妙(______)顺风顺(______)
1.第一个词语所填的汉字的意思是(______)
A.快乐,欢喜,快活。
B.乐于。
C.笑。
D.使人快乐的事情。
2.第三个词语在文中描写的是_________,这个词语还可以用来描写________、__________等人。
14.把课文的主要内容补充完整。
这篇课文是以“________”为中心事件,按“接受任务——________——___________——____________”的顺序写的。
表现出了诸葛亮的________________。
15.读一读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》部分内容,揣摩词中描写的周瑜的形象特点。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发①。
羽扇纶巾②,谈笑间,樯橹③灰飞烟灭。
(注)①雄姿英发:
姿容雄伟,英气勃发。
②羽扇纶巾:
形容周瑜有儒将风度。
③樯橹:
代指曹操的战船。
______________________________
16.形近字组词。
饥(______)拳(______)喘(_______)拖(_______)谋(______)
肌(______)泰(______)端(_______)托(_______)煤(______)
17.填上恰当的关联词。
1.店家道:
“我家的酒(____)是村里的酒,(____)比得上老酒得滋味。
”
2.店家(____)说(____)摇著头,走进店里去了。
3.(____)店家怎样劝武松不要上冈,武松(____)不听,执意上冈。
4.(____)武松不把老虎打死,(____)会被老虎吃掉。
18.我知道下列句中带点字的意思。
1.你如何不肯卖酒给我吃?
(_______)
2.但凡客人来我店中,吃了三碗没有不醉的。
(_______)
3.岂不白白送了自家性命?
(_______)
4.少说也走过了一二十遭。
(_______)
19.认一认,填一填。
獐挠猿抢搬猕
1.上面生字的音节分别是:
____________________
2.“獐、猿、猕”这三个字的共同点:
部首都是“____”,表示和________有关。
“挠、抢、搬”这三个字的共同点:
部首都是“____”,表示和________有关。
20.把下面的词语补充完整。
滚瓜涌(______)(______)男挈女(______)弟(______)兄
(______)造(______)设(______)头(______)颈力(______)神疲
21.写出下面划线字词的意思。
1.国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。
唤为:
____________________________
2.何不拜我为王?
何:
____________________________
3.一朝天气炎热,与群猴避暑。
一朝:
____________________________
4.遂有灵通之意。
遂:
____________________________
5.桥那边是一座天造地设的家当。
家当:
____________________________
6.里面且是宽阔,容得千百口老小。
且是:
____________________________
22.读一读,写出下列句子所运用的修辞手法。
1.与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。
(_____)
2.见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。
(_____)
3.我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
(_____)
23.在括号里填上恰当的动词,再完成下面的问题。
那猴在山中,却会行走跳跃,(______)草木,(______)涧泉,(______)山花,(______)树果。
这句话描绘了一个__________________的石猴形象。
24.先把下面的词语补充完整,再选词填空。
(______)男挈女天造地(______)唤弟(______)兄
伸头缩(______)抓耳挠(______)力倦神(______)
1.那怪石千姿百态,有的像美猴王(____),有的像额头丰满的老寿星。
2.在田里劳动了一天,爸爸(_____),一回到家就躺到了床上。
25.石猴是如何成为猴王的?
请你仔细阅读课文,然后填空。
寻找山涧源头→来到瀑布旁→(________)→(________)→(__________)→拜石猴为王。
26.写出下列句子中加点字词的近义词。
1.一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般。
(__________)
2.倘有人来找,好与他们去的。
(__________)
3.可不知那喜字是谁家的,忒促狭了些。
(__________)
4.看姊妹都放去了,大家方散。
(__________)
27.读课文,填空。
1.我会找出文中各种各样的风筝。
大蝴蝶风筝_______________________
_________________________________
2.我会找出文中与风筝有关的物件或部位。
籰子__________________________
3.我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是____________。
28.读课文,品人物。
这篇课文给你留下印象最深的人物是____________,原因是___________。
29.读句子,猜测加点字词的含义并写在后面的括号里。
1.好一个齐整风筝,不知是谁家的,断了绳,拿下他来。
(_________________)
2.横竖是给你放晦气罢了。
(_____________)
3.说着,只见那凤凰渐逼近来,遂与这凤凰绞在一处。
(_____________)
4.一时只有鸡蛋大小,展眼只剩了一点黑星,再展眼便不见了。
(___________)
30.读句子,按要求完成练习。
①宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:
“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。
”
②宝玉道:
“可惜不知落在那里去了。
若落在有人烟处,被小孩子得了还好;若落在荒郊野外无人烟处,我替他寂寞。
想起来把我这个也放去,教他两个作伴儿罢。
”
这两句话都是对人物的_______描写。
第①句话写出了宝玉___________的特点,第②句话写出了宝玉______________的特点。
31.看拼音写词语。
大dūdu(_______)周瑜dùjì(_______)诸葛亮的才干,于是,wěituō(_______)诸葛亮三天造十万支箭。
他还故意让工匠tuōyán(_______)工期,想以此来惩罚诸葛亮。
诸葛亮识破了周瑜的计谋,巧用天时,与lǔsù(_______)在一个大雾天向cáocāo(_______)借箭,如期履行了与周瑜的约定。
32.读句子,完成练习。
(1)诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。
”这是____________描写,体现了诸葛亮的特点是:
_______________。
(2)(武松)欲待发步再回酒店里来,寻思道:
“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。
”这是________描写,体现武松的性格特点是:
________________。
33.把下列歇后语补充完整,并选择相应的歇后语填空。
(填序号)
A.刘关张桃园三结义——__________
B.梁山泊的军师——____________
C.孙猴子的脸——____________
D.关公赴会——___________
1.这六月的天气,可真是(_____),刚刚还晴空万里,现在却大雨倾盆。
2.我们要搬家了,很多旧东西都成了(_____)了。
3.他们几人这么多年的兄弟之情,也称得上是(_____)。
4.别看我们班长个子小,可性格豪爽,快言快语,做什么事情都是(_____)。
34.品评名著。
通过对本单元的学习,我们认识了谨慎多疑的曹操、_________的周瑜、_______的诸葛亮,这些人物家喻户晓。
“草船借箭”这个故事选自我国古典四大名著之一的《_________》,书中还有“_________”“火烧赤壁”等故事广为流传。
武松和石猴都具有___________的特点,武松打虎后被称为打虎雄;石猴发现水帘洞后,被称为___________。
评卷人
得分
四、语言表达
读句子,写出诸葛亮这样做的用意。
诸葛亮说:
“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了,我的计划就完了。
”
35.“船用青布幔子遮起来”是为了_____________________。
36.“一千多个草把子,排在船的两边”的作用是_____________。
37.“不过不能让都督知道”是因为_________________。
38.按要求写句子。
1.倘或又跳出一只大虫来,我却怎地斗得他过?
(改为陈述句)
_________________________________________________________________
2.武松心里想道:
“我就把只死大虫拖下冈去。
”(改为第三人称)
____________________________________________________________________
3.武松提起铁锤般的大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
(仿写比喻句)
___________________________________________________________________
品读下面的句子,然后回答问题。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
39.这句话主要写的是___________________。
40.下面对这句话理解不正确的一项是()
A.这句话交代石猴来历非凡,出世充满神奇色彩
B.石猴出世神异出众,为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下伏笔
C.写石猴由石头产生,不合常理,令人费解
41.探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回,关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种:
放风筝暗示着人物的命运,最典型的是探春,探春最终远嫁,就像断了线的风筝一样,不知所终。
第二种:
桃红阵阵,杏雨纷纷,柳絮随风,芳容曼妙,这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点,你赞同哪一种?
说说你的理由。
_______________________________________
42.你最喜欢文中的哪个人物?
请你写出来,并说明喜欢的原因。
_______________________________________
43.按要求完成句子练习。
诸葛亮说:
“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。
”(改为转述句)
_____________________________
评卷人
得分
五、现代文阅读
课内阅读。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:
“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好?
”诸葛亮说:
“用弓箭最好。
”周瑜说:
“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要推却。
”诸葛亮说:
“都督委托,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?
”周瑜问:
“十天造得好吗?
”诸葛亮说:
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问:
“先生预计几天可以造好?
”诸葛亮说:
“只要三天。
”周瑜说:
“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说:
“怎么敢跟都督开玩笑?
我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
诸葛亮说:
“今天来不及了。
从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
44.周瑜叫诸葛亮当面立下军令状,是因为()
A.作战的需要。
B.军情特别紧急。
C.任务难以完成,可以惩罚诸葛亮。
45.文中写“周瑜很高兴”,他高兴是因为________________________。
46.按照“起因、经过、结果”三方面写出这一段的主要内容。
_________________________________
47.诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前,可能在想:
_____________________。
课外阅读。
诸葛亮初次用兵(节选)
曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万,杀奔新野。
诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑,升堂调度:
“博望左边有座山,叫豫山;右边有树林,叫安林。
可以埋伏兵马。
关羽可领一千人在豫山埋伏,敌军来就放过,他们的粮草辎(zī)重一定在后面,只等南面火起,就可驱兵出击,烧毁粮草。
张飞可带一千人去安林背后埋伏。
看南面火起,便可出击。
关平带五百人,预备引火之物,到博望坡后两边等候,到初更天敌人到来,便可放火。
樊城赵云速回,让他作先锋;交战时只要败,不要胜。
主公自带一支军队作赵云后援。
你们各各按计划行事,不得有误。
”
且说夏侯惇、于禁率大军到达博望……赵云领兵来战,夏侯惇与之交战几个回合,赵云且战且退……
天色渐渐昏黑,夜风愈大。
夏侯惇只顾催促部队赶路。
行至两边都是芦苇的狭窄山路,护送粮草的于禁、李典率领后卫赶到,见此状大叫:
“前面夏将军慢走。
”于禁还赶到前边阻止。
夏侯惇猛然省悟,正要退兵,却听背后喊杀声起,早有一派大火烧着,两边芦苇也着火,一刹那,四面八方都是火,风大火猛。
曹军顿时大乱,自相践踏,死者不计其数。
赵云回军赶杀,夏侯惇冒烟突围而逃。
李典见势不好,往博望坡奔回,却被关羽的军队拦住厮杀。
于禁见粮草车辆烧了,便从小路逃命去了。
夏侯兰、韩浩来救粮草,却被张飞伏兵拦住,张飞一枪刺落夏侯兰于马下,韩浩夺路逃脱。
一直杀到天明,刘备才胜利收兵,直杀得曹军尸横遍野,血流成河。
夏侯惇收拾残部,狼狈返回许昌。
关羽、张飞相互惊赞道:
“孔明真是英才啊!
”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。
48.“不计其数”的意思是_____________,这个词语写出了曹军____________________。
49.仔细读第一自然段,结合第三自然段,分析诸葛亮这样做的用意。
关羽在豫山埋伏:
____________;张飞去安林背后埋伏:
________;关平预备引火之物,敌人到来便放火:
______;赵云作先锋,交战时只要败:
_________。
50.从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮___________。
51.从选文中可以看出,诸葛亮是个_____________的人,夏侯惇是个___________的人。
阅读课文片段,完成练习。
那只大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。
武松又只一跳,却退了十步远,那只大虫却好把两只前爪(zhǎo zhǎ)搭在武松面前。
武松将半截梢棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。
那只大虫急要挣(zhènɡzhēnɡ)扎,早没了气力,被武松使尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽!
武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没有一些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小的拳头,尽平生之力,只顾打。
打了五七十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来。
52.用“√”选择加点字的正确读音。
53.读这段话中带横线的句子,想一想,武松就势把大虫揪住,这里的“势”是指________。
54.找出这段话中描写武松打虎的动作的词:
________、________、________、________。
55.这段话在文中属第________部分,是按________的顺序来写的。
56.这段话选自古典文学名著《________》,它的作者是________,你还知道这部名著中的哪些人物(举四个)________、________、________、________。
阅读短文,回答问题。
从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光,在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料峭的冬夜,万籁俱寂,我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我忐忑不安地走到老师家,轻轻一叩,门开了,老师出现在眼前。
我惭愧地提出了问题,老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意:
“坐,坐下。
”她虽然和蔼地笑着,可我却觉得老师在责备我,不由惭愧地低下了头。
老师移开身旁一摞作业本取出纸,认认真真地给我讲解。
这时候,在明亮的灯光下,我忽然发现,粉笔灰已染白了老师的头发,老师那装满智慧的额上,也被岁月碾出了条条深沟……
老师讲完了题,夜色更浓了,我想赶快离开,她却一点也不放松:
“自己再做一遍!
”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。
不一会儿,顺利地做完了,我抬起头来,望着老师批改作业的侧影,不禁想起那堂不平常的课。
那是新年后的第一堂课,铃声响了,老师走上讲台,刚说了半句话突然哽住了。
大家这才发现她脸上还流着泪痕,教室里顿时安静了。
她似乎发现了什么,立即恢复常态,认真地上起课来。
但我们总觉得她在抑制自己,她借着在黑板上写字的机会,擦起泪水,用书本挡住同学们询问的目光。
下课了,我们才明白,老师的父亲在元旦之夜突然病倒,经抢救才略有好转,第二天她就从医院准时赶到课堂。
老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了?
”“唔!
”老师脸上浮现出赞许的笑容。
我向老师告别,思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。
忽然,背后有一道光照来。
我回头一看——是老师!
她擎着台灯,倚在门口。
灯光照亮了我面前的道路。
我觉得好像有一股暖流通过全身,我激动不已。
这不是普通的光,这是老师生命的光。
从此,这道从背后照来的灯光,始终亮在我心中,时刻照耀着我前进!
57.“这不是普通的光,这是老师生命的光。
”“第一个光”指的是____________;“第二个光”指的是___________________。
这句话赞美了老师_______________________
58.短文写了老师的哪几件事?
简要地概括出来。
________________________________________________________________
59.短文多处写了“我”的心理活动,请用“_____”标出其中一处,谈谈你的理解。
_____________________________________________________________________
阅读文段,完成练习。
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,[甲]应声高叫道:
“我进去!
我进去!
”[乙]他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
他住了身,定了神,仔细再看,原来是座铁板桥。
桥下之水,冲贯于石窍之间,倒挂流出去,遮闭了桥门。
却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。
石猴看罢多时,跳过桥中间,左右观看,只见正当中有一石碣。
碣上有一行楷书大字,镌着“花果山福地,____________________”。
60.填入文中横线上的句子,恰当的一项是()
A.洞天水帘洞B.水帘洞洞天
61.把下列词语和对应的意思连起来。
瞑目石碑
所在闭上眼睛
石碣地方
62.选一选,文中画横线的[甲][乙]两句主要运用了怎样的描写方法?
A.动作描写B.语言描写
[甲]句_____[乙]句_____
63.这一段文字写出了石猴怎样的性格特点?
_________________________________
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