家访记录表.docx
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家访记录表.docx
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家访记录表
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.9.4
学生姓名
归杨发
家访教师
杨华
家访目的
促使其按时完成作业
家
访
过
程
通过家访,及时了解归杨发同学学习和生活的情况以及思想动态,让他即使不在学校,也能继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.9.7
学生姓名
赖俊良
家访教师
杨华
家访目的
该同学作业比较潦草,望家长配合教育。
家
访
过
程
(1)家长向老师反映情况:
该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业,且字迹潦草。
当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
(2)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.9.11
学生姓名
李生辉
家访教师
杨华
家访目的
该同学常在校与同学发生矛盾且作业常不完成。
家
访
过
程
该生是一个非常好动的男孩,与家长也多次反映过这个问题。
但常常管不住自己,上课很少能坐得住,要么东张西望,要么与邻桌耳语几句,要么头低下不知在想什么。
老师让思考问题,他张口就说。
他口头表达能力很强,也很会办事,但缺少静下心来独立思考的能力,这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的,唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地,才能领悟到更深更广的内涵,希望该生能认识到这一点。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.9.15
学生姓名
胡志兴
家访教师
杨华
家访目的
向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
家
访
过
程
家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想,素质教育在农村如何落实?
在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?
值得我们深思。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.9.20
学生姓名
冯彬彬
家访教师
杨华
家访目的
该同学经常不完成作业
家
访
过
程
经过下午的家访,我们了解到,冯彬彬主要由他爸爸负责他的学习生活。
父母离异,他也是一个好动的学生,因父母离异造成绩不稳定,偏科现象。
他也想积极要求进步。
冯彬彬同学在老师和家长面前表态,以后做到:
遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;上课不讲话,努力学习。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.10.13
学生姓名
张幼君
家访教师
杨华
家访目的
如何教育该生大胆做事能真正融入到同学中。
家
访
过
程
首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往去帮助老师管理班级,怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,从平时的一些表现看,她非常好学,比如她喜欢学习、参加活动,或做手工制品,动作的协调程度远远高于其他孩子,只是做事还不够大胆,希望能够引起家长的注意。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.10.17
学生姓名
钟慧盈
家访教师
杨华
家访目的
改变其不良状况,提高学习成绩。
家
访
过
程
1、该生平时的学习习惯及学习下降的原因。
2、让家长给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习下降的后果。
3、多关心子女平时的学习生活。
4、肯定学生的进步,给她希望。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.10.22
学生姓名
廖亚才
家访教师
杨华
家访目的
促使其按时完成作业
家
访
过
程
1、该生平时不好学、贪玩的原因。
2、给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
3、鼓励其战胜困难,坚持努力学习。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.10.28
学生姓名
邓文迪
家访教师
杨华
家访目的
改变其不良状况
家
访
过
程
当孩子出现问题时,家长一味地逃避是无法解决问题的,只有家校合作,找到问题出现的原因,寻出解决之道,才是关键。
该生其实在学习上还是存在进步的地方的,只是精力只有这些,这门课进步了,那门课就相对花的心思少了,家长应该多肯定他的进步,以积极引导为原则,不要一味责骂,使孩子失去信心。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.11.7
学生姓名
刘心如
家访教师
杨华
家访目的
加强家校联系,促其更好成长。
家
访
过
程
这是一个非常聪明又听话的孩子,她的到来,使班里的一些男孩也开始有所改变,比如不完成作业,张口骂人打架的孩子。
这个孩子思维能力强,反应也快。
但在学习中还没有形成自己的一套方法,我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让她能够调整心态,课堂上能够大胆发言,做个老师的好帮手。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.11.10
学生姓名
莫萍昆
家访教师
杨华
家访目的
促使其按时完成作业
家
访
过
程
1、该生平时不好学、贪玩的原因。
2、给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
3、鼓励其战胜困难,坚持努力学习。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.11.16
学生姓名
郭炳东
家访教师
杨华
家访目的
改变其不良状况
家
访
过
程
1、该生平时的学习习惯及学习下降的原因。
2、让家长给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
3、多关心子女平时的学习生活。
4、肯定学生的进步,给他希望。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.11.20
学生姓名
付德彬
家访教师
杨华
家访目的
改变其不良状况
家
访
过
程
家长疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想,素质教育在农村如何落实?
在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?
值得我们深思。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.12.8
学生姓名
王天龙
家访教师
杨华
家访目的
加强家校联系,促其更好成长
家
访
过
程
孩子在家,能自己整理自己的内务,收拾书桌,帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。
和家长一起时,能关心、体贴父母,让他们真切地感受到孩子的成长。
但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,完成作业有点被动,需要家长监督提醒。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.12.14
学生姓名
张洁
家访教师
杨华
家访目的
加强家校联系,促其更好成长。
家
访
过
程
(1)家长向老师反映情况:
该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但家长忙于生计且知识水平有限,没有帮其检查作业和辅导工作,所以作业基本自己完成。
当家长询问她的学习时,孩子总是敷衍了事,家长很是头疼。
(2)家长愿意尽量与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2012.12.24
学生姓名
滕茵茵
家访教师
杨华
家访目的
加强家校联系,促其更好成长。
家
访
过
程
滕茵茵自转回以来学习成绩一直不稳定,且在学校总是不太喜欢说话,性格内向,课堂上总是低着头沉默寡言,为此,也找过她很多次问其原因,她也只是一言不发,,问急了就掉起了眼泪。
一个学期了一直是这个样子。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变滕茵茵的现状,为了找出问题的症结改变其状况,避免她更加封闭自我学习难以提高,我决定进行家访寻求解决的方法。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
涠洲镇中心小学家访记录表
时间
2013.1.6
学生姓名
归杨发
家访教师
杨华
家访目的
找出问题的症结,避免成绩下降,形成不良的学习习惯。
家
访
过
程
1、该生平时不好学、贪玩的原因。
2、通过了解知道该生缺少关心及鼓励。
3、给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
4、鼓励其战胜困难,坚持努力学习。
家访结果
良好
2012—2013学年第一学期
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